教師年度考核個人總結(jié)參考模板

第28頁共28頁教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板?光陰荏?苒，歲?月如梭?。__?__年?己逝去?，為更?加提升?完善自?我、總?結(jié)經(jīng)驗?、挖掘?不足，?我將自?己這一?年的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、政?治表現(xiàn)?與師德?修養(yǎng)?二、教?學(xué)工作?作為?一名教?師，教?學(xué)工作?是自己?的首要?工作。?如何提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，是必?須考慮?的事。?本年度?自己擔(dān)?任了會?計從業(yè)?資格證?培訓(xùn)班?的會計?電算化?課程的?教學(xué)任?務(wù)，同?時擔(dān)任?了z0?992?班的計?算機(jī)應(yīng)?用基礎(chǔ)?課程的?教學(xué)工?作，深?深體會?到，社?會人員?的學(xué)習(xí)?都是自?己要學(xué)?，學(xué)習(xí)?主動性?和積極?性都比?較高，?而在校?學(xué)生的?學(xué)習(xí)主?動性和?積極性?不高，?處于一?種要學(xué)?生習(xí)的?狀態(tài)，?即便如?此，在?教學(xué)過?程中，?積極探?索，從?學(xué)生心?理層面?出發(fā)，?在教學(xué)?過程中?滲透心?理健康?教育，?同時采?用任務(wù)?驅(qū)動教?學(xué)法，?充分挖?掘?qū)W生?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)潛?力，將?學(xué)生的?計算機(jī)?應(yīng)用能?力進(jìn)行?歸類，?并系統(tǒng)?化，使?學(xué)生的?計算機(jī)?應(yīng)用能?力在原?有基礎(chǔ)?上得到?進(jìn)一步?的提高?。三?、培訓(xùn)?中心工?作培?訓(xùn)工作?是一項?繁雜的?工作，?上半年?主要集?中專業(yè)?技術(shù)人?員的公?修課培?訓(xùn)的組?織工作?上，犧?牲雙休?日，上?門服務(wù)?，特別?是暑假?，先后?到石塘?灣、玉?祁、藕?塘，對?中小學(xué)?教師進(jìn)?行公修?課培訓(xùn)?，工作?上積極?主動，?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，從?收費到?證書發(fā)?放沒有?出現(xiàn)任?何差錯?。因工?作分工?，下半?年設(shè)立?了繼續(xù)?教育科?，負(fù)責(zé)?各級各?類考證?工作，?先后組?織了會?計電算?化考試?，全國?計算機(jī)?一級b?考試，?高等教?育自學(xué)?考試，?江蘇省?會計從?業(yè)資格?證考試?，職稱?計算機(jī)?考試，?教師n?tet?考試，?從報名?入庫，?到組織?考試，?腳踏實?地，工?作上一?絲不茍?，沒有?出現(xiàn)差?錯。?四、教?研組活?動五?、其他?教師?年度考?核個人?總結(jié)參?考模板?（二）?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實實的?態(tài)度來?對待我?的工作?。現(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對一年?來的工?作進(jìn)行?總結(jié)。?一、?思想品?德方面?：在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責(zé)，愛?學(xué)校、?愛學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過?政治思?想、學(xué)?識水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅實?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?一年來?我一直?擔(dān)任高?年級的?語文學(xué)?科，在?工作中?嚴(yán)格要?求自己?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)，不?斷提高?業(yè)務(wù)水?平，不?斷學(xué)習(xí)?新知識?，探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?。1?、尊重?學(xué)生是?以學(xué)生?為主的?關(guān)鍵。?在教?學(xué)中，?深刻體?會到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的發(fā)展?為主。?首先，?必須尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?思考權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去思考?，讓學(xué)?生探究?。2?、分層?合作，?是實現(xiàn)?合作、?自主、?探究的?學(xué)習(xí)模?式必由?之路。?學(xué)生?的層次?不同，?思考的?效率不?同，往?往會造?成一些?學(xué)生怕?于思考?，懶于?探索，?依賴別?人的思?想。教?學(xué)中如?果讓好?中差混?成一個?小組，?這樣好?的學(xué)生?永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭?人，成?為代言?人，而?差生永?遠(yuǎn)就在?小組中?得不到?重視。?要解決?這個問?題必須?實行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?根據(jù)不?同的情?況給不?同小組?以不同?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，能?力相同?的情況?下有了?思考問?題的時?間，這?樣就達(dá)?到了分?層次合?作的目?的，也?使得不?同層次?的學(xué)生?有不同?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?、明確?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?語文教?學(xué)最忌?千篇一?律，容?易使學(xué)?生厭煩?。如果?千篇一?律地字?詞教學(xué)?，課文?分析，?歸納總?結(jié)，這?樣既費?時又費?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一篇?課文也?不知自?己這堂?課進(jìn)步?了多少?。五年?級的學(xué)?生，字?詞教學(xué)?完全可?以放手?讓他們?自己完?成。他?們有這?個能力?而且有?各自獨?特的方?法。在?教學(xué)中?，我一?般字詞?教學(xué)只?作為一?個檢查?過程。?課文分?析看是?那一類?文體，?新的文?體傳授?給新的?方法。?然后，?讓學(xué)生?依據(jù)方?法自我?解決。?最主要?的是根?據(jù)教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要達(dá)?到什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難問?題，穴?道哪些?解決問?題的方?法。這?樣課堂?才能實?效高效?。4?、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生?學(xué)習(xí)新?課和知?識的系?統(tǒng)化、?條理化?，要靠?一定的?作業(yè)來?鞏固提?高。通?過規(guī)范?化的作?業(yè)使學(xué)?生的思?路明晰?，條理?清楚。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)里?的一個?鮮明觀?點，而?規(guī)范化?的作業(yè)?可以使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以形成?。養(yǎng)成?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開?展語文?實踐活?動。?利用課?堂課余?及班隊?活動，?進(jìn)行一?系列的?實踐活?動是本?學(xué)期語?文教學(xué)?餓一個?重要方?面。在?主題班?會上，?進(jìn)行說?“新學(xué)?期的打?算”、?“時時?刻刻注?意安全?”、“?我愛學(xué)??！保?如何利?用制作?等一系?列活動?，鍛煉?學(xué)生的?膽量和?表達(dá)能?力都有?顯著提?高，不?管是誰?站起來?都能說?上一會?兒。?6、制?定幫教?方案。?7、?課題研?究工作?。在?課題研?究工作?中我所?做的工?作有：?1、?提高課?前準(zhǔn)備?工作有?效性。?（1?）提高?備課的?有效性?。我在?備課時?獨立鉆?研，自?主備課?，自主?備課時?不但備?教材、?備學(xué)生?、備資?料、備?重點難?點訓(xùn)練?點，備?思路，?備教學(xué)?策略，?切實提?高備課?的質(zhì)量?。（?2）提?高學(xué)生?預(yù)習(xí)的?有效性?。一是?教給學(xué)?生一些?預(yù)習(xí)的?方法，?并通過?課堂訓(xùn)?練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)?成度;?二是有?針對性?地提出?某些預(yù)?習(xí)題，?以教促?學(xué);三?是進(jìn)一?步重視?預(yù)習(xí)的?課堂檢?查，教?學(xué)即可?以從預(yù)?習(xí)入手?，以學(xué)?定教。?2、?對課堂?操作的?有效性?的研究?。（?1）教?學(xué)目標(biāo)?：首先?，我有?預(yù)設(shè)的?課堂教?學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)?根據(jù)教?材、課?時、班?級學(xué)情?正確定?位，三?維一體?的目標(biāo)?落實到?課堂有?所側(cè)重?;其次?，我根?據(jù)課堂?的動態(tài)?發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和?生成新?的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和?生成目?標(biāo)也有?所側(cè)重?;再次?，我主?動對目?標(biāo)的達(dá)?成度自?我評估?。（?2）師?生角色?：學(xué)生?是課堂?學(xué)習(xí)的?主體，?教師是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者，?同時教?師也是?自我專?業(yè)成長?的主體?。沒有?教師的?專業(yè)成?長，就?難有學(xué)?生的自?主發(fā)展?，課堂?中雙主?體在不?同層面?上不斷?協(xié)調(diào)和?共同發(fā)?展。課?堂中我?正確地?定位自?己的角?色，并?努力促?進(jìn)學(xué)生?形成正?確的角?色感。?（3?）教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?（4?）教學(xué)?資源：?教學(xué)資?源包括?文本資?源（教?材資源?與擴(kuò)展?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（主?要指師?生的資?源）。?教學(xué)過?程是師?生共同?開發(fā)課?程資源?的過程?。課堂?中教師?應(yīng)重視?師生共?有資源?的開發(fā)?，更重?視開發(fā)?我自身?的資源?。（?5）學(xué)?習(xí)評價?：a、?學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是?完整的?評價，?包括激?勵和批?評。b?、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)?是針對?性的評?價，既?要避免?空洞，?又要避?免機(jī)械?頻繁地?評價。?c、學(xué)?習(xí)評價?應(yīng)是發(fā)?展的評?價，發(fā)?揮評價?的激勵?和指導(dǎo)?作用，?不傷害?學(xué)生的?自尊。?3、?對課后?反思有?效性的?研究。?一方面?個人勤?思考、?勤動筆?，養(yǎng)成?教學(xué)反?思習(xí)慣?。另一?方面加?強(qiáng)反思?的交流?與研討?，從反?思中得?到啟迪?和升華?，取得?進(jìn)步。?三、?遵守紀(jì)?律方面?：本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動?請假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?工作業(yè)?績方面?：隨?著新課?程改革?對教師?業(yè)務(wù)能?力要求?的提高?，本人?在教學(xué)?之余，?還擠時?間自學(xué)?教育教?學(xué)理論?并積極?進(jìn)行各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?，掌握?了多媒?體課件?制作的?一些方?法。上?學(xué)期我?應(yīng)上級?的號召?，積極?到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支?教，在?支教學(xué)?校發(fā)揮?自己的?光和熱?，受到?支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的一致?好評。?被評為?市級支?教先進(jìn)?個人。?這學(xué)期?，五星?學(xué)校承?擔(dān)了課?題研究?的工作?，在此?項工作?中，我?先后承?擔(dān)了課?題研究?展示課?的任務(wù)?，并受?到領(lǐng)導(dǎo)?的好評?，經(jīng)過?學(xué)校評?價組評?比為一?等獎。?而且自?己對自?己所研?究的關(guān)?于“自?主學(xué)習(xí)?的有效?性”也?有了一?定的理?解。在?學(xué)校組?織的青?年教師?課件比?賽中被?評為二?等獎。?教師?年度考?核個人?總結(jié)參?考模板?（三）?時間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗?、吸取?教訓(xùn)，?本人特?就這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?思想工?作方面?俗話?說：“?活到老?，學(xué)到?老”，?本人一?直在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更快?地適應(yīng)?社會發(fā)?展的形?勢。通?過閱讀?大量的?道德修?養(yǎng)書籍?，勇于?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?提高自?身素質(zhì)?。在抗?“非典?”時期?，能夠?主動配?合學(xué)校?，做好?防治宣?傳工作?。二?、教育?工作方?面三?.遵守?紀(jì)律方?面本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動?請假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對人真?誠、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?隨著新?課程改?革對教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在教?學(xué)之余?，還擠?時間自?學(xué)中文?本科并?積極各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?初步掌?握了多?媒體課?件制作?。教?師年度?考核個?人總結(jié)?參考模?板（四?）在?這一年?中，我?時時處?處以一?名人民?教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自我，?以創(chuàng)新?教育方?針為指?導(dǎo)，以?教好學(xué)?生，讓?學(xué)生全?面發(fā)展?為己任?，踏踏?實實，?任勞任?怨。為?使今后?更好地?開展工?作，總?結(jié)經(jīng)驗?，吸取?教訓(xùn)，?先將本?人在這?一年來?的思想?工作表?現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、?思想上?一年?來，我?時時處?處不忘?加強(qiáng)思?想政治?學(xué)習(xí)。?嚴(yán)格要?求自我?，處處?做同志?們的表?率，發(fā)?揮模范?帶頭作?用。一?年來，?我從不?因故請?假，遲?到，曠?工。不?怕苦，?不怕累?，總是?以百倍?的熱情?投入到?工作之?中。?二、工?作上?一年來?，我服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?分配，?認(rèn)真完?成學(xué)校?交給的?各項工?作任務(wù)?。在教?學(xué)中，?我虛心?向老教?師請教?，認(rèn)真?鉆研新?大綱、?吃透教?材，用?心開拓?教學(xué)思?路，把?一些先?進(jìn)的教?學(xué)理論?、科學(xué)?的教學(xué)?方法及?先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)?手段靈?活運用?于課堂?教學(xué)中?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?、自主?探究、?勇于創(chuàng)?新等潛?力。另?外，本?人在搞?好教學(xué)?工作的?同時，?還很注?重教學(xué)?經(jīng)驗的?積累。?發(fā)表教?學(xué)論文?1篇。?在搞?好工作?的同時?，我還?不忘與?同志們?搞好團(tuán)?結(jié)，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?及同事?，真誠?的對待?每一位?同志。?在這?一年的?工作中?，我得?到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?，教師?們及學(xué)?生們的?好評。?但是，?檢查起?來，所?存在的?缺點毛?病也是?不少的?，還需?今后努?力改正?。主要?缺點還?有以下?幾個方?面：一?是理論?知識的?學(xué)習(xí)還?是欠缺?，還存?在有懶?惰思想?;二是?工作雖?然很努?力，但?是個人?潛力還?有待提?高，學(xué)?生成績?進(jìn)步不?是很快?。今后?，我必?須在校?領(lǐng)導(dǎo)及?全體同?志們的?幫忙下?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高工?作潛力?，使自?我的思?想和工?作都能?更上一?個臺階?!教?師年度?考核個?人總結(jié)?參考模?板（五?）作?為名小?學(xué)教師?，我時?刻為自?己的工?作而感?到驕傲?，因為?我在這?個過程?當(dāng)中深?刻的體?會到了?工作給?我?guī)?的快樂?，現(xiàn)在?我也希?望能夠?在這個?過程當(dāng)?中有更?多的積?累，一?年的工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，但是?我從來?都沒有?放棄對?自身能?力的提?高教學(xué)?，是我?一直以?來追求?的方向?和目標(biāo)?，我不?斷地提?高自己?，就是?希望能?夠更好?的去教?導(dǎo)學(xué)生?，更好?地去發(fā)?揮自己?的能力?，對于?過去一?年的工?作，我?也需要?對自己?有客觀?的評價?。首?先在工?作當(dāng)中?，我能?夠做到?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，把?學(xué)生教?導(dǎo)好，?讓學(xué)生?們能夠?感受到?學(xué)習(xí)的?快樂，?能夠感?受到我?教學(xué)方?式帶來?的一種?輕松，?而不是?那種非?常壓抑?的課堂?，這一?點是我?一直以?來在追?求的，?我希望?能夠在?這個過?程當(dāng)中?做得更?好，這?一點也?是毋庸?置疑的?，現(xiàn)在?我對新?一年的?工作也?充滿了?期待，?當(dāng)然我?個人能?力還是?說的過?去的，?過去一?年來的?工作當(dāng)?中，積?極地參?加學(xué)校?的各項?講座，?也從來?不會放?過和其?他老師?交流的?機(jī)會，?因為這?都是對?我教學(xué)?能力的?一個提?高，每?次能夠?看到新?的教學(xué)?方式，?我都會?感到非?常的激?動，因?為這樣?下來，?自己也?能夠掌?握這些?，真的?感覺非?常非常?的好，?有些東?西還是?要自己?努力的?，只有?自己盡?力的去?爭取，?才能夠?獲得一?些回報?，這一?點是肯?定的，?作為教?師，在?這方面?我是非?常非常?的看重?，也付?出的實?際行動?，在接?下來的?工作當(dāng)?中，我?會更加?的用心?去追求?這些東?西。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?六）?一、學(xué)?生的基?本情況?1、?教學(xué)進(jìn)?程中，?留意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，留?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力。?2、抓?辭匯和?句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行?聽寫練?習(xí)，進(jìn)?步學(xué)生?對記憶?單詞和?句型的?能力;?另外從?開學(xué)初?就開始?初狠抓?英語課?文背誦?。3?、課內(nèi)?外多聽?多說英?語。上?課時盡?可能用?英語授?課，這?樣能使?學(xué)生更?多地接?觸英語?。每堂?課要用?一定的?時間讓?學(xué)生用?所學(xué)過?的平經(jīng)?常使用?語和所?學(xué)句型?表演不?同情勢?的對話?，也能?夠結(jié)合?實物和?圖片等?用英語?進(jìn)行簡?單的描?寫，培?養(yǎng)學(xué)生?的語感?。4?、抓測?驗，重?視講評?課，并?進(jìn)行考?試分析?。5?、為了?增加學(xué)?生的辭?匯量，?讓學(xué)生?天天積?累5個?單詞，?并每周?檢查一?次。?三、教?學(xué)方面?1、?教學(xué)工?作本?人對工?作扎扎?實實、?兢兢業(yè)?業(yè)，以?為不管?甚么工?作只要?盡心盡?力地去?做，都?會有一?種成績?感。在?這類正?確的思?想和理?念指導(dǎo)?下，工?作起來?就如魚?得水。?首先，?我認(rèn)真?地分析?教材的?編寫特?點及體?系，知?道了中?學(xué)英語?必須要?求把握?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?然后就?有的放?矢地結(jié)?合中學(xué)?生的生?活實際?進(jìn)行口?語、辭?匯、句?型的練?習(xí)。?2、學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化工作?學(xué)困?生轉(zhuǎn)化?工作也?是英語?教學(xué)的?一個重?要環(huán)節(jié)?。假如?老師只?重視優(yōu)?秀學(xué)生?的教學(xué)?那末我?敢判定?他的教?學(xué)是失?敗的。?好的教?師應(yīng)是?通過抓?兩頭，?促中間?的方法?到達(dá)班?級語言?水平的?平衡發(fā)?展。熟?悉到這?一點后?，我經(jīng)?常利用?課間給?差生補(bǔ)?課。每?次重點?選擇兩?個學(xué)生?，根據(jù)?課堂里?發(fā)現(xiàn)的?不足給?他們加?餐。這?樣反復(fù)?地重復(fù)?所學(xué)知?識，大?部份學(xué)?生能對?本學(xué)年?的內(nèi)容?很熟練?地應(yīng)用?。為了?進(jìn)步學(xué)?生的成?績，我?還組織?了英語?愛好小?組，采?取互幫?互助的?活動情?勢，使?他們養(yǎng)?成對英?語的濃?厚愛好?。3?、其他?工作?在盡可?能教好?本學(xué)年?教學(xué)內(nèi)?容的同?時，我?還給學(xué)?生補(bǔ)充?了很多?課外知?識，這?一切不?但擴(kuò)大?了學(xué)生?的知識?面，而?且進(jìn)步?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。總?之，本?期工作?中的成?績是引?以為豪?的，不?足的地?方也是?在所難?免的。?我相信?大家都?一樣，?重要的?是在下?一學(xué)年?的工作?中戒驕?戒躁，?各項工?作都能?以更大?的起色?去贏得?家長挑?剔眼光?的贊成?、同仁?敬佩眼?光的羨?慕，領(lǐng)?導(dǎo)敬佩?眼光的?認(rèn)同。?教師?年度考?核個人?總結(jié)參?考模板?（七）?在忙?碌中一?年過去?了，這?一年中?，在學(xué)?校各級?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和?支持下?，我順?利地完?成了各?項教育?教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)?年的工?作總結(jié)?如下：?一.?運用學(xué)?案式教?學(xué)在?本學(xué)年?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?“學(xué)案?式”教?學(xué)理論?，并在?教學(xué)中?運用。?改變教?學(xué)觀念?，以學(xué)?生為主?體，引?導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)，讓?學(xué)生通?過自主?學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟到知?識的奧?妙從而?產(chǎn)生強(qiáng)?烈的求?知欲。?練習(xí)的?設(shè)計上?要有層?次性，?梯度性?，題目?由簡到?難，層?層推進(jìn)?針對不?同層次?的學(xué)生?的能力?限度來?提升鞏?固知識?點，是?每個學(xué)?生都有?收獲。?每節(jié)課?后認(rèn)真?寫出教?學(xué)反思?，發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中?的不足?，總結(jié)?經(jīng)驗、?吸取教?訓(xùn)，不?斷提高?自己的?教學(xué)技?能。?二.提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣化?學(xué)學(xué)科?有它自?身的優(yōu)?勢——?化學(xué)實?驗，它?能使學(xué)?生發(fā)生?興趣，?在課堂?教學(xué)中?，我認(rèn)?真組織?好實驗?教學(xué)，?在演示?實驗中?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會觀察?實驗現(xiàn)?象，學(xué)?會在實?驗中觀?察和考?慮，引?導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)?象與物?質(zhì)的實?質(zhì)和其?變化的?規(guī)律;?結(jié)合教?材內(nèi)容?，組織?學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)?的實驗?探究，?讓學(xué)生?通過親?身的探?究性實?驗活動?，激發(fā)?化學(xué)學(xué)?習(xí)的興?趣，增?進(jìn)對科?學(xué)的情?感，理?解科學(xué)?的實質(zhì)?，學(xué)習(xí)?利用實?驗進(jìn)行?科學(xué)探?究的方?法，初?步形成?一些科?學(xué)探究?的能力?。三?、努力?做好復(fù)?習(xí)總結(jié)?工作?四、缺?乏和努?力方向?。（?2）扎?扎實實?打好基?礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)?度不可?取。抓?基礎(chǔ)知?識，就?是要抓?化學(xué)課?本知識?，教學(xué)?中力求?每章節(jié)?過關(guān)。?由于各?學(xué)生之?間的智?力差異?和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?同，學(xué)?生對化?學(xué)的知?識的掌?握能力?不同，?教師應(yīng)?針對學(xué)?生實際?情況因?材施教?，盡量?降低落?后面。?那種為?了留更?多的復(fù)?習(xí)時間?而在平?時教學(xué)?中拼命?趕進(jìn)度?的做法?，必然?造成學(xué)?生對知?識的“?消化不?良”，?甚至使?部分學(xué)?習(xí)跟不?上的學(xué)?生對化?學(xué)失去?興趣。?（3?）抓基?本技能?，要抓?好化學(xué)?用語的?使用技?能和實?驗基本?技能。?教師?年度考?核個人?總結(jié)參?考模板?（八）?一、?思想認(rèn)?識。?一個學(xué)?年來，?在教育?教學(xué)工?作中確?立了“?以學(xué)生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。在?這學(xué)年?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛教?育事業(yè)?。時時?以一個?黨員的?身份來?約束自?己，鞭?策自己?。對自?己要求?嚴(yán)格，?力爭在?思想上?、工作?上，在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹立起?榜樣的?作用。?一學(xué)年?來，我?還積極?參加各?類政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項?工作。?二、?教學(xué)工?作。?在教學(xué)?工作方?面，整?學(xué)年的?教學(xué)任?務(wù)很重?。我爭?取多聽?課，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。每上?一節(jié)課?，我都?做好充?分的準(zhǔn)?備，我?的信念?是-決?不打無?準(zhǔn)備的?仗。在?備課過?程中認(rèn)?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點及學(xué)?生的實?際情況?設(shè)計教?案。?（1）?課前準(zhǔn)?備①?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?課堂教?學(xué)組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)生?物的興?趣，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。三?、班主?任工作?。在?班主任?工作方?面，我?非常重?視學(xué)生?的思想?教育工?作。通?過班會?、晨會?、思想?品德課?及結(jié)合?各科教?材對學(xué)?生進(jìn)行?愛祖國?、愛人?民、愛?集體、?愛老動?、愛學(xué)?習(xí)等的?思想教?育。使?學(xué)生能?養(yǎng)成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。班?干部是?老師的?左右手?，所以?我把培?養(yǎng)得力?的班干?部作為?班主任?工作的?一項重?要內(nèi)容?。我還?常給班?干部定?時開會?，了解?他們工?作的情?況，鼓?勵他們?大膽開?展工作?。使班?干部能?在同學(xué)?中樹立?起威信?，成為?同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜?樣。?四、遵?守紀(jì)律?方面。?五、?其他方?面方面??？?之，我?在工作?上發(fā)揚?了任勞?任怨的?精神，?做到不?計個人?得失，?以校為?家，以?教為本?;對待?同事團(tuán)?結(jié)友愛?，互相?幫助，?并能虛?心向有?經(jīng)驗的?老師學(xué)?習(xí);對?待學(xué)生?則愛護(hù)?有加，?但決不?放松嚴(yán)?格要求?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?教師?年度考?核個人?總結(jié)參?考模板?（九）?時光?如梭，?踏入我?校從事?教學(xué)工?作已經(jīng)?一年了?。在這?一年里?，在各?位領(lǐng)導(dǎo)?和老師?的熱心?支持和?幫助下?，我認(rèn)?真做好?教學(xué)工?作和副?班主任?工作，?積極完?成學(xué)校?布置的?各項任?務(wù)。下?面我把?本年度?的工作?做簡要?的匯報?總結(jié)。?一、?我積極?參加市?教師繼?續(xù)教育?學(xué)院組?織的各?項新教?師培訓(xùn)?工作。?在培訓(xùn)?期間學(xué)?習(xí)了包?括師德?教育、?班主任?工作、?教育法?律規(guī)范?、教育?科研、?多媒體?教學(xué)等?一系列?的培訓(xùn)?。在培?訓(xùn)中，?我的思?想政治?修養(yǎng)、?師德修?養(yǎng)水平?和實踐?教學(xué)能?力都得?到很大?的提高?。特別?是對新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的培?訓(xùn)，使?我這個?新教師?能夠盡?快的用?課改的?理念組?織我的?教育、?教學(xué)。?二、?平時積?極參加?全校教?職工大?會，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校下?達(dá)的上?級文件?，關(guān)心?國內(nèi)外?大事，?注重政?治理論?的學(xué)習(xí)?，于_?___?年年_?___?月順利?完成黨?員轉(zhuǎn)正?程序。?同時配?合組里?搞好教?研活動?。每周?按時參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從安排?，人際?關(guān)系融?洽。?三、在?教學(xué)工?作中，?我注意?做到以?下幾點?：1?、深入?細(xì)致的?備好每?一節(jié)課?。在備?課中，?我認(rèn)真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握重?點，難?點。并?注重參?閱各種?資料，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點?強(qiáng)調(diào)重?點。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)，提?高教學(xué)?水平。?2、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課。?上課時?注重學(xué)?生主動?性的發(fā)?揮，發(fā)?散學(xué)生?的思維?，注重?綜合能?力的培?養(yǎng)，有?意識的?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及?邏輯性?，在教?學(xué)中提?高學(xué)生?的思維?能力。?保證每?一節(jié)課?的質(zhì)量?。3?、認(rèn)真?及時批?改作業(yè)?，注意?聽取學(xué)?生的意?見，及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，并?有目的?的對學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、?堅持聽?課，注?意學(xué)習(xí)?組里老?師的教?學(xué)經(jīng)驗?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式。?不僅如?此，還?抓住每?次外出?學(xué)習(xí)的?機(jī)會，?取長補(bǔ)?短，收?獲不少?。5?、注重?教育理?論的學(xué)?習(xí)，并?注意把?一些先?進(jìn)的理?論應(yīng)用?于課堂?，做到?學(xué)有所?用。一?年來，?我在學(xué)?校開了?兩次公?開課。?通過開?公開課?，使自?己的教?學(xué)水平?得到很?大的提?高，但?也使我?意識到?了自己?在教學(xué)?方面的?不足之?處。?四、在?這一年?的副班?主任工?作中，?我深深?地體會?到了班?主任工?作的瑣?碎與繁?重，班?級中的?每個學(xué)?生都需?要班主?任去了?解和關(guān)?心，班?級中的?每一件?事情，?都需要?班主任?去處理?和實施?。不過?在與學(xué)?生的接?觸中，?我也能?看到每?個學(xué)生?身上的?閃光點?，每個?學(xué)生可?愛的一?面。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?十）?一、思?想品德?方面?一年來?，本人?熱愛黨?，堅持?___?_教育?方針，?忠誠_?___?教育事?業(yè)。思?想端正?、作風(fēng)?正派、?服從學(xué)?校的工?作安排?，積極?參加各?種會議?。辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，熱?愛教育?事業(yè)。?把自己?的精力?、能力?全部用?于學(xué)校?的教學(xué)?過程，?并能自?覺遵守?職業(yè)道?德。?二、業(yè)?務(wù)知識?和工作?能力方?面作?為一名?教學(xué)副?校長，?明確職?責(zé)，當(dāng)?好助手?，創(chuàng)造?性地開?展本職?工作學(xué)?校新的?發(fā)展時?期對我?的要求?。在工?作中，?根據(jù)新?課改的?教學(xué)要?求，主?動去嘗?試不同?的教學(xué)?方式，?在探討?中尋找?合適自?己的教?學(xué)模式?。在學(xué)?校開展?的教研?評課中?，能運?用掌握?的教學(xué)?理論結(jié)?合聽課?的實際?，積極?與同事?交流、?探討教?學(xué)中出?現(xiàn)的問?題。教?學(xué)效果?良好。?三、?工作態(tài)?度勤奮?敬業(yè)方?面一?學(xué)年來?，我從?未無故?缺席、?請假。?都力求?最早。?四、?工作業(yè)?績方面?1、?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)：?通過教?研組組?織教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)、考?綱，以?改變以?往教學(xué)?中穿新?鞋走?老路的?現(xiàn)象，?加強(qiáng)教?學(xué)的針?對性。?通過學(xué)?習(xí)加強(qiáng)?教學(xué)方?法與教?學(xué)內(nèi)容?處理研?究，提?高課堂?效率。?2、?實行推?磨聽課?：我校?堅持實?行備課?組推磨?聽課制?度，要?求每學(xué)?年每位?教師至?少對本?組開設(shè)?公開課?一次，?經(jīng)過幾?學(xué)年的?堅持，?教師的?課堂教?學(xué)水平?以有一?定提高?。組織?好課觀?摩討論?：在青?年教師?賽課的?基礎(chǔ)上?，文理?科各開?一節(jié)全?校觀摩?課，并?組織教?師開展?討論。?3、?抓教學(xué)?常規(guī)管?理，保?證教育?教學(xué)工?作順暢?有序。?4、?自己在?教學(xué)一?線，所?教班級?學(xué)生發(fā)?展穩(wěn)定?，提升?顯著。?在這?些成績?取得的?同時，?我也清?楚的認(rèn)?識到自?身的不?足和缺?點，但?我相信?在今后?的工作?中我會?以此為?契機(jī)，?不斷的?去完善?充實自?己。為?取得進(jìn)?一步的?成就而?努力奮?斗。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?十一）?一年?以來，?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面是本?人的教?學(xué)經(jīng)驗?及體會?：1?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：（?1）課?前準(zhǔn)備?，備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?小學(xué)生?愛動、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)。?針對這?種問題?，抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?3、?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。4?、培養(yǎng)?多種興?趣愛好?，到圖?書館博?覽群書?，不斷?擴(kuò)寬知?識面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新鮮?血液。?走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?貢獻(xiàn)自?己的力?量。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?十二）?我是?來自于?第二中?學(xué)的一?名英語?教師，?現(xiàn)任初?一年級?四班班?主任，?英語教?研組組?長。十?幾年來?，我只?是盡了?一名教?師應(yīng)盡?的義務(wù)?，但黨?和人民?卻給了?我很高?的榮譽(yù)?。近三?年來，?我先后?被授予?省級骨?干教師?，市級?先進(jìn)工?作者、?先進(jìn)個?人，市?英語學(xué)?科帶頭?人，縣?級優(yōu)秀?教師等?光榮稱?號。這?些榮譽(yù)?的取得?，是和?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助、?同志們?的支持?分不開?的，也?是我多?年忠誠?于__?__教?育事業(yè)?、爭做?新時期?科研型?與創(chuàng)造?型教師?、勤奮?工作的?結(jié)果。?愛心?—育德?年我?擔(dān)任初?一年級?班主任?時，通?過開學(xué)?前連續(xù)?一個月?的家訪?，我了?解到班?上名學(xué)?生中，?竟有名?來自單?親家庭?，還有?名學(xué)生?的父母?正在鬧?離婚。?家庭的?變故使?這些學(xué)?生或疏?于管教?，或心?情憂郁?，甚至?有的自?暴自棄?，在學(xué)?業(yè)、心?理、品?行等方?面都較?其他學(xué)?生更易?出現(xiàn)問?題。?為了做?好單親?學(xué)生的?教育工?作，我?還把工?作做到?了學(xué)生?的家里?，甚至?家長的?單位里?。有一?個學(xué)生?的父母?三進(jìn)法?院要離?婚，我?多次家?訪做他?們的工?作，最?后終于?讓他們?握手言?和。這?個學(xué)生?的父親?說，“?您是我?兒子的?班主任?，也是?我的老?師，是?您使我?明白了?如何做?一個有?責(zé)任感?的丈夫?和父親?。”另?一個學(xué)?生的父?母離異?后，還?經(jīng)常為?孩子教?育問題?吵鬧，?在孩子?的建議?下，他?們找到?了我，?經(jīng)過深?入細(xì)致?的工作?，使他?們第一?次平心?靜氣地?坐在一?起交流?教育兒?子的方?法。?匠心—?教改?為推進(jìn)?英語新?教程的?實施，?幾年來?，我始?終認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?教育方?針和教?育理論?，積極?投身教?學(xué)改革?，更新?教育觀?念，在?英語教?學(xué)中不?斷嘗試?運用“?精講精?練”教?學(xué)策略?，形成?激趣~?導(dǎo)學(xué)式?教學(xué)，?解決英?語教育?教學(xué)中?的難點?：即用?精練的?語言，?準(zhǔn)確地?揭示教?學(xué)內(nèi)容?的本質(zhì)?特征和?知識間?的內(nèi)在?聯(lián)系，?教給學(xué)?生認(rèn)識?規(guī)律和?解決問?題的方?法，以?便在課?內(nèi)留出?足夠的?時間，?讓學(xué)生?進(jìn)行語?言實踐?活動和?完成老?師布置?的適量?的作業(yè)?;正確?處理語?言和言?語的辨?證關(guān)系?，讓學(xué)?生即通?過言語?學(xué)語言?，又利?用語言?學(xué)言語?，如此?相互推?進(jìn)，直?到自覺?地、完?善地掌?握外語?;揭示?措施與?效果之?間的通?道，從?被教對?象的角?度，使?教案設(shè)?計得最?巧妙，?語言最?精煉，?尋求點?→線→?面教學(xué)?效果的?有效途?徑;暢?通信息?交流網(wǎng)?絡(luò)，優(yōu)?化外語?教學(xué)中?師生之?間的雙?邊活動?，使它?們互相?影響，?彼此依?存，從?不同的?側(cè)面共?同作用?于教學(xué)?過程;?精選少?而精的?例題、?習(xí)題，?指導(dǎo)學(xué)?生通過?多種途?徑進(jìn)行?主動性?訓(xùn)練活?動，深?入理解?知識，?掌握技?能技巧?，發(fā)展?智力，?提高能?力。辛?勤的汗?水培育?出了較?為豐碩?的果實?。綜觀?近三年?來的實?踐，我?所指導(dǎo)?的學(xué)生?在全國?英語能?力競賽?中取得?了一定?的成績?。同時?，我與?英語教?研組全?體教師?共同努?力，落?實教學(xué)?常規(guī)，?堅持做?到細(xì)備?課、常?聽課、?常評課?，抓好?教學(xué)研?究，提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量，連?續(xù)幾年?我校在?全縣英?語中考?成績都?名列前?茅，被?授予“?市三星?級英語?教研組?”的光?榮稱號?。育?心—立?本素?質(zhì)教育?理論啟?示一切?教育工?作者必?須樹立?全新的?學(xué)生觀?：在素?質(zhì)方面?，沒有?一無所?長的學(xué)?生，只?要教學(xué)?得當(dāng)，?師生配?合和諧?，每位?學(xué)生的?身心發(fā)?展水平?、潛能?都可以?獲得完?善的實?現(xiàn)。工?欲善其?事，必?先利其?器。在?班主任?工作中?，我積?極探索?“以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)，情?感為紐?帶，師?生互動?，和諧?共振，?實現(xiàn)道?德的共?同進(jìn)步?”的育?人方法?，通過?開展多?種形式?的文體?活動、?社團(tuán)活?動、儀?式活動?等，培?養(yǎng)學(xué)生?志向追?求的自?強(qiáng)能力?，培養(yǎng)?學(xué)生品?格修煉?的自鍛?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生知識?探究的?自主能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?生活管?理的自?理能力?。教?師年度?考核個?人總結(jié)?參考模?板（十?三）?回顧這?一年來?的工作?，本人?積極投?身于教?育事業(yè)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)分?工。上?學(xué)年擔(dān)?任了本?校的六?年級兩?個班的?英語教?學(xué)工作?，本學(xué)?年我又?擔(dān)任了?四、五?、六年?級的英?語教學(xué)?工作。?這一年?來，我?始終以?勤勤懇?懇、踏?踏實實?的態(tài)度?來對待?我的工?作?，F(xiàn)?對一年?來的工?作作如?下總結(jié)?：一?、思想?品德方?面：?在這一?年的教?育教學(xué)?工作中?我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?國家的?有關(guān)教?育方針?，熱愛?教育事?業(yè)，始?終不忘?人民教?師職責(zé)?，愛學(xué)?校、愛?學(xué)生。?作為一?名教師?，我從?自身嚴(yán)?格要求?自己，?通過政?治思想?、學(xué)識?水平、?教育教?學(xué)能力?等方面?的不斷?提高來?塑造自?己的行?為。使?自己在?教育行?業(yè)中不?斷成長?，為社?會培養(yǎng)?出優(yōu)秀?的人才?，打下?堅實的?基礎(chǔ)。?二、?教育教?學(xué)方面?：熱?愛學(xué)生?，平等?的對待?每一個?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭等。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?積極參?與講課?，聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。本學(xué)?年積極?參加學(xué)?校組織?校內(nèi)教?研活動?，參加?了組內(nèi)?教研活?動，并?都取得?了不錯?的成績?。本期?我還指?導(dǎo)了龐?萍老師?上好了?一次校?級英語?課堂教?學(xué)研討?課，在?此次活?動中，?我增加?了自信?，使我?更有信?心對待?我的課?堂教學(xué)?，我不?是弱者?!三?、遵守?紀(jì)律方?面：?本人嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動請假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?方面：?本學(xué)?年我校?的繼續(xù)?教育工?作開展?的扎扎?實實，?有實效?。我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)?書籍，?做好筆?記。同?時，我?常常利?用課余?時間在?網(wǎng)絡(luò)上?收看教?育教學(xué)?視頻，?受益頗?多。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?十四）?一、?加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)二?、激發(fā)?學(xué)生興?趣，讓?學(xué)生“?動”起?來在?英語教?學(xué)中，?所謂“?動”，?即讓學(xué)?生動眼?、動耳?、動口?、動手?、動腦?。我充?分地注?意到這?些，并?在教學(xué)?中加以?實施，?讓學(xué)生?充分“?動”起?來，取?得了很?好的教?學(xué)效果?，提高?了學(xué)生?的全面?素質(zhì)。?1、?激發(fā)學(xué)?生在課?前環(huán)節(jié)?“動”?。在?講課之?前，我?努力讓?學(xué)生做?一些相?應(yīng)的準(zhǔn)?備工作?。如：?做教具?，我盡?力做到?自己手?里有什?么，學(xué)?生手里?就有什?么。這?樣做促?使學(xué)生?主動看?書上到?底有什?么，做?到初步?預(yù)習(xí)，?通過畫?畫、制?作等活?動，增?強(qiáng)了學(xué)?生的新?奇感，?使學(xué)生?由被動?的“動?”到有?興趣的?“動”?，調(diào)動?了學(xué)生?課前準(zhǔn)?備的積?極性，?為其課?上成為?課堂的?'主人?做好了?充分的?準(zhǔn)備。?2、?鼓勵學(xué)?生在課?堂上“?動”。?課堂?教學(xué)是?師生之?間、生?生之間?多形式?、多維?度的相?互作用?、相互?影響的?過程。?為了使?學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?的動力?，成為?主動的?學(xué)習(xí)者?，我設(shè)?法讓學(xué)?生一起?來“分?擔(dān)”授?課任務(wù)?，讓他?們課前?做充分?的準(zhǔn)備?，讓學(xué)?生進(jìn)行?倆倆對?話或由?值日生?提出話?題，各?自發(fā)表?看法，?為學(xué)生?提供展?示自我?的機(jī)會?。利用?學(xué)生愛?動的天?性，激?發(fā)其“?動”，?如讓學(xué)?生自己?策劃并?表演課?文中的?內(nèi)容等?，既增?加了興?趣，又?促使其?用腦;?既鍛煉?了反應(yīng)?能力，?又愉快?地學(xué)會?了知識?，這樣?做極大?地調(diào)動?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，使課?堂氣氛?變得輕?松活潑?，也使?學(xué)生們?有一種?掌握知?識后的?喜悅。?三、?利用生?本資源?，提高?課堂效?率在?教學(xué)中?，如果?教師僅?僅重視?教材、?學(xué)校設(shè)?施，忽?視了對?學(xué)生資?源的開?發(fā)和利?用，容?易使學(xué)?生對英?語產(chǎn)生?厭倦心?理。因?此，教?師要重?視利用?生本資?源，創(chuàng)?設(shè)英語?環(huán)境。?1、?利用生?本資源?，激活?課堂教?學(xué)。?為了使?課堂教?學(xué)更加?有趣，?我常常?在課堂?上用圖?畫、卡?片、實?物等幫?助教學(xué)?。我經(jīng)?常請學(xué)?生參與?教具的?制作，?學(xué)生的?制作色?彩鮮艷?、想象?豐富、?充滿童?真童趣?的表現(xiàn)?力，比?教學(xué)卡?片、掛?圖更能?貼近學(xué)?生生活?。特別?是學(xué)生?親手制?作的教?具在課?堂上使?用時，?更能引?專職學(xué)?生的關(guān)?注，更?能激發(fā)?學(xué)生的?興趣。?2、?利用生?本資源?，營造?英語氛?圍課?堂上，?在進(jìn)行?話題會?話練習(xí)?時，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)真實?、半真?實的語?言環(huán)境?，讓學(xué)?生結(jié)合?自己的?生活體?驗、購?物經(jīng)驗?、作息?時間、?家庭環(huán)?境、家?長職業(yè)?情況等?來做為?會話語?言背景?和內(nèi)容?，根據(jù)?教學(xué)需?要設(shè)計?一些情?景對話?，讓學(xué)?生在課?堂上表?演對話?。這種?表演，?能有效?彌補(bǔ)實?物、圖?片、動?作比較?單一、?靜態(tài)等?不足，?加深學(xué)?生對所?學(xué)知識?理解。?四、?改革傳?統(tǒng)測試?，運用?情景測?試傳?統(tǒng)測試?是用應(yīng)?試教育?的模式?讓學(xué)生?參加筆?試，不?重視聽?力與口?語能力?的培養(yǎng)?。因此?本學(xué)年?我在英?語測試?中，創(chuàng)?設(shè)語言?實踐情?景，把?學(xué)生作?為認(rèn)識?的主體?、處理?信息的?主體，?激發(fā)他?們的學(xué)?習(xí)動機(jī)?，培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)新精?神，排?除以往?考試心?理障礙?，發(fā)揮?每一個?學(xué)生的?潛能。?1、?根據(jù)已?學(xué)教材?內(nèi)容，?創(chuàng)設(shè)出?與課堂?所學(xué)知?識相適?應(yīng)的對?話、故?事等進(jìn)?行測試?。這樣?在測試?中既培?養(yǎng)了學(xué)?生的創(chuàng)?新意識?和實踐?技能，?又激發(fā)?了學(xué)習(xí)?興趣，?使學(xué)生?意識不?到自己?是在考?試，而?是在進(jìn)?行英語?語言實?踐，從?而減輕?了當(dāng)前?學(xué)生對?過多繁?重考試?的負(fù)擔(dān)?。2?、在具?體的語?言情景?測試中?，有目?的、有?針對性?地加入?目標(biāo)教?學(xué)中要?求學(xué)生?掌握的?四會、?三會、?二會詞?匯以及?句型。?通過情?景的設(shè)?計把抽?象的知?識具體?化，讓?學(xué)生在?實踐中?測試出?自己對?所學(xué)內(nèi)?容的掌?握。?教師年?度考核?個人總?結(jié)參考?模板（?十五）?本學(xué)?年，我?擔(dān)任初?一、初?二的英?語教學(xué)?工作。?作為從?未從事?中學(xué)英?語教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺到教?中學(xué)英?語之難?之累，?真是苦?在其身?，樂在?其心!?為使今?后的教?學(xué)工作?取得更?大進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)年?的教學(xué)?工作作?一總結(jié)?。一?、學(xué)習(xí)?課標(biāo)，?明確教?學(xué)目標(biāo)?。為?了使我?的英語?教學(xué)適?應(yīng)新時?期英語?教學(xué)要?求，樹?立起新?的育人?理念，?我們英?語組集?體抽休?息時間?對《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?目前英?語課程?改革的?目的，?掌握了?目前英?語改革?的重點?，保證?了教學(xué)?的順利?進(jìn)行。?二、?扎實備?課，理?清教學(xué)?思路。?課前?備課，?做到有?備而來?。我認(rèn)?真閱讀?各種教?科參書?，既備?教材、?教法，?又備學(xué)?生。并?且認(rèn)真?寫教案?。結(jié)合?學(xué)生的?實際和?教材的?內(nèi)容，?并制作?了各種?有趣的?教具，?如：單?詞卡片?，實物?（圖片?），頭?飾等教?具為課?堂教學(xué)?做好服?務(wù)。課?中備課?，靈活?安排簡?單易操?作的游?戲活動?。讓他?們在快?樂中學(xué)?習(xí)，在?玩中獲?得新知?，充分?調(diào)動了?學(xué)生們?的情感?態(tài)度和?興趣，?學(xué)生的?積極性?得到了?充分發(fā)?揮，教?學(xué)效果?良好。?課后備?課，總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗，?每上完?一單元?，我都?及時對?該單元?作出總?結(jié)和反?思，寫?出教學(xué)?后記，?肯定本?節(jié)課成?功的地?方，探?討該單?元的不?足之處?，為以?后的教?學(xué)工作?打下基?礎(chǔ)。?三、認(rèn)?真上課?，體現(xiàn)?以人為?本。?課堂上?積極關(guān)?注學(xué)生?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體地位?，認(rèn)真?授課。?1、?巧設(shè)導(dǎo)?入，培?養(yǎng)興趣?。每節(jié)?的教學(xué)?我首先?通過做?游戲，?唱英語?歌來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓學(xué)生?融洽在?學(xué)習(xí)英?語的氛?圍內(nèi)。?3、?通過聽?錄音，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?5分鐘?，讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶。?第一遍?先認(rèn)真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。在?學(xué)生能?聽讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語?言或動?作入情?入境的?來模仿?，表演?對話。?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?，表演?時及時?給予示?范和指?導(dǎo)，讓?學(xué)生充?分體驗?到成功?的喜悅?，體會?到學(xué)習(xí)?英語的?樂趣。?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識?要點，?又提高?了同學(xué)?們的聽?說能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性，從?而讓學(xué)?生真正?做到眼?到，口?到，心?到，手?到。?總之，?一學(xué)年?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回報?也不少?：領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，使我?精力充?沛;同?事的幫?助，使?我干勁?十足;?學(xué)生的?渴求，?使我信?心倍增?。我會?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，在?教學(xué)中?設(shè)計一?些學(xué)生?喜愛的?活動，?游戲來?輔助課?堂教學(xué)?，激活?課堂。?積極開?發(fā)和有?效利用?課程資?源，更?好的為?英語教?學(xué)服務(wù)?，力爭?在今后?的英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?。我相?信有耕?