心理危機預警與干預工作方案

心理危機預警與干預工作方案第一章總則第一條為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，組織全校心理危機事件,降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危第二章組織機構(gòu)第二條學校成立心理健康教育工作的領導小組;小組下設學校心理咨詢室與心理危機預警與干預工作辦公室，學校領導小組與心理輔導站指導老師、各班級輔導員、班主任、少先隊大隊心理部干部、各班級心理委員、心理聯(lián)絡員組成.第三條領導小組的工作職責:全面規(guī)劃和領導我校學生心理危機預警與干預工作，督促各班級認真履行心理危機預警與干預工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機預警與干預工作辦公室職責：建立健全學生心理危機預警與干預機制,多渠道普及心理健康知識,危機干預、后期跟蹤、制度建設等基礎性工作。第四條全校學生的心理危機預警與干預工作由學校心理輔導領導小組負責，全體教職員工均擔負責任和義務.輔導員、班主任等應積極協(xié)助學校做好學生心理危機預警與干預工作。第五條學校積極組建、大力扶持班級對學生心理健康的教育,我教育、自我管理、自我服務的作用。第三章預警與干預對象第六條心理危機預警與干預對象是心理健康教育工作與心理測評中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學生。這些對象往往易受重大生活事件的嚴重影響，情緒劇烈波動,認知及軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對當前的危機.第七條心理危機干預的對象存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的學生是關注與干預的對象。（一)遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生,如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機、受到自然或社會意外刺激的學生.（三）既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生。（四）身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生。（五)學習壓力過大、學習困難而出現(xiàn)心理異常的學生.（六）個人情緒受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學生.(七)人際關系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學生。(八）性格有過于內(nèi)向、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學生。（九)嚴重環(huán)境適應不良導致心理或行為異常的學生。(十）家境貧困、經(jīng)濟負擔重、深感自卑的學生。(十一）由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生。(十二）長期有睡眠障礙的學生。(十四）其他有情緒困擾、行為異常的學生。重點預警和干預的對象。（一）談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者;（三）眠受到嚴重影響等。第四章預防教育第九條做好學生心理危機預警與干預工作應立足教育,重在預第十條各班級在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立人際交往問題、家庭成員的問題、學習方法問題、環(huán)境適應等開展教第五章早期預警第十一條做好學生心理危機早期預警工作，應做到對學生的心力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第十二條建立學生心理健康普查制度。學校心理危機預警與干第十三條建立心理健康匯報制度。為掌握全校學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況,學校建立學生心理問題報告制度.心理異常情況要及時向輔導員匯報,并由心理輔導員做好記錄及時匯報至學校心理咨詢室。（二）輔導員要深入學生之中并通過班主任、班級心理委員、學生干部等及時了解學生的心理健康狀況。（三24第十四條建立師生員工的學生心理危機預警與干預報告制度。第六章危機干預第十五條對上報的存在心理危機的學生,學校心理危機預警與干預工作辦公室根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預.第十六條建立支持體系。學校通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài),應在學生班主任應經(jīng)常關心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。各班心理委員對有心理困難的學生應提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關.各班輔導員應動員有心理困難的學生家長、朋友對這些學生多一些關愛與支持，必要時應要求學生親人來陪伴學生。第十七條建立阻控體系。對于學校可以調(diào)控的引發(fā)學生心理危第十八條建立監(jiān)護體系.對有心理危機的學生在校期間要進行監(jiān)護。（一)對心理危機較輕，能在學校正常學習者，該生所在班級應成立以輔導員為負責人，以及班主任、學生干部、心理委員為主的不少于三人的監(jiān)護小組，以及時了解該生的心理與行為狀況,對該生進行安全監(jiān)護.監(jiān)護小組應及時向?qū)W校匯報該生的情況。（二)對于危機程度較高但能在學校堅持學習并接受治療者，該生所在班級應將其家長請來學校,向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學生休學回家治療,如家長不愿意接其回家則在與家長簽訂書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護。(三）經(jīng)專業(yè)機構(gòu)或?qū)＜医M評估與確認有嚴重心理危機者，該生學生接回家或送醫(yī)院治療。在班級與學生家長作安全責任移交之前,2424監(jiān)護的情況下送醫(yī)院治療.對于出現(xiàn)危機事故的學生在醫(yī)院接受治療救治期間,該生所在班級亦應安排教師協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在24第十九條建立救助體系.對于突發(fā)學生自傷自毀事故的緊急處理,學生所在班級的心理輔導成員,應在聞訊后立即趕赴現(xiàn)場,并立即（一)班級輔導員負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；（二對學生進行醫(yī)療救護過程中的安全監(jiān)護；（三第七章后期跟蹤到學校心理危機預警和干預工作辦公室。第二十一條學生復學以后，學校和該生所在班級應對其學習生（鑒定),并將了解（鑒定）結(jié)果及時反饋給學生所在班級。第二十三條對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學而復學的密切監(jiān)護，制定可能發(fā)生危機的防備預案,隨時防止該生心理狀況的第八章工作制度第二十四條做好學生心理危機預警與干預工作是一個系統(tǒng)工程，是一項長期任務。為切實做好這項工作，應建立以下幾項制度：定期培訓。（（含已遂和未遂，學生所在班級在事故處理后應將該生的詳細材料(包括遺書、日記、信件復印件）提供給學校心理危機預警與干預工作辦公室備案.學生因心理上報學校心理危機預警與干預工作辦公室備案。（三其病情應由專業(yè)醫(yī)院或機構(gòu)進行鑒定并有書面證明。（四)保密制度.參與學生心理危機預警與干預工作的人員應對工作中所涉及的預警與干預對象的各種信息嚴格保密。第九章責任追究第二十五條全校參與學生心理危機預警與干預工作的教師,應服從指揮,統(tǒng)一行動，認真履行自己的職責。對因自己的失職造成學生生命損失的,要對個人實行責任追究。具體來說，在下列情況下,要追究個人責任：（一個人不服從協(xié)調(diào)部門指揮的；（二（三）班級對學校心理危機預警與干預不聞不問,或知情不報,或不及時上報，或執(zhí)行學