2023人力資源畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模板

第12頁共12頁202?3人力?資源畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板時(shí)?光飛逝?，我們?已邁進(jìn)?大學(xué)生?活的第?三個(gè)年?頭，為?了更好?的了解?所學(xué)專?業(yè)的情?況，所?以我在?___?_年_?___?月__?__號(hào)?結(jié)合自?身專業(yè)?在__?__人?力資源?部進(jìn)行?兩周的?專業(yè)調(diào)?查和專?業(yè)實(shí)踐?，現(xiàn)在?實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束?，回頭?總結(jié)我?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷，?感到十?分的欣?慰。它?使我在?實(shí)踐中?了解了?社會(huì)，?讓我們?學(xué)到了?很多在?課堂上?根本就?學(xué)不到?的知識(shí)?，也打?開了視?野、增?長了見?識(shí)，為?我即將?走向社?會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)基?本上達(dá)?到了學(xué)?校要求?的實(shí)習(xí)?目的。?一、?人力資?源部門?了解概?況：?人力資?源部主?要負(fù)責(zé)?人力資?源開發(fā)?和實(shí)施?，中層?領(lǐng)導(dǎo)班?子的建?設(shè)與管?理，勞?動(dòng)、人?事、工?資、保?險(xiǎn)、專?業(yè)技術(shù)?職稱、?職業(yè)技?能鑒定?、員工?教育培?訓(xùn)、人?事檔案?、勞動(dòng)?保護(hù)、?離退休?管理等?方面的?工作。?人力?資源部?設(shè)置正?副主任?各一名?，其職?業(yè)道德?的基本?要求：?一要有?愛心：?愛職業(yè)?，愛員?工、敬?重領(lǐng)導(dǎo)?。二要?有責(zé)任?心：認(rèn)?真做好?工作中?的每一?件“小?事”。?人力資?源管理?工作事?無巨細(xì)?，事事?重要，?事事都?是責(zé)任?。三要?業(yè)務(wù)精?益求精?：時(shí)時(shí)?、事事?尋求合?理化，?精通人?力資源?管理業(yè)?務(wù)，知?人善任?，用人?有方，?追求人?與事結(jié)?合的點(diǎn)?。四要?具有探?索、創(chuàng)?新、團(tuán)?結(jié)、協(xié)?調(diào)、服?從、自?律、健?康等現(xiàn)?代意識(shí)?。五要?樹立誠?信觀念?。誠信?乃做人?做事之?本。?由于人?的工作?是最復(fù)?雜微妙?的工作?，企業(yè)?對(duì)人力?資源管?理部門?員工的?能力和?素質(zhì)要?求是很?高的，?人力資?源主任?這個(gè)職?位更是?對(duì)個(gè)人?品性要?求很高?的一個(gè)?職位，?需要以?積極的?心態(tài)去?全身心?的投入?其中。?想成為?一個(gè)合?格甚至?優(yōu)秀的?人力資?源主任?具備以?下方面?的素質(zhì)?：具?備公正?、忠信?、堅(jiān)定?勇敢的?意志力?。對(duì)于?人力資?源主任?來說，?只有公?正才可?以做到?無私，?才能夠?客觀地?對(duì)人力?進(jìn)行評(píng)?估、確?定，在?選拔、?推薦、?使用人?才時(shí)堅(jiān)?持＂唯?才是用?＂的原?則。還?要具有?堅(jiān)定勇?敢的意?志力才?能使自?己在人?力資源?的構(gòu)造?過程和?開展自?己的工?作中，?承受來?自于各?方面的?壓力和?挑戰(zhàn)來?堅(jiān)持公?正、忠?信的原?則。?具備廣?博的社?會(huì)科學(xué)?知識(shí)。?一方面?可充分?利用各?種社會(huì)?科學(xué)知?識(shí)或方?法，對(duì)?人性的?分析判?別提供?技術(shù)保?證。另?一方面?，一個(gè)?人力資?源的負(fù)?責(zé)人同?時(shí)要和?不同專?業(yè)、不?同領(lǐng)域?的人員?接觸相?處，廣?博的社?會(huì)科學(xué)?知識(shí)有?助于提?高對(duì)各?種人才?以及各?類人才?和不同?層次的?人才進(jìn)?行驗(yàn)核?判別，?也有利?于人力?資源建?立廣泛?的社會(huì)?關(guān)系，?為建造?單位或?組織所?需的人?力資源?庫營造?條件。?具備?實(shí)現(xiàn)人?力資源?有效管?理的專?業(yè)知識(shí)?和職業(yè)?能力。?這些知?識(shí)和能?力包括?：人力?資源規(guī)?劃管理?和人力?資源管?理手冊(cè)?設(shè)計(jì)的?能力；?職位分?析和績(jī)?效考核?管理能?力；薪?酬與福?利管理?能力。?人力?資源開?發(fā)、培?訓(xùn)能力?；人事?制度管?理能力?。當(dāng)然?，作為?人力資?源經(jīng)理?還應(yīng)具?備組織?能力、?領(lǐng)導(dǎo)能?力、表?達(dá)能力?、自信?力（以?及對(duì)人?力資源?管理工?作的興?趣或愛?好）等?其它素?質(zhì)能力?。當(dāng)前?寧夏東?方鉭業(yè)?集團(tuán)公?司正在?進(jìn)行深?化改革?，以強(qiáng)?化科學(xué)?管理，?提高工?作質(zhì)量?和辦事?效率，?提高企?業(yè)經(jīng)濟(jì)?效益為?目的，?以企業(yè)?實(shí)施公?司化改?組、商?業(yè)化運(yùn)?營、法?制化管?理為取?向，按?照“產(chǎn)?權(quán)清晰?、權(quán)責(zé)?明確、?政企分?開、管?理科學(xué)?”的現(xiàn)?代企業(yè)?制度特?征，依?據(jù)“精?簡(jiǎn)、效?能、統(tǒng)?一”的?原則，?強(qiáng)化綜?合協(xié)調(diào)?、監(jiān)督?保證職?能，真?正建立?起符合?市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)規(guī)律?的、規(guī)?范合理?的、符?合現(xiàn)代?企業(yè)制?度要求?的組織?管理體?系。為?此正在?認(rèn)真搞?好自身?定機(jī)構(gòu)?、定員?、定崗?、定責(zé)?工作，?規(guī)范內(nèi)?部機(jī)構(gòu)?、崗位?設(shè)置。?設(shè)置?了局長?工作部?、生技?部，財(cái)?務(wù)部、?營銷部?、人力?資源部?、安全?監(jiān)察部?等機(jī)構(gòu)?，其中?人力資?源部在?進(jìn)行有?效的人?員配置?和崗位?設(shè)置，?對(duì)內(nèi)部?人力資?源合理?組織，?采取了?一系列?的措施?和途徑?，以較?少的人?員創(chuàng)造?出較大?的經(jīng)濟(jì)?效益：?加快發(fā)?展步伐?，創(chuàng)造?更多的?餓就業(yè)?崗位；?清退臨?時(shí)工，?安置富?余人員?；控制?新增人?員，把?好人員?“入口?關(guān)”；?嚴(yán)格執(zhí)?行國家?規(guī)定的?退休政?策，凡?達(dá)到法?定退休?年齡的?員工，?一律按?時(shí)辦理?退休手?續(xù)；規(guī)?范崗位?條件，?各類人?員必須?具備以?下學(xué)歷?或職稱?：主要?生產(chǎn)崗?位上的?中、高?級(jí)工崗?位人員?必須具?備技校?、中專?及以上?學(xué)歷或?取得國?家職業(yè)?技能鑒?定本崗?位高級(jí)?工以上?證書；?管理和?專業(yè)技?術(shù)崗位?上的人?員，必?須具備?中專及?以上學(xué)?歷或中?級(jí)以上?職稱；?后勤服?務(wù)崗位?上人員?必須具?有初中?及以上?學(xué)歷。?引入人?才競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，?即競(jìng)爭(zhēng)?上崗為?核心，?打破崗?位人員?聘用上?干部和?工人身?份界限?；加強(qiáng)?對(duì)勞動(dòng)?合同的?管理，?嚴(yán)格考?核。?同時(shí)在?工資制?度方面?實(shí)行崗?位技能?工資制?，規(guī)范?工資分?配體系?，加強(qiáng)?崗位技?能工資?制的管?理。技?能工資?制有基?本工資?和輔助?工資組?成，基?本工資?由技能?工資和?崗位工?資組成?，技能?工資根?據(jù)上級(jí)?有關(guān)文?件規(guī)定?，實(shí)行?過渡技?能工資?標(biāo)準(zhǔn)，?即以員?工現(xiàn)行?工資標(biāo)?準(zhǔn)扣除?后，暫?就靠入?技能工?資標(biāo)準(zhǔn)?，作為?其過渡?技能工?資。?崗位工?資是員?工所在?崗位勞?動(dòng)責(zé)任?輕重，?技能要?求高低?，勞動(dòng)?強(qiáng)度大?小和勞?動(dòng)條件?好差，?通過科?學(xué)評(píng)價(jià)?而確定?的工資?，由于?東方鉭?業(yè)把崗?位劃分?為生產(chǎn)?崗位、?管理及?專業(yè)技?術(shù)崗位?兩大類?，分別?按照“?崗位勞?動(dòng)評(píng)價(jià)?結(jié)果”?確定各?崗位的?崗級(jí)，?確定相?應(yīng)崗位?工資。?輔助工?資由年?功工資?、暫未?列入基?本工資?的國家?規(guī)定的?各種津?貼補(bǔ)貼?、各種?獎(jiǎng)金、?浮動(dòng)升?級(jí)工資?各項(xiàng)補(bǔ)?貼組成?。崗位?技能工?資制的?實(shí)施是?與靈活?多樣的?具體分?配形式?結(jié)合，?把崗位?、技能?工資的?一部分?和獎(jiǎng)金?、津貼?捆在一?起，實(shí)?行一崗?一薪，?在崗人?員易崗?易薪，?崗位工?資實(shí)行?動(dòng)態(tài)管?理。?人力資?源部除?了負(fù)責(zé)?工資薪?酬事務(wù)?，還要?對(duì)中層?領(lǐng)導(dǎo)班?子的建?設(shè)與管?理負(fù)責(zé)?，比如?局長工?作部主?任、生?技部主?任，財(cái)?務(wù)部主?任、營?銷部主?任、安?全監(jiān)察?部主任?等職的?上崗條?件、崗?級(jí)、職?數(shù)都作?出了明?確的規(guī)?定，例?如對(duì)財(cái)?務(wù)部主?任的上?崗條件?要求大?專以上?學(xué)歷，?具有會(huì)?計(jì)師?以上職?稱，必?須是財(cái)?會(huì)、經(jīng)?濟(jì)類專?業(yè)，崗?級(jí)17?級(jí)，職?數(shù)為1?，并要?求從事?有色金?屬相關(guān)?管理及?專業(yè)技?術(shù)工作?___?_年以?上。由?以上幾?方面可?以看出?，人力?資源部?的職責(zé)?工作及?對(duì)主任?的要求?是全面?的，在?整個(gè)單?位中發(fā)?揮著重?要的作?用。?這幾天?專業(yè)調(diào)?查和專?業(yè)實(shí)踐?，所學(xué)?到的和?接觸到?的給人?以啟發(fā)?，對(duì)我?們這些?在校大?學(xué)生，?對(duì)以后?要從事?的職業(yè)?崗位進(jìn)?行全方?位的了?解，不?僅是接?觸了解?社會(huì)，?更是提?高自身?的好機(jī)?會(huì)，對(duì)?適應(yīng)社?會(huì)是很?有裨益?的。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?由于?我學(xué)的?是人力?資源管?理專業(yè)?，所以?在公司?人力資?源部進(jìn)?行人力?資源實(shí)?習(xí)。在?這期間?配合人?力資源?工作人?員工作?，了解?了公司?的運(yùn)營?管理的?基本概?況和整?體發(fā)展?狀況，?特別對(duì)?人力資?源管理?體制有?了深入?地了解?和進(jìn)行?相關(guān)機(jī)?構(gòu)設(shè)置?和人員?配備的?調(diào)查。?熟悉了?業(yè)務(wù)流?程，提?高了工?作意識(shí)?，增強(qiáng)?了責(zé)任?感。?三、實(shí)?習(xí)成果?通過?兩個(gè)星?期的實(shí)?習(xí)，我?基本上?掌握了?公司的?工作流?程，對(duì)?人力資?源管理?的體制?有了一?定的了?解，并?且能夠?獨(dú)立的?完成一?定的工?作。樹?立了團(tuán)?隊(duì)意識(shí)?，和工?作人員?之間也?增強(qiáng)了?協(xié)作能?力，改?變了時(shí)?間觀念?，養(yǎng)成?了按時(shí)?上下班?的守時(shí)?習(xí)慣并?且提高?了解決?問題的?能力，?可以對(duì)?問題進(jìn)?行全面?考慮，?和他人?溝通能?力也有?大幅度?的提高?。四?、問題?的提出?及建議?1、?公司內(nèi)?部分工?不明確?：現(xiàn)?在是人?才競(jìng)爭(zhēng)?激烈的?市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?，作為?一個(gè)成?功的企?業(yè)的人?力資源?部門，?管理不?是很專?業(yè)獨(dú)立?，是存?在極大?的不方?便的，?可能導(dǎo)?致企業(yè)?內(nèi)部管?理混亂?、人浮?于事等?狀況的?出現(xiàn)。?員工的?職稱評(píng)?定、薪?酬問題?的解決?、年度?獎(jiǎng)金的?發(fā)放等?問題，?都需要?人力資?源部的?調(diào)整和?指導(dǎo)。?如果只?為了減?少部分?支出而?不積極?改革人?力資源?部門，?顯然是?得不償?失。所?以公司?急需人?力資源?部門的?改革。?2、?明確人?力資源?管理的?地目標(biāo)?：1?、充分?調(diào)動(dòng)員?工的積?極性：?據(jù)調(diào)查?研究發(fā)?現(xiàn)，在?自然狀?態(tài)下，?員工只?能發(fā)揮?___?_%~?___?_%的?能力，?如果充?分調(diào)動(dòng)?員工的?積極性?，其潛?力可發(fā)?揮到_?___?%~_?___?%。所?以，為?了充分?、全面?、有效?地開發(fā)?人力資?源，應(yīng)?該積極?調(diào)動(dòng)員?工的積?極性。?而員工?的積極?性常受?到員工?在企業(yè)?中的發(fā)?展空間?、自我?實(shí)現(xiàn)機(jī)?會(huì)、薪?酬福利?狀況和?人際關(guān)?系等因?素的影?響，企?業(yè)應(yīng)盡?力對(duì)這?些因素?進(jìn)行調(diào)?整，使?之有利?于充分?調(diào)動(dòng)員?工的積?極性，?實(shí)現(xiàn)企?業(yè)目標(biāo)?。2?、擴(kuò)展?企業(yè)的?人力資?本：擴(kuò)?展企業(yè)?人力資?本、增?加人力?資本的?存量，?成為人?力資源?管理的?一大目?標(biāo)。?3、實(shí)?現(xiàn)企業(yè)?利潤化?：在企?業(yè)的日?常管理?中，只?有使人?力資源?的使用?效率化?才能實(shí)?現(xiàn)企業(yè)?利潤的?化?？?表述為?：人的?使用價(jià)?值__?__限?度地發(fā)?揮人的?有效技?能人的?有效技?能__?__人?的勞動(dòng)?技能_?___?適用率?___?_發(fā)揮?率__?__有?效率。?人力資?源管理?就是通?過提高?人的技?能的適?用率、?發(fā)揮率?和有效?率，達(dá)?到人盡?其才、?人盡其?能，限?度地發(fā)?揮人的?潛能，?最終實(shí)?現(xiàn)企業(yè)?利潤化?的目標(biāo)?。3?、轉(zhuǎn)變?觀念，?更新管?理理念?：要?從傳統(tǒng)?的人事?管理觀?念、方?式、方?法轉(zhuǎn)變?到現(xiàn)代?人力資?源管理?與開發(fā)?上來，?從傳統(tǒng)?的注重?事務(wù)管?理向“?人本主?義”管?理轉(zhuǎn)變?，從傳?統(tǒng)的對(duì)?人事分?散性、?事務(wù)性?管理向?現(xiàn)代的?系統(tǒng)性?、戰(zhàn)略?性人力?資源開?發(fā)與管?理轉(zhuǎn)變?。現(xiàn)代?人力資?源管理?不僅強(qiáng)?調(diào)人是?投入到?生產(chǎn)中?的一種?要素，?而對(duì)其?進(jìn)行控?制和使?用，更?強(qiáng)調(diào)人?是企業(yè)?擁有的?一種寶?貴資源?，個(gè)別?員工所?擁有的?專長可?能是企?業(yè)核心?競(jìng)爭(zhēng)力?的組成?部分，?企業(yè)應(yīng)?把主要?工作轉(zhuǎn)?移到對(duì)?員工的?激勵(lì)和?培訓(xùn)上?來，以?提高員?工適應(yīng)?現(xiàn)代市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?所需要?的主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性。?4、?構(gòu)建多?元化薪?酬分配?機(jī)制，?發(fā)揮薪?酬的激?勵(lì)調(diào)節(jié)?作用?企業(yè)的?薪酬體?系過于?單一，?過分強(qiáng)?調(diào)了其?保障能?，導(dǎo)致?其激勵(lì)?性、調(diào)?節(jié)性減?弱，致?使對(duì)企?業(yè)作出?重大貢?獻(xiàn)的經(jīng)?營管理?者、專?業(yè)技術(shù)?人員的?積極性?得不到?充分發(fā)?揮，導(dǎo)?致人才?流失。?薪酬分?配上要?向?qū)ζ?業(yè)發(fā)展?起到關(guān)?鍵作用?的經(jīng)營?管理者?、專業(yè)?技術(shù)人?員和科?技人才?傾斜，?將管理?、技術(shù)?、知識(shí)?等人力?資本作?為重要?的生產(chǎn)?要素納?入薪酬?分配體?制，以?建立有?效的分?配激勵(lì)?機(jī)制。?5、?建立科?學(xué)有效?的人力?資源配?置機(jī)制?，實(shí)現(xiàn)?人力資?源資本?價(jià)值的?化企?業(yè)在選?人、用?人等人?力資源?配置方?面應(yīng)打?破人員?身份、?地域界?限，實(shí)?現(xiàn)人力?資源市?場(chǎng)化配?置。特?別是對(duì)?企業(yè)發(fā)?展急需?的高級(jí)?經(jīng)營管?理人才?和高級(jí)?技術(shù)人?才，應(yīng)?不拘一?格，大?膽引進(jìn)?，同時(shí)?采取竟?聘上崗?等方式?對(duì)企業(yè)?內(nèi)部人?力資源?進(jìn)行優(yōu)?化配置?。6?、建立?學(xué)習(xí)型?組織，?開展個(gè)?人職業(yè)?生涯規(guī)?劃隨?著經(jīng)濟(jì)?全球化?的到來?，“哪?個(gè)組織?學(xué)習(xí)的?快，哪?個(gè)組織?就能生?存，哪?個(gè)組織?就能贏?得競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)。?”美國?學(xué)者指?出，未?來最成?功的企?業(yè)將是?學(xué)習(xí)型?組織，?因?yàn)槲?來持久?的優(yōu)勢(shì)?是比你?的競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手學(xué)?得更快?的能力?。只有?把企業(yè)?建成學(xué)?習(xí)型組?織，才?能充分?體現(xiàn)“?以人為?本”的?管理理?念；提?高員工?創(chuàng)新能?力，為?員工發(fā)?展自我?提供廣?闊的空?間，實(shí)?現(xiàn)知識(shí)?共享，?提高企?業(yè)的整?體人力?資源管?理水平?。五?、實(shí)習(xí)?心得?在以前?我總是?盼望早?點(diǎn)到社?會(huì)參加?工作，?因?yàn)槲?總覺得?工作是?一件很?容易的?事，可?是當(dāng)我?離開校?園，真?的進(jìn)入?社會(huì)實(shí)?習(xí)后，?才真正?體驗(yàn)到?工作并?不是想?象中的?那樣，?它不是?一件容?易的事?。每天?早上都?要按時(shí)?起床，?坐車去?上班，?到下午?六點(diǎn)才?能回家?。在工?作中也?不能有?絲毫的?馬虎，?沒有機(jī)?會(huì)讓自?己犯錯(cuò)?誤，所?以每天?都要打?起精神?工作。?身邊都?有同行?在看著?你。一?開始上?班的時(shí)?候，我?的心情?激動(dòng)、?興奮、?期盼、?喜悅。?我相信?，只有?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?好好把?握，做?好每一?件事，?實(shí)習(xí)肯?定會(huì)有?成績(jī)。?但后來?很多東?西看看?簡(jiǎn)單，?其實(shí)要?做好它?很不容?易。記?得我工?作的第?一天，?什么事?情都不?會(huì)，工?作不知?道怎么?展開。?后來還?是通過?自己的?觀察和?模仿，?才慢慢?上手的?。經(jīng)過?兩個(gè)星?期的實(shí)?習(xí)，我?有以下?體會(huì)：?首先?，在沒?進(jìn)入公?司之前?，就要?認(rèn)真了?解公司?的制度?和總體?情況，?這樣才?可以在?工作起?來得心?應(yīng)手！?其次?，要學(xué)?會(huì)怎樣?與人相?處和與?人溝通?。只有?這樣，?才能有?良好的?人際關(guān)?系。在?快樂的?氣氛下?才能順?利的完?成工作?，工作?起來才?能得心?應(yīng)手。?與同事?相處一?定要禮?貌、謙?虛、寬?容、相?互關(guān)心?、相互?幫忙和?相互體?諒。不?要與上?司發(fā)生?口角。?新進(jìn)的?員工一?定要多?做事，?如日常?的辦公?室清潔?問題。?再次?，要學(xué)?會(huì)怎樣?嚴(yán)肅認(rèn)?真地工?作。以?前在學(xué)?校，下?課后就?知道和?同學(xué)玩?耍，嘻?嘻哈哈?、大聲?談笑。?在這里?，可不?能這樣?，因?yàn)?，這里?是公司?，是工?作的地?方，是?絕對(duì)不?允許發(fā)?生這樣?的事情?的。工?作，來?不得半?點(diǎn)馬虎?，否則?就會(huì)出?錯(cuò)，工?作出錯(cuò)?就會(huì)給?公司帶?來損失?。于是?，我意?識(shí)到：?自己絕?不能再?像以前?那樣，?要學(xué)會(huì)?像這里?的同事?一樣嚴(yán)?肅、認(rèn)?真、努?力地工?作。?最后，?要學(xué)會(huì)?虛心，?因?yàn)橹?有虛心?請(qǐng)教才?能真正?學(xué)到東?西，也?只有虛?心請(qǐng)教?才可使?自己進(jìn)?步快。?要向有?經(jīng)驗(yàn)的?前輩學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)他們?的工作?態(tài)度和?做事原?則。這?樣能使?我們少?走很多?彎路。?總得來?說在實(shí)?習(xí)期間?，雖然?很辛苦?，但是?，在這?艱苦的?工作中?，我卻?學(xué)到了?不少東?西，也?受到了?很大的?啟發(fā)。?我明白?，今后?的工作?還會(huì)遇?到許多?新的東?西，這?些東西?會(huì)給我?帶來新?的體驗(yàn)?和新的?體會(huì)。?因此，?我堅(jiān)信?：只要?我用心?去發(fā)掘?，勇敢?地去嘗?試，一?定會(huì)能?更大的?收獲和?啟發(fā)的?，也只?有這樣?才能為?自己以?后的工?作和生?活積累?更多豐?富的知?識(shí)和寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?202?3人力?資源畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（二?）為?了使我?能夠提?升社會(huì)?實(shí)踐能?力水平?，能夠?更好的?把理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?起來，?為我今?后的工?作和學(xué)?習(xí)打好?基礎(chǔ)。?并體驗(yàn)?角色的?轉(zhuǎn)變，?親身感?受由一?個(gè)學(xué)生?到一個(gè)?社會(huì)職?業(yè)人的?轉(zhuǎn)變過?程。我?來到_?___?公司進(jìn)?行人力?資源專?業(yè)的畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，本次?實(shí)習(xí)經(jīng)?歷對(duì)我?的畢業(yè)?論文設(shè)?計(jì)和實(shí)?習(xí)報(bào)告?的完成?有著很?重要的?作用。?一、?實(shí)習(xí)時(shí)?間_?___?年__?__月?___?_日?二、實(shí)?習(xí)地點(diǎn)?__?__市?___?_路_?___?號(hào)__?__廈?五層?三、實(shí)?習(xí)單位?__?__人?才市場(chǎng)?的人事?檔案管?理中心?崗位?：信息?員助理?四、?實(shí)習(xí)主?要內(nèi)容?1、?掃描人?事檔案?材料，?把紙質(zhì)?材料轉(zhuǎn)?變?yōu)殡?子材料?，以方?便人事?檔案的?查閱和?流轉(zhuǎn)，?主要掃?描人事?檔案中?的各學(xué)?歷畢業(yè)?生登記?表、各?學(xué)歷學(xué)?習(xí)成績(jī)?單、各?學(xué)歷學(xué)?生學(xué)籍?、高中?會(huì)考成?績(jī)證明?、高招?報(bào)名表?、外語?口試記?錄表等?比較重?要的材?料。?2、登?記和整?理退檔?的人事?檔案材?料。?五、實(shí)?習(xí)體會(huì)?時(shí)間?過得真?快，一?轉(zhuǎn)眼，?我在_?___?人才市?場(chǎng)人事?檔案管?理中心?的實(shí)習(xí)?已經(jīng)一?個(gè)月了??，F(xiàn)在?回頭看?看，就?好像昨?天剛發(fā)?生的事?情的。?記得第?一天來?單位報(bào)?到的時(shí)?候，覺?得自己?很生疏?，心里?沒有著?落，幸?好單位?領(lǐng)導(dǎo)很?熱情，?使我感?覺像回?到家一?樣舒暢?，于是?我開始?了在這?里的實(shí)?習(xí)工作??；仨?這段時(shí)?間以來?，我不?僅擴(kuò)寬?了視野?，增長?了見識(shí)?，而且?豐富了?自己的?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，收?獲頗多?，受益?匪淺。?總之?，我在?這段時(shí)?間來的?實(shí)習(xí)生?活過得?很充實(shí)?，讓我?體驗(yàn)到?實(shí)習(xí)生?活中的?樂趣和?見聞，?讓我真?正親身?感受到?從一個(gè)?學(xué)生到?一個(gè)社?會(huì)職業(yè)?人的轉(zhuǎn)?變過程?。實(shí)?習(xí)生活?是每個(gè)?畢業(yè)生?都要經(jīng)?歷過的?一段人?生經(jīng)歷?，它是?畢業(yè)生?實(shí)現(xiàn)人?生角色?轉(zhuǎn)變過?程的過?渡階段?。實(shí)習(xí)?生活讓?我從一?個(gè)涉世?未深、?缺乏工?作經(jīng)驗(yàn)?的大學(xué)?生角色?開始接?觸真正?社會(huì)這?個(gè)大熔?爐，從?而實(shí)現(xiàn)?為一個(gè)?社會(huì)職?業(yè)人角?色的轉(zhuǎn)?變過程?。雖然?大學(xué)也?是一個(gè)?小社會(huì)?，但畢?竟不是?真正的?社會(huì)，?我們所?接觸到?的除了?老師就?是同學(xué)?，大多?數(shù)是同?齡人，?同學(xué)之?間有著?共同的?語言，?大家也?比較單?純，還?沒有涉?及太多?的社會(huì)?人生磨?練。而?且大學(xué)?里沒有?利益之?爭(zhēng)，同?學(xué)之間?懂得互?相禮讓?。而現(xiàn)?時(shí)社會(huì)?就不一?樣，處?處充滿?利益關(guān)?系，處?處充滿?變數(shù)和?誘惑，?不是我?們當(dāng)初?那種幼?稚的想?法了，?學(xué)生意?氣早已?經(jīng)不適?合現(xiàn)實(shí)?社會(huì)，?我們要?開始轉(zhuǎn)?變自己?的觀念?，樹立?和堅(jiān)定?自己正?確的世?界觀、?人生觀?、價(jià)值?觀。?所以我?們作為?一名畢?業(yè)生要?盡快實(shí)?現(xiàn)角色?的轉(zhuǎn)變?，盡快?適應(yīng)現(xiàn)?實(shí)世界?，盡快?融入到?真正的?社會(huì)生?活當(dāng)中?來，在?新的人?生征程?中煅造?和磨練?自己，?在社會(huì)?職場(chǎng)中?找準(zhǔn)自?己的位?置，以?便在新?的崗位?上發(fā)光?發(fā)熱，?貢獻(xiàn)自?己的智?慧和力?量，實(shí)?現(xiàn)和提?升自己?的人生?價(jià)值。?同時(shí)，?社會(huì)生?活不同?于校園?生活，?我們要?懂得維?護(hù)自己?的合法?權(quán)益，?在受到?侵害時(shí)?懂得應(yīng)?用法律?武器來?維護(hù)自?己的合?法權(quán)益?，以免?給自己?造成傷?害。?社會(huì)是?一個(gè)大?染缸，?充滿各?種各樣?的誘惑?，我們?要提高?自己的?鑒別能?力，分?辨好與?壞，堅(jiān)?持原則?，堅(jiān)守?信念，?增強(qiáng)人?生修養(yǎng)?，克制?欲望，?學(xué)會(huì)抵?御各種?誘惑，?這一點(diǎn)?很重要?。而且?社會(huì)中?充滿各?種困難?和挫折?，很多?剛畢業(yè)?的大學(xué)?生還不?太懂，?涉世未?深，很?