跨越海峽的生命橋 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程語文課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課以讀為主，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，在讀中理解詞語，品味句子，感悟文章。同時(shí)試圖培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教學(xué)目標(biāo)1、熟記本課生字，隨文理解：“談何容易、蒼白、紅潤、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、奔波、突如其來”等詞語。2、了解課文內(nèi)容，理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)臺(tái)灣青年和李博士及醫(yī)護(hù)人員一心為他人的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

能正確讀準(zhǔn)詞語:凋零、含苞、綻放、談何容易、輾轉(zhuǎn)、襲擊、突如其來、空曠、暫停、間隔、血脈親情

2.讀課文，讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情；引導(dǎo)學(xué)生理解

重要和危險(xiǎn),理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一些基本閱讀能力：能夠借助文本思考一些問題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和別人交流自己的看法；初步用讀來表達(dá)感受。所以，本節(jié)課以讀為主，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，在讀中理解詞語，品味句子，感悟文章。同時(shí)試圖培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1一、談“橋”揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、學(xué)生自由交流曾經(jīng)見過了怎樣的橋？2、出示課題——《跨越海峽的生命橋》，并齊讀。3、課題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？2二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、各小組同學(xué)合作，先自由讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。2、檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況。3、給本課的生字找找朋友好嗎？4、引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。3三、品讀暢談，感情朗讀。1、自由默讀課文，找出最讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫上批注。2、師生交流。4四、總結(jié)朗讀，拓展延伸。1、總結(jié)朗讀：指導(dǎo)朗讀課文最后兩句話。2、拓展延伸：假設(shè)有一天小錢和這位臺(tái)灣青年見面了，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想想他們會(huì)說什么？…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)通過談話導(dǎo)入：你們有去過臺(tái)灣旅游嗎？解決問題導(dǎo)入課題，感受海峽兩岸人們血脈的情親。技術(shù)資源視頻播放常規(guī)資源課前準(zhǔn)備的資料活動(dòng)概述讓學(xué)生通過直觀體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)教與學(xué)的策略根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，用學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。反饋評價(jià)體會(huì)語句的含義，激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)初讀文本，識(shí)記生字解決問題掃除生字障礙技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源生字卡片收集白血病、骨髓移植的相關(guān)資料活動(dòng)概述讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)掌握生字教與學(xué)的策略1.遵循人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律：由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)；2.學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中明確要求：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.為了落實(shí)重難點(diǎn)我在設(shè)計(jì)中在力圖讓學(xué)生有更多的時(shí)間深入課文抓住課文關(guān)鍵的詞句進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在具體的語境中理解新詞的含義，同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。以有效教學(xué)的“知識(shí)問題化，問題層次化，過程能力化