一年級下冊教材分析投影片

一年級下冊教材分析投影片第1頁/共83頁全冊教材安排第2頁/共83頁“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域數(shù)的認(rèn)識：100以內(nèi)的數(shù)數(shù)的運算：20以內(nèi)的退位減法兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算解決求兩數(shù)相差多少的實際問題常見的量：認(rèn)識人民幣第3頁/共83頁“空間與圖形”領(lǐng)域認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域用作記錄的方法收集整理數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計表“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域我們認(rèn)識的數(shù)小小商店假日小隊第4頁/共83頁各單元教材分析第5頁/共83頁第一單元減法一、教學(xué)內(nèi)容

20以內(nèi)的退位減法。

分三段安排：（1）十幾減9；（2）十幾減8、7；（3）十幾減6、5、4、3、2；復(fù)習(xí)第6頁/共83頁1.精心創(chuàng)設(shè)情境。（1）現(xiàn)實、有趣。（2）提供直觀材料。二、教材編寫特點和教學(xué)建議P.1P.5P.9第7頁/共83頁2.提倡算法多樣化。（1）為什么提倡算法多樣化？第8頁/共83頁（2）教材中怎樣呈現(xiàn)算法多樣化？例舉P.1P.5第9頁/共83頁P.9P.10提問第10頁/共83頁（3）怎樣處理教材中例舉的算法？第11頁/共83頁（4）算法要不要優(yōu)化？①什么是優(yōu)良的算法？客觀主觀②怎樣優(yōu)化？兩條途徑：相互交流中確認(rèn)、修正或吸納題組練習(xí)中感悟、提升。第12頁/共83頁P.2P.6P.7P.8第13頁/共83頁（5）學(xué)生要不要掌握書上的每一種算法？第14頁/共83頁3.逐步提高算法思考的抽象程度。第15頁/共83頁

4.安排形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。P.15第16頁/共83頁第二單元認(rèn)識圖形

直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。

一、教學(xué)內(nèi)容第17頁/共83頁二、教材編寫特點和教學(xué)建議

1.用不同的方式呈現(xiàn)圖形。（1）長方形、正方形和圓：

通過對長方體、正方體、圓柱的面的觀察抽象概括出來。第18頁/共83頁找出體→觀察面→想像形→畫圖形→給名稱→找實例P.17P.16第19頁/共83頁（2）三角形和平行四邊形：

通過對已學(xué)過的圖形的折疊、拼合制造出來。第20頁/共83頁

折紙或拼圖→制造出新圖形→給名稱→畫圖形→找實例P.19P.20第21頁/共83頁2.安排了大量的圍圖形、畫圖形、折紙、剪紙、拼圖等操作內(nèi)容。（1）目的。（2）教學(xué)注意點。（3）準(zhǔn)備操作材料、循序組織活動。P.17P.22第22頁/共83頁（4）不要拔高教學(xué)要求。P.18P.22第23頁/共83頁第三單元認(rèn)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。分兩大段七小段安排：（1）認(rèn)數(shù)。①認(rèn)識幾十和一百；②整十?dāng)?shù)的加減口算；③認(rèn)識幾十幾；④幾十加幾和相應(yīng)的減法。第24頁/共83頁（2）數(shù)的大小比較。①100以內(nèi)數(shù)的順序；②比較數(shù)的大??；③用多一些、少一些等表示兩數(shù)的相差狀況。復(fù)習(xí)我們認(rèn)識的數(shù)第25頁/共83頁二、教材編寫特點和教學(xué)建議

1.創(chuàng)造性地安排教學(xué)內(nèi)容。（1）先認(rèn)識整十?dāng)?shù)，再認(rèn)識幾十幾；（2）認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合；（3）中間安排百數(shù)表承上啟下；（4）增加了用日常用語表示數(shù)量相差狀況的內(nèi)容。第26頁/共83頁2.借助直觀認(rèn)識計數(shù)單位和兩位數(shù)的數(shù)值（1）借助直觀有什么好處？第27頁/共83頁（2）有哪些直觀材料？

P.24小棒計數(shù)器第28頁/共83頁P.29P.30第29頁/共83頁其他P.31P.25第30頁/共83頁（3）兩個注意點：P.29P.31①幾十九添一。第31頁/共83頁P.31P.30P.25P.26P.34②數(shù)的組成。第32頁/共83頁

3.妥善組織計算教學(xué)。（1）整十?dāng)?shù)加減提倡算法多樣化。P.27第33頁/共83頁（2）幾十加幾和相應(yīng)的減法要注意兩點：①利用數(shù)的組成進(jìn)行抽象思考。②教學(xué)算式各部分名稱。P.32第34頁/共83頁4.利用百數(shù)表的整理發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。（1）填數(shù)、發(fā)現(xiàn)。P.35第35頁/共83頁（2）框數(shù)。P.36第36頁/共83頁

5.緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活安排比較數(shù)的大小的內(nèi)容。（1）讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗，自選策略比較數(shù)的大小。P.37第37頁/共83頁（2）關(guān)于用日常用語表示兩數(shù)相差狀況的教學(xué)。

①在具體情境中體會詞語的含義；②不要在數(shù)量上予以界定；③尊重學(xué)生的詞語選擇。P.39第38頁/共83頁6.重視數(shù)感的培養(yǎng)。（1）聯(lián)系現(xiàn)實生活認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。P.42P.36P.30P.26第39頁/共83頁P.44P.45第40頁/共83頁（2）初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，練習(xí)五個五個地數(shù)數(shù)。P.30P.42P.41第41頁/共83頁（3）安排估計和猜數(shù)的內(nèi)容。①判斷一個數(shù)接近哪個整十?dāng)?shù)。P.42P.41P.37第42頁/共83頁②組織猜數(shù)游戲。P.26P.43第43頁/共83頁③估計物品的數(shù)量。P.45第44頁/共83頁第四單元

加法和減法（一）一、教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算。第45頁/共83頁分六段安排：(1)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算；(2)求原來有多少的實際問題；(3)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算；(4)求去掉多少的實際問題；(5)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；(6)求兩數(shù)相差多少的實際問題。復(fù)習(xí)第46頁/共83頁二、教材編寫特點和教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容容量大，安排妥當(dāng)。

（1）先口算后筆算，口算、筆算緊密結(jié)合。（2）加、減計算有分有合。（3）在計算教學(xué)中穿插安排解決實際問題的教學(xué)。第47頁/共83頁2.利用多種形式幫助學(xué)生理解算理掌握算法。（1）讓學(xué)生自主探索計算方法，并在算法多樣的基礎(chǔ)上整合成一般算法。P.47P.46第48頁/共83頁自主探索→相互交流→找算法相同點→呈現(xiàn)一般算法P.52P.59第49頁/共83頁P.65P.53P.47P.52（2）重視算法比較，深化對算理的理解。P.47第50頁/共83頁（3）重視算法的總結(jié)。①必要性。②如何進(jìn)行？P.59第51頁/共83頁（4）開始教學(xué)估算。①什么是估算？②為什么要學(xué)習(xí)估算？③教材上安排了哪些估算題？怎樣教？第52頁/共83頁P.51P.58P.65P.57P.60P.54第53頁/共83頁3.逐步提高解決實際問題的難度。（1）逆敘的求和、求差問題。P.49P.55第54頁/共83頁教學(xué)時注意五點：①仔細(xì)審題。P.50P.49第55頁/共83頁②聯(lián)系情境列式計算，再反思算法，研究數(shù)量關(guān)系。P.49P.55第56頁/共83頁

③通過題組對比，完整地認(rèn)識數(shù)量關(guān)系。

P.58第57頁/共83頁④對于方程解法不提倡，出現(xiàn)后予以引導(dǎo)。⑤開始寫單位，提倡口頭作答。P.49第58頁/共83頁（2）求兩數(shù)相差多少的實際問題。①早作鋪墊。P.60P.50第59頁/共83頁②讓學(xué)生通過操作、思考，探索算法。P.61第60頁/共83頁③練習(xí)題貼近生活，注意變式。P.67P.63第61頁/共83頁第五單元認(rèn)識人民幣一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識人民幣及其單位進(jìn)率，簡單的購物。分兩段安排：（1）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位和進(jìn)率；（2）認(rèn)識1元以上的人民幣。小小商店第62頁/共83頁

二、教材編寫特點和教學(xué)建議

1.以購物為主線安排教學(xué)內(nèi)容。P.68第63頁/共83頁2.先認(rèn)識1元、1角、1分的人民幣，再認(rèn)識其他的人民幣。

P.68P.69P.71第64頁/共83頁

3.在認(rèn)幣活動中既要基于學(xué)生的已有經(jīng)驗，又要突出重點。

第65頁/共83頁4.要利用練習(xí)題進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，發(fā)展分析和推理能力。P.73P.72P.70P.70第66頁/共83頁5.要認(rèn)真組織實踐活動。P.74P.75第67頁/共83頁第六單元

加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進(jìn)位、退位）的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（進(jìn)位、退位）的筆算。分四段安排：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的口算；（2）兩位數(shù)減一位數(shù)的口算；（3）兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算；（4）兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。復(fù)習(xí)假日小隊第68頁/共83頁二、教材編寫特點和教學(xué)建議

1.精心安排教學(xué)內(nèi)容。

（1）加、減計算分別教學(xué)，交叉安排。（2）每一段都按照由易到難、由特殊到一般的順序安排教學(xué)內(nèi)容。

24+6→24+934+16→65+2830-8→33-850-26→43-27

第69頁/共83頁

2.有針對性地探索口算方法，并利用題組練習(xí)引導(dǎo)算法優(yōu)化。P.77P.81P.80P.76第70頁/共83頁3.筆算教學(xué)要在自主探索悟透算理的基礎(chǔ)上，重點解決進(jìn)位、退位的處理方法，附帶解決計算順序問題，完善對計算方法的認(rèn)識。第71頁/共83頁P.85P.86第72頁/共83頁

4.利用估算幫助學(xué)生把握是否進(jìn)位和退位。P.84P.83P.79P.92P.88P.87P.91第73頁/共83頁

5.利用題組練習(xí)幫助學(xué)生溝通知識間的聯(lián)系，防止知識混淆，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。P.78P.82P.94第74頁/共83頁6.安排找規(guī)律的習(xí)題。P.79P.83P.95第75頁/共83頁7.進(jìn)一步培養(yǎng)解決實際問題的能力。（1）信息多，思考過程復(fù)雜。P.77P.83P.84P.92第76頁/共83頁（2）安排實踐活動。P.96-97第77頁/共83頁第七單元統(tǒng)計一、教學(xué)內(nèi)容

用作記錄的方法收集整理數(shù)據(jù)，繼續(xù)認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。

第78頁/共83頁二、教材編寫特點和教學(xué)建議P.981.把確定性事件