文言文翻譯和句式（課件）高考語文二輪復(fù)習(xí)課件分層訓(xùn)練

高考語文二輪高頻考點解密文言文閱讀文言翻譯和句式高考語文二輪高頻考點解密復(fù)習(xí)任務(wù)：翻譯及句式

高考語文二輪高頻考點解密

“16字原則”字字落實，句句到位。直譯為主，意譯為輔。◤文言翻譯◢

楊朱之弟楊布素衣而出，天雨，解素衣，衣緇衣而反，其狗不知而吠之。楊布怒，將擊之。楊朱曰：“子毋擊也。子亦猶是。曩者使女狗白而往，黑而來，子豈能毋怪哉！”——《韓非子·說林》故事一則1.天下雨，脫去白色的衣服，穿黑色的衣服回家。

2.剛才如果你的狗出去時是白狗，回來時卻是只黑狗，你難道不覺得奇怪嗎？

高考回眸（2016年）19．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）_____________________________________（2）方知余見小，春秋問蛄蟪。（4分）____________________________________

高考回眸（2016年）19．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）_____________________________________（2）方知余見小，春秋問蛄蟪。（4分）____________________________________

【參考答案】（1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。（2）（經(jīng)過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換?！粳F(xiàn)場示例】(1)茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）例1：張茂先感到很爽快，又有些失落。老人就拿出酒肉食物犒勞他，食物非常鮮美潔凈，不是人間能擁有的。例2：有一個叫張茂先的人雙目失明，突然消失了。一位老人拿好酒果肉來品嘗，張茂先看見這位老人冰清玉潔，特別敬佩。（2分）（0分）改卷得分點：1、爽然自失，翻譯出“茫然”、“失落”等類似意思，得1分；如果“爽然”翻錯（翻成爽快、開心等意思），那么即使出現(xiàn)“失落”等字眼，仍不得分。2、“餉之”，翻譯出“給他吃”、“款待他”、“招待他”等類似意思，得1分。3、“非……所有”，翻譯成“不是……能擁有的”、“不是……所有的”類似意思，得1分。【現(xiàn)場示例】（2）方知余見小，春秋問蛄蟪。（4分）例1：剛剛知道小兄弟，春秋時去捉知了了。例2：方知可以看見很小的東西，在春天和秋天看蟬。例3：方知余看見一個小孩，到春秋去問蛄蟪是誰？（1分）（1分）（0分）改卷得分點：1、“見小”，翻譯出“見識淺陋、淺薄”類似意思得1分。2、“蛄蟪”，即蟪蛄，翻譯出“蟬”、“知了”得1分。3、“春秋問蛄蟪”，如果翻譯成“向蛄蟪（蟬）問春秋”或“用\以\拿春秋問蛄蟪（蟬）”類似句法的，僅得1分；如果能翻譯出“蟬不知道春秋\四季的轉(zhuǎn)換”這層意思的，可得2分。

文言翻譯過程四步走：一看大意二看句式（抓特殊句式）

——省略句、被動句、賓語前置、判斷句，固定句式。三落實詞義（抓關(guān)鍵詞）

——多義實詞、通假字、詞類活用、古今異義，常見虛詞，陌生詞。

四通順表達翻譯要做到“信”“達”“雅”

“信”：字字落實，力求準(zhǔn)確；“達”：文從句順，力求通順；“雅”：生動形象，講究文采。康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州?？当Ｒ?，河南洛陽人。爺爺叫康志忠，在攻打汴梁時掛了。父親叫康再遇，當(dāng)年跟太祖打李筠，也掛了。康保裔在周朝屢立戰(zhàn)功，他爹掛了之后，就頂了他爹的職，跟石守信一起攻下了澤州。文言翻譯的方法留調(diào)補貫刪換字句復(fù)習(xí)建議：回歸課文

德佑二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。

11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．視其舟，則離敗而膠膠：擱淺。

B．庭除甚蕪除：廢棄。

C．疆場無侵削之虞虞：憂慮。

D．條其言，書于褒城驛屋壁條：整理【回歸書本】▲置杯焉則膠

（莊子《逍遙游》）▲予除右丞相兼樞密使（文天祥《<指南錄>后序》）

▲尋蒙國恩，除臣洗馬（李密《陳情表》）②余意其怨我甚，不敢以書相聞?！靖呖即鸢浮?/p>

②我猜測他非常怨恨我，不敢寫信給他。

【回歸書本】▲然不自意能先入關(guān)破秦【料想（出其不意·出乎意外）】（司馬遷《鴻門宴》）▲謹拜表以聞（李密《陳情表》）

【調(diào)換留刪法】調(diào)：調(diào)整（文言句式）翻譯時應(yīng)按現(xiàn)代漢語習(xí)慣，對賓語前置、狀語后置、定語后置和主謂倒置等語序調(diào)整。換：替換（詞義改變）用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞。有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當(dāng)古義。留：保留（特定名稱）凡是國名、地名，人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。刪：刪除（文言虛詞）在文言文中有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因為沒有相當(dāng)?shù)脑~可以用來表示它，應(yīng)該刪除不譯?！編煹乐粋饕簿靡??！空{(diào)：調(diào)整（文言句式）

②乃召其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。③其孝謹聞于其族，其信義著于其友。【高考答案】②于是召集他們的首領(lǐng)，把禍福(利害關(guān)系)告知(他們)，各部落都認為許逖的話是可信的?！緺钫Z后置】③他的孝順恭謹在他的族人中得到傳揚，他的信用道義在他的朋友中得到彰顯【狀語后置】◤2020年浙江卷◢

②而后四方學(xué)者，始恥其舊而惟古之求。（4分）【高考答案】

后來各地求學(xué)的人，開始以他們原有的學(xué)風(fēng)為恥辱，只追求古文?！举e語前置】甚矣，汝之不惠?！队薰粕健夫緹o爪牙之利，筋骨之強?！秳駥W(xué)》夫晉，何厭之有？《燭之武退秦師》吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫》沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰

《鴻門宴》換：替換（詞義改變）③遠者三歲一更，近者一二歲再更。（3分）【高考答案】③時間長的三年更換一次，時間短的一兩年更換兩次。

【“歲”替換成“年”】遂大困，尋死富陽。譯文病例一：終于變得非常貧困了，在富陽尋死了。遂大困，尋死富陽。譯文：于是極度貧困，不久死（在）富陽。換？尋/死1.古義換今詞（主要是把古單音節(jié)換為今雙音節(jié)詞）；2.活用詞詞性轉(zhuǎn)換。食人之食者死人之事。譯文：吃別人糧食的人（就應(yīng)該）為別人的事而出力效死。是非若所知也。譯文：這不是你所知道的。留：保留（特定名稱）①遂入長安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知?！靖呖即鸢浮竣儆谑牵ㄋ﹣淼介L安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認出。

【長安：地名翻譯保留】①且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也?！靖呖即鸢浮坎⑶遥ㄎ遥酆庙n愈的文章，想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛。【退之：韓愈的字】②太初雖賤而夭，其問豈必不傳？【高考答案】顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？宰予晝寢。A.殺了我白天也要睡覺。B.如果我白天睡著了，就殺了我。留人名，官名，地名，特定名詞，保留原文在譯文中即可。譯文：宰予在白天睡著了。已而或檢其裝，有豐肆中物。譯文病例四：不久有人檢查他的行裝，發(fā)現(xiàn)有很多商鋪中的物品。

豐？很多留譯文：不久有人檢查他的行裝，發(fā)現(xiàn)有豐商鋪中的物品。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！对狸枠怯洝芳臼蠈⒎ヮ咊?。《季氏將伐顓臾》康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵……刪：刪除（文言虛詞）

②既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。

【高考答案】

②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉?！咎撛~“而”字在句中就不做翻譯】人之所有，惟恐其不吾予也。譯文：別人擁有的（書畫），只擔(dān)心他們不肯給我啊。之刪夫戰(zhàn)，勇氣也?！恫軇フ搼?zhàn)》臣之壯也，猶不如人。

《燭之武退秦師》填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。

《寡人之于國也》▲人名要譯成全姓全名。▲高考文言文四大省略①省略主語②省略謂語③省略賓語④省略虛詞【代詞（之）、介詞（于）】

▲省略成分要補充并加括號。補：補充（省略成分）①蓋當(dāng)時視他驛為壯。②皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？

【高考答案】①（褒城驛）在當(dāng)時比其它驛站更為壯觀。

②（賓客）都是晚上到達早上離開，難道會有愛惜之心嗎？【省略句（省略主語）】①況，吳人，恃才少所推可。

【高考答案】①顧況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。【人名要譯成全姓全名】【判斷句】十余歲，父既卒，學(xué)賈。

譯文：（他）十多歲，父親已經(jīng)死了，（他）學(xué)做生意。來自書本中的固定句式（節(jié)選）【無乃……與（乎）】表猜測，可譯為“恐怕……吧”①今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私刺謬乎。（《報任安書》）②求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）【何其】譯為“多么”。①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）【有以】【無以】意思分別是“有什么辦法用來……”“沒有用來……辦法”即“有法”“沒法”。①項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！保ā而欓T宴》）②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海（《勸學(xué)》）③臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年（《陳情表》④軍中無以為樂。（《鴻門宴》）比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。

——【俄】烏申斯基①加強訓(xùn)練，熟能生巧才可出效果。圈點劃線批注，實力心態(tài)技巧。②養(yǎng)成習(xí)慣，先打草稿后下筆修改。想好了再寫，寫好了讀讀，讀好了對對，對好了改改。③研究答案，提高自己翻譯準(zhǔn)確度。我的翻譯有漏洞，四大技法來補丁，自我反思不能少，前后對照有收獲。

孟子受教免休妻

孟子妻獨居，踞，孟子入戶視之，向其母曰：“婦無禮，請去之?！蹦冈唬骸昂我?？”曰：“踞?！逼淠冈唬骸昂沃?？”孟子曰：“我親見之?！蹦冈唬骸澳巳隉o禮也，非婦無禮?！抖Y》不云乎？將入門，問孰存。將上堂，聲必揚。將入戶，視必下。不掩人不備也。今汝往燕私之處，入戶不有聲，令人踞而視之，是汝之無禮也，非婦無禮。”于是孟子自責(zé)，不敢去婦?！浴俄n詩外傳》

[譯文]孟子的妻子獨自一人在屋里，蹲在地上。孟子進屋看見妻子這個樣子，就向母親說：“這個婦人不講禮儀，請準(zhǔn)許我把她休了?！泵夏刚f：“什么原因？”孟子說：“她蹲在地上?！泵夏竼枺骸澳阍趺粗赖模俊泵献釉唬骸拔矣H眼看見的?！泵夏刚f：“這是你不講禮儀，不是婦人不講禮儀?！抖Y經(jīng)》上不是這樣說嗎，將要進門的時候，必須先問屋里誰在里面；將要進入廳堂的時候，必須先高聲傳揚，讓里面的人知道；將進屋的時候，必須眼往下看。《禮經(jīng)》這樣講，為的是不讓人措手不及，無所防備。而今你到妻子閑居休息的地方去，進屋沒有聲響人家不知道，因而讓你看到了她蹲在地上的樣子。這是你不講禮儀，而不是你的妻子不講禮儀。”孟子聽了孟母的教導(dǎo)后，認識到自己錯了，再也不敢講休妻的事了。復(fù)習(xí)任務(wù)：文言句式

備戰(zhàn)2023高考語文二輪高頻考點解密文言句式教學(xué)目標(biāo)Contents復(fù)習(xí)掌握文言文各種常見句式知識。壹在了解句式用法特點的基礎(chǔ)上，提高文言文閱讀能力。貳教學(xué)重點掌握各種常見文言句式。判斷句50概念：判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。判斷句（1）楚左尹項伯者，項羽季父也。

《鴻門宴》（2）四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，······《游褒禪山記》（3）南陽劉子驥，高尚士也。

《桃花源記》（4）沛公之參乘樊噲者也。

《鴻門宴》

1.用“者”、“也”表判斷。512.采用副詞“乃““即““則““皆““是““誠““為“等表示判斷。（1）此乃臣效命之秋也?！妒酚?魏公子列傳》（2）梁父即楚將項燕。《史記·項羽本紀》

（3）此則岳陽樓之大觀也。《岳陽樓記》（4）此皆良實，志慮忠純。《出師表》（5）汝是大家子?！犊兹笘|南飛》（6）此誠危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼罚?）如今人方為刀俎，我為魚肉?！而欓T宴》523.采用否定副詞“非““弗“表示否定判斷。（1）非臣隕首所能上報。《陳情表》（2）小惠未偏，民弗從也。《曹劌論戰(zhàn)》

4.無標(biāo)志詞，而謂語對其主語有斷定性。（1）劉備天下梟雄?！度龂尽罚?）君家婦難為?！犊兹笘|南飛》2．閱讀下面的文言短文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。【參考譯文】宋朝陳諫議(“諫議”為官職名)家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能被人駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，陳諫議進入馬廄，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬為什么不見了？”仆人說馬被陳堯咨賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上叫來兒子，說：“你是朝中重臣，家里尚且沒有一個人能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！”(陳諫議)趕緊命人去追趕商人，牽回馬，并把買馬的錢退給商人。(他)告誡仆人要把那匹馬養(yǎng)到老死。(因此)當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有古仁人的品質(zhì)。被動句

被動句是表示被動意義的句子。文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。571.有標(biāo)志的被動句，大體有以下幾種形式：（1）不拘于時，學(xué)于余。（2）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

用介詞“于”表被動。（1）臣誠恐見欺于王而負趙。（2）舉十萬之眾，受制于人。用“見（受）……于……”表示被動。（1）秦城恐不可得，徒見欺。（2）信而見疑，忠而被謗。用“見”

表被動；（1）而身死國滅，為天下笑。（2）有如此之勢而為秦人積威之所劫。（3）不者，若屬皆且為所虜。

“為”“為……所”“為所”式。（1）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（2）信而見疑，忠而被謗。

“被”表被動。592.無標(biāo)志的被動句，需要根據(jù)上下文來判別：（1）戍卒叫，函谷舉。（2）屈原放逐，乃賦《離騷》（3）而劉夙嬰疾病，常在床蓐。（4）傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。4．閱讀下面的文言短文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。郭勸，字仲褒，鄆州須城人。舉進士，累遷太常博士，特遷尚書屯田員外郎，以母老固辭，復(fù)為通判萊州。州民霍亮為仇人誣罪死，吏受賕傅致之，勸為辨理得免。時宋綬出知應(yīng)天府，杜衍在荊南，勸言：“綬有辭學(xué)，衍清直，不宜處外?！庇盅裕骸拔鋭佘姽?jié)度使錢惟演遷延不赴陳州，覬望相位；弟惟濟任定州總管，自請就遷留后；胡則以罪罷三司使，乃遷工部侍郎。請趣惟演上道，罷惟濟兵權(quán)，追則除命?！庇终搫牡逻z奏恩濫，貶太常博士、監(jiān)濰州稅。改祠部員外郎、知萊州。【參考譯文】

郭勸，字仲褒，是鄆州須城人。考中進士，屢經(jīng)升遷至太常博士，破格晉升為尚書屯田員外郎，因為母親年老而堅決推辭，又任萊州通判。州民霍亮被仇人誣陷應(yīng)處死，差役們從中收受財物而附會并強加罪名于他，郭勸替他辨析審理案件，使他得以免罪。當(dāng)時宋綬出京任應(yīng)天府知府，杜衍在荊南任職，郭勸說：“宋綬有文才學(xué)問，杜衍清廉正直，不應(yīng)在地方(任職)?！庇终f：“武勝軍節(jié)度使錢惟演在京拖延不去陳州，覬覦宰相之位；其弟錢惟濟現(xiàn)任定州總管，自己申請改派留后；胡則因罪被免除三司使(一職)，卻又升任工部侍郎。請催促錢惟演立即返回任所，罷免錢惟濟的兵權(quán)，追回對胡則的任命?！?郭勸)又對劉從德遺奏中的恩典太過進行批評，被貶為太常博士、監(jiān)濰州稅。(郭勸)改任祠部員外郎、萊州知州。省略句

省略句是指句中省略某詞或某成分的現(xiàn)象。常見的有以下幾種：⑴（）愛其子，擇師而教之⑵沛公謂張良曰：“……（）度我至軍中，公乃入。省主語⑴一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。⑵軍中無以為樂，請以劍舞（）。省謂語⑴傳（）以（）示美人⑶項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與（）斗卮酒。省賓語⑴今以鐘磬置（）水中。⑵翱翔（）蓬蒿之間。省介詞文言句式倒裝句之Contents掌握文言文各種常見倒裝句式。壹在了解倒裝句式用法特點的基礎(chǔ)上，提高文言文閱讀能力。貳教學(xué)重點掌握倒裝句類型，并能初步運用于翻譯。句子成分公式﹝狀﹞地，主語+謂語〈補〉得+賓語﹙定﹚的﹝狀﹞地﹙定﹚的〈補〉得口訣：

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚；定語必居主賓前，謂前為狀謂后補；“的”定“地”狀“得”后補，幫助區(qū)分定狀補；狀語有時位主前，逗號隔開心有數(shù)?，F(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為:

（定）主+[狀]謂(補)+（定）賓現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為:

（定）主+[狀]謂(補)+（定）賓

但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式：

賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句

賓語前置動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，而將賓語放在動詞或介詞前面的現(xiàn)象，就叫做賓語前置。歸納下列句子的特點:1.豫州今欲何至?2.沛公安在？3.復(fù)駕言兮焉求?4.樂夫天命復(fù)奚疑？

句子的特點：1、都是疑問句。2、賓語“何”“安”“焉”“奚”都是疑問代詞。3、這些賓語都前置。規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語，賓語要前置。疑問代詞有:“何、誰、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚”等。賓語前置歸納下列句子的特點：1.忌不自信。2.然而不王者，未之有也。3.古之人不余欺也！4.手指不可屈伸，弗之怠。句子的特點：1、都是否定句。2、“自”“之”“余”都是代詞。它們分別作“信”“有”“欺”“聞”的賓語。3、賓語都前置。規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。常見的否定詞有：不、未、毋、無、莫賓語前置歸納下列句子的特點：1.句讀之不知，惑之不解。2.何陋之有？3.唯才是舉。

4.唯利是圖。

5.惟命是聽6.惟命是從

注意：表示動作對象的單一性和強調(diào)賓語，往往用“唯（惟）······是······”格式。惟：只，只是?！笆恰薄爸笔翘豳e的標(biāo)志，不譯。規(guī)律三：用“是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。賓語前置1、何以戰(zhàn)？

規(guī)律四：介詞的賓語前置，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。介詞賓語前置還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置；例如：“亞父南向坐?！保ā妒酚洠椨鸨居洝罚┮馑际恰皝喐该嫦蚰献?。”

3、項王項伯東向坐。2、微斯人，吾誰與歸？賓語前置疑問代詞作介詞的賓語介詞的賓語是方位詞，放介詞前，向東。4、全石以為底。介詞的賓語不是疑問代詞，但為了強調(diào)它，也放在介詞前，以全石。歸納下列句子的特點：1、疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

2、否定句中代詞作賓語時，賓語前置。

3、用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語。

4、介詞賓語，有時也放在介詞的前面。

賓語前置6．閱讀下面的文言短文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習(xí)戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。從討九曲，后期當(dāng)斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復(fù)貸為？”諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應(yīng)接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李文宜曰：“思禮跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。(選自《新唐書·王思禮傳》，有刪改)【參考譯文】王思禮，是高麗人，居于營州。(他的)父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢？”諸將認為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對監(jiān)軍李文宜說：“王思禮跛足，還能到何處呢？”不久，(王思禮)加授金城郡太守。

定語后置

在現(xiàn)代漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前。在文言文中，有時為了強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容或使語氣流暢，定語也可以放在中心詞后。1、有亭翼然臨于泉上者。

2、村中少年好事者

3、求人可使報秦者

格式一：中心詞+定語+者這種格式的“者”，相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”。

1、馬之千里者。

2、僧之富者不能至。

3、石之鏗然有聲者。格式二：中心詞+之+定語+者“之”和“者”都是輔助表示定語后置的結(jié)構(gòu)助詞，無實義定語后置格式三：中心詞+之+定語縉紳（士大夫）而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？格式四：中心詞+而+定語+者1、蚓無爪牙之利，筋骨之強。

2、居廟堂之高則憂其民，

3、處江湖之遠則憂其君

。定語后置1、通計一舟，為人五，為（刻）窗八。2、我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。格式五：中心詞+數(shù)量詞數(shù)量詞，作定語。

定語后置1、中心詞+定語+者2、中心詞+之+定語+者3、中心詞+之+定語4、中心詞+而+定語+者5、中心詞+數(shù)量詞

狀語后置

現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。這類補語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣是放在謂語動詞前作狀語的。所以，翻譯的時候就把它作了狀語，因此有人稱它作“狀語后置”，或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。標(biāo)志性介詞：以、于、乎(相當(dāng)“于”)三﹝狀﹞地，主語+謂語〈補〉得+賓語﹙定﹚的﹝狀﹞地﹙定﹚的〈補〉得狀語后置（狀語后置）（一）翻譯下列句子，歸納句式特點1、私見張良，具告以事。《鴻門宴》

【以事】具告

2、具以沛公言報項王?！而欓T宴》

【以沛公言】具報項王

句式特點一：謂語+以+后置狀語私下里見張良，【把事情】全部告訴了他【把沛公的話】詳細地報告給項王狀語后置鞏固練習(xí)：1、既替余以蕙纕兮?！峨x騷》2、驗之以事，合契若神?！稄埡鈧鳌?、申之以孝悌之義?！豆讶酥趪病芳纫驗槲摇居孟戕プ髋鍘А慷H黜我啊既【以蕙纕】替余兮【用事實】來驗證它（指候風(fēng)地動儀），就像神靈一樣符合。【以事】驗之，合契若神【以孝悌之義

】申之【用孝敬父母敬重兄弟的道理】教導(dǎo)百姓1、青，取之于藍，而青于藍?！秳駥W(xué)》2、以其無理于晉，且貳于楚。

《燭之武退秦師》（二）翻譯下列句子，歸納句式特點【于藍】取之，而【于藍】青。以其［于晉］無理，且［于楚］貳。青色，【從藍藻中】提取的，但它的顏色【比藍藻】深。因為它（鄭國）【對晉國】無禮，而且【對楚國】懷有二心。

狀語后置863、遂與秦王會（于）澠池。

《廉頗藺相如列傳》4、長于臣。《鴻門宴》5、將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南?！而欓T宴》

注意：

有時候，后置的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結(jié)構(gòu)后置。句式特點二：

謂語

+于

+后置狀語

狀語后置（三）翻譯下列句子，歸納句式特點

1、君子博學(xué)而日參省乎己。《勸學(xué)》［乎己］參省2、生乎吾前,其聞道也固先乎吾.《師說》［乎吾前］生，其聞道也固［乎吾先］。君子廣泛地學(xué)習(xí)，每天對自己檢查反省。在我之前出生，他懂得的道理本來就比我早。

狀語后置

3、生乎吾后,其聞道也亦先乎吾.《師說》［乎吾后］生，其聞道也亦［乎吾先］。句式特點三：謂語

+乎

+后置狀語在我之后出生的，（如果）他懂得道理也比我早乎：相當(dāng)于“于”狀語后置2、謂語+于

+后置狀語

3、謂語+乎

+后置狀語1、謂語+以

+后置狀語狀語后置下列句子不屬于狀語后置的一句是（）

A、寡人之于國也，盡心焉耳矣。

B、得復(fù)見將軍于此。

C、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

D、則無望民之多于鄰國也A

主謂倒裝

在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放在句首，以加強感嘆或疑問語氣。四1.渺渺兮予懷。2.甚矣！汝之不惠。3.安在君子能急人之困也？（“君子能急人之困在安也“您為別人的困難而焦急表現(xiàn)在哪里呢?）4.甚矣！吾衰矣。92“渺渺“是主語“予懷“的前置謂語“汝之不惠“為主語（之取獨），“甚矣“為謂語。主謂倒裝、賓語前置“吾衰矣“為主語，“甚矣“為謂語。荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也.（《資治通鑒》）

小試身手被動句：被兵勢所逼定語后置句：荊州附操之民判斷句：不是心里臣服謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣。甚矣，吾貧可知也。然謝氏怡然處之?！?010年江蘇卷《南陽縣君謝氏墓志銘》“殮以嫁時之衣”介后，“甚矣，吾貧可知也”主謂倒裝。（我）用出嫁時的衣服殮葬她，我的貧困超乎尋常，就可以知道了。

仲長統(tǒng)字公理，山陽高平人也。少好學(xué)，博涉書記，贍于文辭。年二十余，游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。

——2007年上海卷

（仲長統(tǒng)）在青州、徐州、并州、冀州一代游歷求學(xué)，和（他）交朋友的大多認為他與眾不同。（3分）（省略部分補全1分；倒裝句式1分；“異”1分）

越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟?！彼鞆奶映??！端问贰O傅傳》“不吾索”是否定句中代詞作賓語，賓語前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或許；“濟”，成功。金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。95文言文的固定格式：

1）表示疑問：

A、何以……？（根據(jù)什么……？憑什么……？）例如：王曰：“何以知之？”

B、何所……？（所……的是什么？）例如：問女何所思，問女何所憶？

C、奈何……？（……怎么辦？……為什么？）例如：未辭也，為之奈何？奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

D、如……何？奈……何？（拿……怎么樣呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？E、孰與……？（與……相比，哪個……？）例如：吾孰與城比徐公美？公之視廉將軍孰與秦王？F、安……乎？（怎么……呢？）例如：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？G、獨……耶？（難道……嗎？）例如：公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊耶？H、何為……？（為什么……？）例如：君何為生我家？（2）表示反問：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）例如：若為傭耕，何富貴也？何可勝道也哉？B、何……為？（……干什么呢？）例如：何辭為？秦則無禮，何施之為？C、何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？D、如之何……？（怎么能……呢？）例如：君臣之義，如之何其廢之？E、豈（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？）例如：豈若吾相鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！豈可一切拘以定月哉？未報秦施而代其師，豈為死君乎？F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）例如：燕雀安知鴻鵠之志哉？

將軍迎操將安所歸乎（將軍要是迎順曹操，到底是想得到一個什么歸宿呢）？G、不亦……乎？（不是……嗎？）例如：人不知而不慍，不亦君子乎？求劍若此，不亦惑乎？（像這樣找劍，不是很糊涂嗎？）H、……非……歟？（……不是……嗎？）例如：子非三閭大夫歟？I、寧……耶？（哪里……呢？）例如：寧知此為歸骨所耶？（哪里知道這是你的埋骨所在？）J、顧……哉？（難道……嗎？）例如：顧不如蜀鄙之僧哉？K、獨……哉？（難道……嗎？）例如：相如雖弩，獨畏廉將軍哉？（3）表示感嘆：A、何其……也！（怎么那么……啊?。├纾弘m有君命，何其速也！B、直（特）……耳！（只不過……罷了?。├纾和踉唬骸安豢?，直不過百步耳！”G、不亦……乎？（不是……嗎？）例如：人不知而不慍，不亦君子乎？求劍若此，不亦惑乎？H、……非……歟？（……不是……嗎？）例如：子非三閭大夫歟？I、寧……耶？（哪里……呢？）例如：寧知此為歸骨所耶？J、顧……哉？（難道……嗎？）例如：顧不如蜀鄙之僧哉？K、獨……哉？（難道……嗎？）例如：相如雖弩，獨畏廉將軍哉？C、惟……耳?。ㄖ皇恰T了！）例如：吾已無事可辦，惟待死期耳！D、一何……（多么……啊?。├纾豪艉粢缓闻瑡D啼一何苦！E、亦……哉?。ㄒ舱媸恰。。├纾呵伊⑹谄淠怪T，以旌其所為。鳴呼，亦盛矣哉！F、……何如哉？（……該是怎樣的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？（4）表揣度：A、無乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反問）例如：求，無乃爾是過歟？師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？B、得無……乎（耶）？（該不是……嗎？）（兼表反問）例如：若輩（你們）得無苦貧（為貧窮所困）乎？C、其……歟？（不是……嗎？）（兼表反問）例如：其可怪也歟？D、……庶幾……歟？（……或許……吧？）例如：吾王庶幾無疾病歟？（5）表示選擇：A、與其……孰若……？（與其……，哪如……？）例如：與其坐而待亡，孰若起而拯之？B、……歟（耶），抑……歟（耶）？（是……，還是……？）例如：先生在兵間（軍中），（是否）審知（確鑿知道）故（原）揚州閣部史公果死耶，抑未死耶？C、其……，其……也？（是……呢，還是……呢？）例如：其真無馬耶？其真不知馬也。考點解密

秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労酰俊泵蠂L君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。2022新高考I田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労酰俊痹唬骸把嗖痪任?，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣。”秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》）試題（文言文）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在趙國不援救魏國，魏國同秦國歃血結(jié)盟，這樣就如同趙國與強大的秦國相鄰了，趙國土地也將年年受到威脅，百姓也將一年一年地死去。這就是我忠于大王的表現(xiàn)。”“魏歃盟于秦”是狀語后置句，“于秦”是“歃盟”的后置狀語，中間不可斷開，排除AD；“此文之所以忠于大王也”是判斷句，“此……也”是判斷句的標(biāo)志，中間不可斷開，“之所以”是固定結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除B。故選C。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D.國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C．“與……‘王之蔽’的‘蔽’相同”錯誤，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，這里指受蒙蔽，與“趙蔽”的“蔽”不同。故選C。試題解析12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。C