高二《中國古代人物畫》說課稿優(yōu)選版

《中國古代人物畫》說課稿各位專家、老師：您們好！我是XX號選手，今天我要說課的題目是《中國古代人物畫》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面來進行闡述，首先是教材分析：一、教材分析《中國古代人物畫》是人教版第八講的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容較多，我采用“以點帶面”的教學(xué)形式，著重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將中國古代人物畫的沿革貫穿其中。我通過對典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對中國古代人物畫有一個既較為深刻，又較為全面的認識。本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中，應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，充分發(fā)揮其主體作用。讓學(xué)生賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高他們的審美能力，同時進行愛國主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)分析首先讓學(xué)生感受中國古代人物畫的藝術(shù)特色。其次提高學(xué)生對中國畫的鑒賞能力。再次激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。三、教學(xué)重點及難點分析重點是理解以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國古代人物畫的主要特點。難點是以點帶面，著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國古代人物畫的藝術(shù)特色，并將審美教育與思想教育融為一體。四、學(xué)生情況分析欣賞是一種能力，是欣賞者對作品內(nèi)涵意義及其價值的認識，但不是每個人都能夠在較高層次上欣賞藝術(shù)作品，欣賞是需要一定的知識和修養(yǎng)的。同時，欣賞允許欣賞者對作品有某種主觀態(tài)度，需要情感和借助想象。而這些對于一個高二學(xué)生來說，還顯得較有難度。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地去欣賞作品，讀懂、理解特定時期作品地內(nèi)涵實則也是重點。這樣，也才能漸漸提高學(xué)生感受美、鑒賞美地能力，達到啟迪智慧、開闊視野，促進身心健康、全面發(fā)展的目的。五、我的教學(xué)過程是：首先導(dǎo)入新課然后用多媒體展示課題，提問：同學(xué)們對于中國畫了解多少呢？找1、2個學(xué)生回答后，我講授：中國古代繪畫具有悠久的和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的中國畫在世界畫壇上獨樹一幟，自成體系。由于以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。中國畫的分類是：1）按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水畫、人物畫、花鳥畫多媒體展示作品，山水畫《溪山行旅圖》、人物畫《潑墨仙人圖》、花鳥畫《桃竹錦雞圖》等，配以文字解釋什么是山水畫，什么是人物畫，什么是花鳥畫。2）按表現(xiàn)形式又可分為：工筆、寫意媒體展示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。第二步探討交流先提問：哪位同學(xué)了解中國古代人物畫的特點接著講授：映示標(biāo)題文字說明：中國古代人物畫對于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。再接著多媒體展示，五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，并配文字介紹作品中和主人公。Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場目識心記，創(chuàng)作了此畫。Δ韓熙載南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。人物畫的承前啟后階段----五代，在這一時期人物畫取得了一定成就，涌現(xiàn)出一批著名的畫家和一些流芳百世的名作，如《韓熙載夜宴圖》。（三）重點《韓熙載夜宴圖》進行賞析我先設(shè)置了提問：《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個場面？學(xué)生回答后我總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞中國古代人物畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法----“以形寫神，形神兼?zhèn)洹?。第一段聽樂：（展示畫面）然后提問：在這幅畫面中，我們看這些人都在做什么？（師生互動）緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。第二段觀舞（展示畫面）然后提問：在這幅畫面中，我們看這些人又都在做什么？讓學(xué)生每6人一組進行討論，每組派代表來講述他們所討論的結(jié)果。第三段歇息（展示畫面）我講述此，夜宴中休息的場面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。第四段清吹（展示畫面）描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場面，我引導(dǎo)學(xué)生討論、分析人物心理，從而得出畫的主題思想。第五段散宴（展示畫面）此時提問：在這幅畫面中，我們看這些人都在做什么？然后綜合講述《韓熙載夜宴圖》，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色，總結(jié)欣賞中國人物畫的方法。鼓勵學(xué)生獨立賞析作品張萱《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，先讓一個學(xué)生講，然后再請2－3個持有不同觀點的學(xué)生進行補充，允許“自說自話”最后是課堂總結(jié)人物畫的發(fā)展過程進行簡單概述，我們重點對五代人物畫家顧閎中的《韓熙