教師心理健康教育工作總結(jié)

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教師心理健康教育工作總結(jié)1在全面貫徹教育方針、實(shí)施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)別撥的意志、艱難奮斗的精神，才干增強(qiáng)青青年習(xí)慣社會(huì)日子的習(xí)慣能力。我校在舉行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的事情總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，狠抓降實(shí)。

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是別斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生制造一具良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生平生別斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、狠抓降實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面組織開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直截了當(dāng)負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了全然的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，別論是學(xué)年依然學(xué)期工作打算都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之

一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)打算，舉行總結(jié)。

二、深入加強(qiáng)培訓(xùn)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，派出教師參加市區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)和心理援助培訓(xùn)，取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校針對(duì)班主任和一線教師接著搞好了二次培訓(xùn)，大大提高了任課教師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。

2、接著搞好心理問室建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)不心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康進(jìn)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效習(xí)慣環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，個(gè)不心理輔導(dǎo)接著推進(jìn)。心理問的方式，別僅有個(gè)不面詢、電話問，還增加了網(wǎng)上問。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革，上級(jí)行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校打算引進(jìn)一名心理專業(yè)教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

三、開展心理健康教育的具體做法：

1、在初一年開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直截了當(dāng)引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校向來在初一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，心理

課已成為我校學(xué)生的必修課。依照實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際事情，編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、習(xí)慣性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要環(huán)繞一具中心，對(duì)學(xué)生舉行情感、意志，及人際交往等方面舉行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角XXX扮演法、討論法、設(shè)想法等辦法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

2、在初二年級(jí)心理健康知識(shí)說座：

針對(duì)初二學(xué)生別同的心理狀況、學(xué)習(xí)時(shí)期中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題說座。針對(duì)初二年齡段學(xué)生性心理浮現(xiàn)的一些心理偏差，舉行青春期性心理說座：《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對(duì)話》等。青春期少男女孩都處于心理和生理尚未穩(wěn)定階段，且在極別穩(wěn)定的變化中，個(gè)性在接著形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往，要懂對(duì)異性的伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但別要在這方面用過多的精力，因?yàn)檫€有許多情況等你去做。

3、初三年級(jí)開展考前心理輔導(dǎo)。

針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等咨詢題，開展的心理說座有：《考試前的心理調(diào)節(jié)》;《應(yīng)試技巧與心理預(yù)備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理說座。如：《應(yīng)試

技巧與心理預(yù)備》的說座要緊內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面舉行指導(dǎo)，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自個(gè)兒的最好水平。通過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。

4、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，多次請(qǐng)進(jìn)校教師舉行心理教育知識(shí)說座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體教師別斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。經(jīng)過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5、利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生舉行心理測(cè)試后，我們將家長請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)有關(guān)專家向家長舉行事情反饋，讓家長了解小孩心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和別腳，并和心理老師交換意見，共同制定幫助小孩完善心理品質(zhì)的措施，提高小孩的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題說座，如：《怎么對(duì)待小孩的逆反心理》、《怎么幫助小孩克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的辦法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，經(jīng)過

說座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的事情。

6、我們將搜集來的心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識(shí)、心理健康教育動(dòng)態(tài)提供給教師，幫助教師開闊視野，提高理論水平，為在心理健康教育方面提供有效的參考。

7、為使我校心理健康教育別斷上水平，我校心理問室向來堅(jiān)持開展團(tuán)體、個(gè)不心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理XXX、開設(shè)心理信箱、舉行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

總之，經(jīng)過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。這么怎么讓這些教師在實(shí)際教學(xué)工作中去開展心理健康教育，采取何種辦法、手段、模式舉行心理健康教育，這些基本上要進(jìn)一步深化研究的咨詢題。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們這項(xiàng)研究仍處于探究時(shí)期，有許多方面還別夠完善，有待進(jìn)一步深化研究，任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成績作為新的起點(diǎn)，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程而做出別懈的努力。

教師心理健康教育工作總結(jié)2良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要階段，隨著生理和心理的進(jìn)展，特殊是面對(duì)新階段學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、日子、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和咨詢題，所以，心理健康教育在目前社會(huì)上已廣為人

知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫通著心理健康教育。

1、教師觀念發(fā)生變化：

往常，我們大多數(shù)教師和學(xué)生非常少聽見過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”如此的詞，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的舉行，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特殊是如今社會(huì)高速進(jìn)展，由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的緣故，學(xué)生個(gè)體存在著別同的心理咨詢題。舉行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí)，意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言如此講：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出?！边@是一句非常富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒服，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

2、教師心理健康得到豐富：

經(jīng)過近段時(shí)刻的培訓(xùn)，使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的緣故，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的咨詢題以及掌握怎么使學(xué)生保持心理健

康的措施。沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生，沒有良好心理素養(yǎng)的教師，就別能培養(yǎng)出良好心理素養(yǎng)的學(xué)生。因此培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理咨詢題及其調(diào)試辦法。惟獨(dú)心理健康的教師，才干造就身心健康的學(xué)生;反過來講，教師人格別健全、心理別健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長、個(gè)性形成和心理健康狀況造成別良的妨礙。所以教師知道得心理健康方面的知識(shí)很必要。

3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著。

在教學(xué)中，全校所有班級(jí)都別定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容依照教學(xué)實(shí)際靈便安排。針對(duì)我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際事情，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平常的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了怎么處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等咨詢題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級(jí)的上課內(nèi)容并別是一成別變的，而是相互穿插、依照學(xué)生的具體事情靈便安排。這種靈便機(jī)動(dòng)的內(nèi)容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的時(shí)期性咨詢題，有助于他們自個(gè)兒解決學(xué)習(xí)、日子及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制，家訪制，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，經(jīng)過這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的問性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn)，并把非常多學(xué)生心理方面的咨詢題得以及時(shí)解決。

4、教學(xué)科研方面。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際事情，目前完成的調(diào)查研究要緊是怎么對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙舉行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、別良適應(yīng)等咨詢題。我們別定期組織班主任、任課教師舉行交流、探討以獲得共識(shí)，并針對(duì)學(xué)生心理方面浮現(xiàn)的具體咨詢題組織相關(guān)教師舉行更為深入的研究、分析，確定解決咨詢題的最佳途徑和辦法，在別斷的調(diào)查和研究中，我校教師對(duì)心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高，差不多有越來越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的咨詢題，我們?cè)谛睦斫】捣矫娴难芯壳熬氨容^樂觀。

要對(duì)學(xué)生舉行心理健康教育，首先教師要有一具正常、健康的心理特點(diǎn)，所以，心理健康教育別僅僅針對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也是至關(guān)