速度、時間和路程之間的關系導學案

審核人簽字：

數(shù)學學科課程高效課教學導學案主備人：授課年級

四年級

學科

數(shù)學

課題

速度、時間和路程之間的關系

任課教師課型

問題綜合解決課

課時

1時

授課時間

年

月

日教材分析學生分析教學目標重點難點

它是學生根據(jù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，理解的和掌握積的變化規(guī)律，能運用積的變化規(guī)律進行簡便計算。知道常見的的數(shù)量關系“速度、時間、路程”之間的關系，經(jīng)歷從實際問題中抽象出它們之間的關系，并應用這種關系解決問題的過程。本單元學習的乘法運算，不論是估算、口算還是筆算，基本算理和運算方法學生是不陌生的。教學時，可放手讓學生通過自主探索“速度、時間、路程”之間的關系。1．使學理解、掌“度的含，并學會用統(tǒng)一符號來表示速度；掌握“速度時間＝路程”這組數(shù)量關系2．使學生實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并能應用它解決問題。3．了解一科普知識，擴大學生的認知視野，使學生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學重點：掌握速度、時間和路程之間的關系教學難點：1.“速度概念的理解及速度單位的書寫。2.應用數(shù)量關系解決實際問題。教學準備

多媒體課件

掛圖教學過設計教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情呈現(xiàn)目

時間5分

教師行．示交通工具的時速的圖片，介學生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等。．你還知道哪些運行速度？

期望的生行為．生細觀察、聽聆聽學展示搜集的信息1

1．建立“速度、時間、路程”的概念。

1生積極觀說起交通工具這兒還有一道有趣的問題，并回答。我們一起來看看。出示例5主題圖你能從中獲得哪些信息。上面汽車每小時行70千米，，叫做汽車的速度，還可以寫70千/米時，讀70千米每討論探20

時。

2生討論得2能舉例說明什么是速度間程？出“速度、時間、發(fā)現(xiàn)新

分

3．掌握“速度、時間、路程”之間的數(shù)量路程關系。系。

”之間有什么關請大家獨立完成這兩個問題想一速速度時間＝路程度、時間、路程”之間有什么關系。

3生根據(jù)所4同學們想一想果知道路程和速度，學知識加上教師引可以求什么？怎么求？

導得另兩個式子。1．指導學生完成教材第頁“做一做”1生做后集體評第1、2題。2．教材第54頁練習九第題。

講。2指名回答讓學梳理優(yōu)12

生分別說說自己是解決問

分

怎么判斷的3．指導學生完成教材第頁練習九第8、．學生獨立完成，9題。交流時讓學生說說是如何列式的的。歸納概3分提升意鐘

通過今天的學習，你了解了哪些數(shù)量關系？速度、間和路程之的關系速度的表示法：路程／單位時間225／分

學生回答，教師加以總結(jié)。板書

30米／時“／”

左邊是米數(shù)、千米數(shù)設計

15米／時60米／時

右邊是時、分速度×時間路程路程÷速度=時間路程÷時間=速度教學反思2

審核人簽字：

數(shù)學學科課程高效課教學導學案主備人：張小蓉授課年級

四年級

學科

數(shù)學

課題

《速度、時間和路程之間的關系》練習課

任課教師課型

問題拓展課

課時

1時

授課時間

年

月

日教材分析學生分析教學目標重點難點教學準備

本節(jié)課的教學內(nèi)容，建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關系模型，解決相應的應用題提供了前提條件，并為以后學習較復雜的行程問題奠定了基礎。在學習這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關系，具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算能力，能獨立解答求每分鐘行多少米的應用題，在已有的生活實踐中，經(jīng)歷了初步感知路程、時間、速度的生活經(jīng)驗，能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關系。1．在實際境中理解并掌握路程、時間與速度之間的關系根據(jù)三者之間的關系解決生活中簡單的問題。2．引導生經(jīng)歷解決情景問題總結(jié)歸納公式的過程。3．激發(fā)學的探究意識感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解并掌握路程、時間與速度之間的關系。教學難點：根據(jù)路程、時間與速度的關系解決生活中的簡單的問題。練習冊、習題卡教學過設計教學環(huán)節(jié)營造創(chuàng)感知目

時間5分

教師行1．講評作業(yè)中存在的問題。2．引出課題。

期望的生行為1對照作業(yè)認真反思進行改錯。2積極思考激發(fā)合作交20

探究欲望。1．填一填。1獨立思考自主（1）一輛汽車的速度是每小時85千米，可以完成。展示提

分

寫作（）。（2）李軍步行的速度是每分鐘65米，可以寫3

作（）。（3）一種超音速飛機每秒可以350米，可以寫作（）。(4)速度×時間=（）。2.選一選。（1）一輛汽車的速度是米/時，4時可2組內(nèi)訂正分組行多少千米？算式是（）①80×4②4+80③80÷4（2）已知時間和路程，求速度。數(shù)量關系式是（）①速度×時間=路程②路程÷速度=時間③路程÷時間=速度（3）下面三句話分別表示什么？每小時行80千米。（）行了6分鐘（）甲、乙兩地相距560千米（）①速度②路程③時間3．解決問題。

展示，說說理由，互相學習。3．學生獨立完成集體訂正（1）25的34倍是多少？（2）一輛客3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？小明每分鐘走78米大劇院到學校的路程是小1．分小組交流重點展12

明家到學校的3倍。

2生共同總結(jié)解決這類題的方法