中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

第7頁共7頁中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?工作總?結(jié)_?___?月__?__日?我參加?了在市?活動(dòng)中?心召開?的全員?中心校?教師繼?續(xù)教育?開學(xué)大?會(huì)。在?會(huì)上，?劉局長(zhǎng)?的將會(huì)?讓我受?益匪淺?。劉?局長(zhǎng)將?會(huì)中提?到教師?參加培?訓(xùn)，提?高教師?素質(zhì)教?育的重?要性。?“百年?大計(jì)，?教育為?本”而?“教育?大計(jì)，?教師為?本”，?21世?紀(jì)的中?小學(xué)需?要素質(zhì)?教育的?實(shí)施，?需要高?素質(zhì)的?教師，?這是高?素質(zhì)教?育的根?本保證?，所以?，女里?實(shí)施繼?續(xù)教育?工程，?加強(qiáng)中?小學(xué)教?師對(duì)于?建設(shè)，?是面臨?新形勢(shì)?的需要?教師整?體素質(zhì)?教育的?提高為?教育奠?定了基?礎(chǔ)，教?育的發(fā)?展必將?迎來完?美的明?天。?經(jīng)過繼?續(xù)教育?的學(xué)習(xí)?，現(xiàn)將?一些學(xué)?習(xí)體會(huì)?做個(gè)小?結(jié)：?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?是教師?教育的?重要組?成部分?，是提?高全體?在職中?小學(xué)教?師整體?素質(zhì)和?促進(jìn)教?師專業(yè)?化的有?效途徑?，也是?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育的?關(guān)鍵。?學(xué)習(xí)期?間，在?與實(shí)際?相結(jié)合?，不斷?的實(shí)踐?，取得?了十分?大的提?高?，F(xiàn)?將一些?學(xué)習(xí)體?會(huì)做個(gè)?小結(jié)。?教師?是學(xué)生?成長(zhǎng)的?守護(hù)人?。他將?教師主?角定位?于學(xué)習(xí)?者、研?究者、?實(shí)踐者?。教師?首先是?學(xué)習(xí)者?，不僅?僅要善?于向?qū)?踐學(xué)習(xí)?，向理?論學(xué)習(xí)?，并且?要向?qū)W?生學(xué)習(xí)?。教師?是研究?者，帶?領(lǐng)學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)?取參與?科研課?題的研?究。教?師是實(shí)?踐者，?實(shí)踐的?內(nèi)涵是?“變革?”。?二、教?育無小?事。一?個(gè)細(xì)節(jié)?可能會(huì)?影響一?個(gè)孩子?的一生?。一個(gè)?教師最?可貴的?品質(zhì)在?于他能?從日復(fù)?一日的?教學(xué)生?涯中領(lǐng)?悟和體?會(huì)到教?育的真?諦，開?掘出散?發(fā)著新?鮮芳香?、體現(xiàn)?著高尚?情操的?教育細(xì)?節(jié)。學(xué)?生是具?有極大?可塑性?的個(gè)體?，是具?有自立?發(fā)展本?事充滿?創(chuàng)造力?的生命?體。概?括地說?，“教?育的真?諦在于?啟發(fā)自?覺，在?于給心?靈以向?真、善?、美方?向發(fā)展?的引力?和空間?。三?、就人?格而言?，無論?在任何?時(shí)代、?任何地?域、任?何學(xué)段?，師生?之間都?應(yīng)當(dāng)是?天然平?等的。?教師和?學(xué)生不?但在人?格上、?感情上?是平等?的朋友?，并且?也是在?求知識(shí)?的道路?上共同?探索前?進(jìn)的平?等的志?同道合?者?！?在教?育中，?教師要?用自我?的行動(dòng)?去感染?學(xué)生，?要用自?我的言?語去打?動(dòng)學(xué)生?，把自?我對(duì)人?或事的?真情實(shí)?感流露?出來，?以此使?師生間?產(chǎn)生心?靈的共?鳴。學(xué)?生僅有?感受到?教師的?善良和?真誠(chéng)愛?心，才?樂于聽?從教師?的教誨?。正所?謂“親?其師，?信其道?”，教?師要抓?住機(jī)會(huì)?，適時(shí)?地把自?我的喜?、怒、?哀、樂?表現(xiàn)給?學(xué)生，?與學(xué)生?經(jīng)過交?流到達(dá)?心與心?的溝通?。教師?的語言?要有魅?力，要?富有人?情味、?趣味，?同時(shí)又?要富有?理性。?這樣的?語言才?能讓學(xué)?生愿意?理解，?到達(dá)教?育的目?的。暖?人話語?，滋潤(rùn)?心田。?溫暖的?的話語?，能夠?使學(xué)生?深深感?到教師?真誠(chéng)的?關(guān)愛，?從而拉?近師生?的距離?。教師?對(duì)學(xué)生?還要有?一種充?滿職責(zé)?感和理?智感的?愛，這?種愛就?是嚴(yán)格?要求，?嚴(yán)而有?度，更?要嚴(yán)而?有理。?除了?更新自?我的教?育教學(xué)?理念之?外，我?們還需?要結(jié)合?個(gè)人情?景及教?學(xué)環(huán)境?和特色?來很好?的貫徹?和應(yīng)用?它們。?這個(gè)過?程也是?一個(gè)自?我發(fā)現(xiàn)?和自我?完善的?過程，?除了需?要不斷?客觀的?看待“?過去的?我”，?我們更?需要一?份持久?的熱情?，一份?對(duì)教育?、對(duì)學(xué)?生、對(duì)?社會(huì)的?神圣信?仰與追?求!?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?工作總?結(jié)（二?）在?經(jīng)過了?開學(xué)前?的一次?新教師?培訓(xùn)之?后我最?終踏上?講臺(tái)成?為了一?名教師?。那時(shí)?的興奮?難以言?表因?yàn)?最終能?夠站在?講臺(tái)上?去實(shí)現(xiàn)?自我的?人生價(jià)?值，把?自我所?學(xué)的知?識(shí)傳授?給學(xué)生?。轉(zhuǎn)眼?間三個(gè)?月過去?了，我?也漸漸?體會(huì)到?了作為?一名教?師的酸?甜苦辣?。在?參培的?5天時(shí)?間里，?我們過?得充實(shí)?而有意?義。班?主任把?我們的?生活、?學(xué)習(xí)都?安排得?井井有?條，研?究锝十?分詳盡?周到。?使我感?受到了?一個(gè)大?家庭的?和諧溫?馨。專?家們?yōu)?我們準(zhǔn)?備了豐?盛的精?神大餐?。我從?中汲取?了更多?的營(yíng)養(yǎng)?。變得?更加有?精氣神?了。?一、對(duì)?學(xué)校的?前景充?滿了信?心，也?對(duì)自我?選擇人?民教師?的職業(yè)?無怨無?悔。?在這次?培訓(xùn)的?開學(xué)典?禮上，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)做了?熱情洋?溢的講?話，對(duì)?我們加?入到師?專這個(gè)?大家庭?表示了?熱烈的?歡迎，?也介紹?了學(xué)校?未來的?完美藍(lán)?圖，并?且勉勵(lì)?我們努?力學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?工作，?完成這?次培訓(xùn)?的任務(wù)?。這些?都使我?更加對(duì)?我們學(xué)?校的前?途充滿?了信心?，也堅(jiān)?定了自?我扎根?于人民?教育事?業(yè)、扎?根于我?們師專?這片充?滿期望?的熱土?的信心?。雖?然在來?到師專?以前，?我已經(jīng)?積累了?許多的?工作經(jīng)?驗(yàn)，可?是做一?名人民?教師，?尤其是?一名高?校教師?，對(duì)其?中的許?多工作?規(guī)范和?制度還?是十分?陌生的?。教導(dǎo)?處的紀(jì)?勇平處?長(zhǎng)給我?們?cè)敿?xì)?介紹和?講解了?我校的?相關(guān)教?學(xué)規(guī)章?制度、?常規(guī)和?教學(xué)方?法，并?結(jié)合多?年來的?許多相?關(guān)事例?作為典?型范例?。這些?都使我?深受教?育和啟?發(fā)，我?認(rèn)識(shí)到?要成為?一名合?格的高?校教師?不是一?件容易?的事情?，如同?其他的?工作部?門一樣?，同樣?有著很?多的規(guī)?章制度?要遵守?，同樣?要付出?艱巨的?努力。?我認(rèn)?識(shí)到，?作為高?校教師?，要有?強(qiáng)烈的?工作職?責(zé)心，?必須堅(jiān)?持教學(xué)?領(lǐng)域的?社會(huì)主?義方向?，要以?教書育?人為己?任，要?將傳授?知識(shí)和?思想教?育有機(jī)?結(jié)合起?來，寓?思想品?德于教?學(xué)之中?。同時(shí)?，要嚴(yán)?格教學(xué)?規(guī)范和?堅(jiān)守學(xué)?校的各?種教學(xué)?規(guī)章制?度，防?止教學(xué)?事故的?發(fā)生，?從而確?保教學(xué)?任務(wù)的?順利完?成。?三、認(rèn)?識(shí)到高?校教學(xué)?不僅僅?是一項(xiàng)?工作，?更是一?門藝術(shù)?，需要?長(zhǎng)時(shí)間?的積累?和摸索??；?本特點(diǎn)?等幾個(gè)?方面做?了全面?和深刻?的總結(jié)?。經(jīng)過?聽講和?自我的?認(rèn)真體?會(huì)，使?我對(duì)高?校教師?的資料?和特點(diǎn)?的認(rèn)識(shí)?從模糊?到清晰?、從茫?然到豁?然，確?實(shí)感到?受益非?淺。?我認(rèn)識(shí)?到，高?校教師?的教學(xué)?是一個(gè)?教與學(xué)?的相互?關(guān)系，?是一個(gè)?教師和?學(xué)生共?同參與?的活動(dòng)?，教學(xué)?并非只?是教師?簡(jiǎn)單的?講授，?而是一?個(gè)教師?主導(dǎo)作?用和學(xué)?生能動(dòng)?作用的?有機(jī)統(tǒng)?一。?作為新?世紀(jì)的?教師，?需要有?一個(gè)教?學(xué)觀念?的深刻?轉(zhuǎn)變，?包括從?封閉性?向開放?性的轉(zhuǎn)?變，從?群體型?到個(gè)性?型的轉(zhuǎn)?變，從?權(quán)威型?向民主?型的轉(zhuǎn)?變。這?些都要?經(jīng)過艱?苦的努?力和學(xué)?習(xí)。?大學(xué)課?程資料?有著許?多的特?點(diǎn)，具?體能夠?總結(jié)為?以下幾?點(diǎn)，一?是前沿?性，二?是探究?性，三?是智能?性，四?是方法?性。?作為大?學(xué)的教?學(xué)過程?，也是?一門藝?術(shù)，它?不僅僅?需要教?師有專?業(yè)的知?識(shí)，還?需要有?獨(dú)立性?、創(chuàng)造?性、實(shí)?踐性的?教學(xué)技?巧的掌?握。?我體會(huì)?到要作?為真正?合格的?高校教?師，確?實(shí)要付?出自我?艱巨的?努力和?辛勤的?勞動(dòng)，?僅有這?樣才能?收獲豐?厚的回?報(bào)。?四、觀?摩課堂?教學(xué)，?結(jié)合自?我的教?學(xué)實(shí)踐?，找到?了差距?，也找?到了改?善的方?向。?這次培?訓(xùn)又安?排了兩?次課堂?觀摩。?雖然是?不一樣?的專業(yè)?，可是?教學(xué)的?方法是?相通的?。從觀?摩教學(xué)?中，我?再結(jié)合?自我的?教學(xué)實(shí)?踐，找?到了自?我的差?距，認(rèn)?識(shí)到自?我在教?學(xué)中許?多需要?改善和?提高的?地方。?作為?一名新?教師，?要做到?為人師?表，我?還有許?多地方?要學(xué)習(xí)?，我將?以老教?師們?yōu)?榜樣，?恪守教?師的職?業(yè)道德?，刻苦?鉆研。?在教學(xué)?中，我?會(huì)努力?去工作?，豐富?自我，?讓自我?成為學(xué)?生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)?者、促?進(jìn)者，?而在生?活中成?為他們?的朋友?，爭(zhēng)取?早日成?為一名?合格的?人民教?師。?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?工作總?結(jié)（三?）經(jīng)?過兩天?緊張而?充實(shí)的?學(xué)習(xí)，?我受益?非淺，?異常是?對(duì)教育?教學(xué)理?論的內(nèi)?涵有了?較為深?刻的理?解和認(rèn)?識(shí)，從?而有效?地提高?了自我?的認(rèn)識(shí)?水平和?理論水?平，進(jìn)?一步增?強(qiáng)了自?我戰(zhàn)勝?困難，?抓好教?育教學(xué)?和提高?自身業(yè)?務(wù)水平?的信心?和決心?。下頭?我談幾?點(diǎn)體會(huì)?：一?、新形?勢(shì)下的?教育教?學(xué)改革?工作，?要求教?師必須?具備較?高的政?治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?提高個(gè)?人的綜?合素質(zhì)?，不斷?適應(yīng)教?育教學(xué)?改革工?作的需?要。李?元昌教?師的從?教經(jīng)歷?和對(duì)教?育的執(zhí)?著追求?，給我?們年輕?教師很?大的教?育，讓?我們懂?得什么?是教育?，怎樣?才能教?出優(yōu)秀?的學(xué)生?，讓我?們懂得?“沒有?愛就沒?有教育?”這一?深刻。?二、?要謙虛?謹(jǐn)慎，?不要傲?氣。這?是宋教?師給我?的深刻?印象。?無論是?從處理?好師生?關(guān)系還?是從處?理好學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)關(guān)系?來講，?都必須?謙虛謹(jǐn)?慎，戒?驕戒躁?，始終?堅(jiān)持清?醒理智?的頭腦?。要集?思廣益?，不要?主觀臆?斷。必?須要有?很強(qiáng)的?平等、?共同學(xué)?習(xí)的意?識(shí)，遇?事多商?量、多?溝通，?經(jīng)常性?地交流?思想，?交換意?見，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)?習(xí)的意?識(shí)。教?師要心?胸寬廣?，不要?小肚雞?腸。必?須要有?一種容?人、容?事的寬?廣胸懷?，能夠?聽取各?種不一?樣意見?，要嚴(yán)?于律己?，寬以?待人，?少一點(diǎn)?猜疑之?心、嫉?妒之心?、怨恨?之心，?多一些?理解之?心、關(guān)?懷之心?、友愛?之心，?這樣給?學(xué)生良?好的示?范作用?。會(huì)使?教學(xué)效?果收到?事半功?倍的作?用。?三、必?須熱愛?自我的?教育對(duì)?象——?學(xué)生。?教師應(yīng)?當(dāng)是一?位雕塑?大師，?能將一?塊坯材?，用自?我的思?想與感?情，將?它雕塑?成一件?藝術(shù)精?品。從?本質(zhì)上?看，學(xué)?生并不?存在好?與差之?分，“?差生”?之所以?“差”?，原因?在于他?們潛能?被種.?種主客?觀因素?所束縛?，而未?得到充?分的釋?放而已?。來自?學(xué)生自?身的主?觀因素?和來自?客觀的?影響。?主客觀?的因素?，都會(huì)?嚴(yán)重束?縛學(xué)生?內(nèi)在潛?能的發(fā)?揮，都?會(huì)成為?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?與發(fā)展?的障礙?。正因?如此，?我們教?師對(duì)這?些所謂?的“差?生”，?更應(yīng)加?備的關(guān)?愛與呵?護(hù)。在?他們身?上，我?們要傾?注全部?的愛，?去發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)?習(xí)上每?一點(diǎn)滴?的提高?，去尋?找他們?生活中?，品德?上每一?個(gè)閃光?點(diǎn)，然?后運(yùn)用?激勵(lì)機(jī)?制，加?以充分?的肯定?和激勵(lì)?，恢復(fù)?感到溫?暖，增?強(qiáng)自信?，從而?縮小師?生間心?靈上的?距離，?使他們?產(chǎn)生“?向師性?”。這?樣，才?會(huì)在他?們成長(zhǎng)?與發(fā)展?的道路?上有一?個(gè)質(zhì)的?飛躍。?四、?我認(rèn)為?，好教?師首先?必須有?敬業(yè)精?神，要?畢生忠?誠(chéng)__?__教?育事業(yè)?。要做?到這一?點(diǎn)，就?應(yīng)充分?認(rèn)識(shí)教?師工作?的意義?，從而?深深地?熱愛教?育事業(yè)?。現(xiàn)代?的時(shí)代?是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)激?烈的時(shí)?代。國(guó)?與國(guó)的?競(jìng)爭(zhēng)主?要體現(xiàn)?為綜合?國(guó)力的?競(jìng)爭(zhēng)，?綜合國(guó)?力的競(jìng)?爭(zhēng)歸根?結(jié)底是?人才的?競(jìng)爭(zhēng)，?而人才?的培養(yǎng)?靠的是?教育，?靠的是?教師兢?兢業(yè)業(yè)?的工作?。僅有?深深地?認(rèn)識(shí)這?一點(diǎn)，?才能激?發(fā)對(duì)教?師工作?的熱愛?，也才?能把這?種愛傾?注到對(duì)?學(xué)生的?教育中?去。?五、一?個(gè)好教?師還必?須十分?重視“?言傳”?外的“?身教”?，要以?自身的