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生物的特點教案2七年級生物教課方案（一）教課目的知識目標辨別生物和非生物，舉例說明生物的共同特點。能力目標學會科學察看的一般方法，學會采集和辦理信息來獲得新知識。感情態(tài)度與價值觀目標體驗、參加小組活動，會表達、聆聽、剖析、溝通與合作；愛惜實驗動物，樂于研究生命的神秘，擁有腳踏實地的科學態(tài)度。要點與難點要點：舉例說明生物的共同特點，學會科學察看的一般方法。難點：會表達、聆聽、剖析、溝通與合作。（二）教課方案1課.前準備學生準備：以小組為單位分別準備教課資料。教師準備：把學生疏為六組，并對小組進步行培訓：準備放大鏡、盆栽菊花、實物投影儀等教課器具；把學生和教師準備的教課資料分裝成教課器具盒7套。附自制教課器具盒資料：教學用具盒分類內裝資料1號盒放大鏡、玻璃板、鑷子、菜葉、兩面膠、黑色記號筆、白紙2號盒活體蝸牛4～5只3號盒植物落葉、浸制蝸牛標本、竹編蜻蜓、石頭、蚯蚓、電動玩具狗、蘋果、雞蛋平分裝在不一樣的3號盒2教.學思路怎樣創(chuàng)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，指引學生主動參加、樂于研究、勤于著手，在活動中獲得新知識是設計這節(jié)課第一要考慮的問題。初中的學生已經擁有了挪動的生活經驗和知識累積，而且對生物學擁有必定的興趣。所以，教師先利用活體蝸牛創(chuàng)建生動的察看情境；指引學生投入到研究與溝通的小組學習活動中；經過問題串加以指引、啟迪學生概括出生物的共同特點，學會科學察看的一般方法，經過對不一樣物體的察看、議論、比較，找出生物和非生物的差別；同時進行愛惜生物的教育。在整個教課過程中，經過多種互動方式，讓學生會表達、聆聽、剖析、溝通與合作。讓他們在學習中感覺樂趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的科學思想習慣。3教.學流程利用活體蝸牛創(chuàng)建察看情境↓小組合作，察看蝸牛，初步學會察看生物的方法↓報告溝通各組察看的結果↓教師經過問題串加以指引、啟迪學生概括出生物的共同特點及察看生物的一般方法↓給各組供給不一樣的物體，學生察看、議論、比較，找出生物和非生物的差別↓組間溝通，遷徙練習，加深對生物特點的理解，愛惜生物的教育。（三）講堂實錄師：同學們好！此刻每個小組的桌子上放了兩個盒子，請同學們翻開看看，里面裝的是什么？生1：1號盒子裝的是放大鏡、玻璃板、鑷子、菜葉、兩面膠、黑色記號筆、白紙。生2：2

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