10個心理學(xué)效應(yīng)在教育上的應(yīng)用

PAGEPAGE110冰淇淋實驗?司的冰淇淋。?這說明：人的理性是有限的，人們往往喜歡那些看上去很美的東西。比如科學(xué)家在回顧光譜擴(kuò)展技術(shù)時，都認(rèn)為這項技術(shù)貢獻(xiàn)巨大，但遺憾的是很少有人把它與這一技術(shù)的創(chuàng)造人拉馬爾聯(lián)系起來，因為拉馬爾太美了，人們只是把她認(rèn)它只會誤人。"?因此我們老師首先不得不注重自己的外表是否得體，同時對別人也不要以貌取人，尤其是對自己的學(xué)生。?羅森塔爾效應(yīng)?美國心理學(xué)家羅森塔爾做了一個實驗：在一所小學(xué)隨機(jī)抽取一部分學(xué)生作一番煞有介事的未來發(fā)展預(yù)測，并將這些學(xué)生的名單悄悄交給有關(guān)老師，告訴老師這些學(xué)生有很大潛8其實，羅森塔爾當(dāng)時只是隨機(jī)抽取的一部分學(xué)生，并不清楚的影響對學(xué)生的后果也是嚴(yán)重的。?霍布森選擇?超限逆反?馬克吐溫有一次在教堂聽演講覺得講得很好，準(zhǔn)備掏也態(tài)度。?工作。?阿倫森效應(yīng)?阿倫森效應(yīng)指隨著獎勵減少而導(dǎo)致態(tài)度逐漸消極，隨著獎勵增加而導(dǎo)致態(tài)度逐漸積極的心理現(xiàn)象，如假設(shè)我們?nèi)ド?00450550我們一定對心里不痛快。心理學(xué)家阿倫森也把這種效應(yīng)叫作增減效應(yīng)，他做了一個實驗：把80的也未能使她們興奮，全部貶抑也不能使她們滿意。?這說明我們教育工6.距離效應(yīng)?距離效應(yīng)是指通過接受信息的一方產(chǎn)生的過大或過小的思維落差來實現(xiàn)的心理現(xiàn)象。如劉思齊很少把毛澤東當(dāng)作領(lǐng)袖看待，因為她長期和毛澤東生活在一起，只看到他平常人的一面。再如商家把一件衣服標(biāo)價二十九元，掛在架上無人"129還有什么"清倉大處理""賠本大甩賣"甚至掛出"跳樓""出血""關(guān)門""破產(chǎn)"的牌子，都是利用了距離效應(yīng)。?巴奴姆效應(yīng)?心理學(xué)家巴奴姆做過一個有趣的實驗：他在報紙上刊登然后他根據(jù)讀者來信寄出了數(shù)百份遙測評語。有二百多人回信感謝，稱贊他的遙測準(zhǔn)確、十分靈驗。其實心理學(xué)家寄出的是完全相同的評語："您這個人非常需要得到別人的好評，希望被人喜歡和贊賞，不過并非每個人都如此對您；您的想把握，適當(dāng)抽象，宜粗不宜細(xì)，更不能拘泥于細(xì)枝末節(jié)，當(dāng)然也不能無的放矢，千人一面。?角色效應(yīng)?兩個同卵雙生的女孩，她們的外貌非常相似，生長在同一個家庭中，從小學(xué)到中學(xué)，直到大學(xué)都是在同一個學(xué)校，同一個班內(nèi)讀書。但是她倆在性格上卻大不一樣：姐姐性格開朗，好交際，待人主動熱情，處理問題果斷，較早地具備了獨立工作的能力。而妹妹遇事缺乏主見，在談話和回答問題時常常依賴于別人，性格內(nèi)向，不善交際。是什么造成她妹的行為負(fù)責(zé)，后出生的為妹妹，妹妹要聽姐姐的話，遇事必須同姐姐商量。這樣，姐姐不但要培養(yǎng)自己獨立處理問題充當(dāng)了被保護(hù)的角色?？梢姡洚?dāng)何種角色對孿生姐妹的性格異樣是關(guān)鍵的因素。?所以我們老師不要讓學(xué)生在班級長期處于同一固定角色，讓學(xué)生合理分擔(dān)角色。?弗洛姆的期望理論?現(xiàn)實中我們見到過很多因理想難以實現(xiàn)而自殺的例子，這都是因為對自己的期望難以實現(xiàn)而頹廢。如果我們的學(xué)生中出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們可以根據(jù)弗洛姆的期望理論激勵學(xué)生（）（）（）的績效。?目的后繼?美國名醫(yī)亨奇年輕時拿著文憑向父親報喜時，父親嚴(yán)肅地說："現(xiàn)在世界大亂搞得人民貧病交加，你考慮過怎么濟(jì)世嗎？"亨奇經(jīng)