二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《我真希望》2

我真希望教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文、背誦課文。2．在朗讀課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力。3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)中的感情，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極付諸行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀、感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．出示課件，把學(xué)生帶入情境。（同學(xué)們，看到這么美麗的地方，希望自己能住在這樣的地方嗎？人人都想住在山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成林、空氣清新，多美呀！這是我們共同的心愿。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十七課《我真希望》）2．板書(shū)課題。指導(dǎo)有感情讀好課題。3．同學(xué)們，下面先聽(tīng)老師把課文范讀一遍。（配音）4．師范讀、生跟讀、全班同學(xué)齊讀。5．同學(xué)們，這篇課文共有多少小節(jié)？（四節(jié)）A．組與組之間讀B．請(qǐng)四個(gè)同學(xué)想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。C．請(qǐng)小老師帶讀。二、朗讀感悟、講解1．讀了這篇課文，課文中的“我”第一個(gè)希望是什么？那現(xiàn)在我們來(lái)齊讀第一節(jié)。（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)（出示一幅“濃濃的黑煙”圖）師：同學(xué)們，這幅圖上有什么？生：濃濃的黑煙。師：你們知道這濃濃的黑煙是怎么來(lái)的嗎？生：是從工廠(chǎng)的煙囪里飄出來(lái)的。師：對(duì)，這個(gè)同學(xué)回答得真棒！師：那你們知道濃濃的黑煙對(duì)我們?nèi)擞惺裁次：幔可哼@濃濃的黑煙冒上天空造成空氣污染，如果人每天呼吸這污染的空氣，就會(huì)生病。師：那你們希望煙囪里飄出來(lái)的是濃濃的黑煙嗎？生齊答：不希望。師：那你們的希望是什么呢？生：希望煙囪里飄出來(lái)的是輕盈潔白的云彩。（課件出示藍(lán)天白云圖）師：同學(xué)們，你看這幅云彩圖，給人的感覺(jué)怎樣？生：很舒服師：這幅圖真美呀！下面我們來(lái)對(duì)比一下。（課件出示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩）（對(duì)比）同學(xué)們請(qǐng)看左邊是什么？右邊呢？你們更希望看到哪一種現(xiàn)象？生：（回答）輕盈潔白的云彩師：是??！這是我們共同的希望，這是作者的第一個(gè)希望，下面我們一起來(lái)看看課文中“我”的第二個(gè)希望是什么？（2）齊讀第二小節(jié)（出示一幅“粉塵圖”）師：同學(xué)們，你們看這幅圖上有什么？生：灰灰的粉塵。師：你們知道這灰灰的粉塵是怎么來(lái)的嗎？生：是從工廠(chǎng)的煙囪里噴出來(lái)的。師：那你們看這灰灰的粉塵噴上天空，還能看得到藍(lán)天白云嗎？生：看不到師：對(duì)！這藍(lán)天白云給灰灰的粉塵給遮蓋住了，你們希望看到的是灰灰的粉塵，還是清澈晶瑩的泉水？生：清澈晶瑩的泉水師：??！對(duì)！請(qǐng)看屏幕（出示“泉水”清澈見(jiàn)底、晶瑩透亮的樣子，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這嘩嘩嘩的流水聲，感覺(jué)怎樣？）生齊答：感覺(jué)很舒服。（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：同學(xué)們來(lái)齊讀第三小節(jié)，下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，“噴空氣清新劑”，同學(xué)們輕輕地呼吸一口氣，同學(xué)們聞到什么味道？生:香香的、淡淡的氣味。師：香嗎？同學(xué)們感覺(jué)舒服嗎？生：（回答）師：那你知道這是什么味道嗎？這就是淡淡的芬芳?！髦v完第三小節(jié)，齊讀師：課文中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“不是……而是……”，有哪個(gè)同學(xué)能用它來(lái)造句的？（4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，在我們居住的地球上，你真心希望是什么??？生：希望樹(shù)綠、花紅、小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)更悠揚(yáng)。師：讓我們帶著這種感情齊聲朗讀第四小節(jié)吧！師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，懂得了什么？生：（我們要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球）三、小組討論，體會(huì)感情，拓展提高師：結(jié)合周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些希望？生A：我希望我們的學(xué)校越來(lái)越美麗。生B：……師：是啊!同學(xué)們都希望看到美麗的景象,但是在我們的日常生活中,許多不希望看到的,這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看看:（出示“垃圾圖”）師：同學(xué)們這是什么??？生：這些是垃圾師：對(duì)！這些是生活垃圾，你們知道它是怎樣來(lái)的？生：是那些不講究衛(wèi)生，貪圖方便的人隨手扔的。師：那你們知道這些垃圾對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境有什么影響嗎？生：污染了我們的環(huán)境。師：那在日常生活中，我們能不能隨地丟垃圾呢？生：不能。師：如果我們看見(jiàn)垃圾應(yīng)該怎樣做呢？生：把它放到規(guī)定的垃圾箱里。師：同學(xué)們做得真好，我們一定要從小做起，從身邊做起，養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?，F(xiàn)在我們實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”，那我們應(yīng)該為“城鄉(xiāng)清潔工程”做些什么呢？生：打掃衛(wèi)生……師：對(duì)，雖然我們年紀(jì)很小，但是為了我們的家園更美好，讓我們趕快加入到“城鄉(xiāng)清潔工程”中去吧?。ǔ鍪尽八吏~(yú)圖”）師：這圖上是些什么？生：魚(yú)。師：這些魚(yú)怎么了？生：都死了。師：那你們知道這些魚(yú)是怎么死的嗎？生：污水污染，害死的。師：是呀！正是因?yàn)楣S(chǎng)排放出來(lái)的污水，讓這些魚(yú)受到了污染，都死了，希望看到這種現(xiàn)象嗎？生：不希望師：那我們今后應(yīng)該怎樣做呢？生：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。師：這些都警示了人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩?。ǔ鍪尽翱撤ド謭D”）師：這圖上有什么？生：這是一只鳥(niǎo)。師：小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在找什么？生：找家。師：那你們還知道小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？生：“可憐?。∥业募夷娜チ?？”師：同學(xué)們，你看這小鳥(niǎo)傷心嗎？生：很傷心，因?yàn)闊o(wú)家可歸了。師：它們?yōu)槭裁礋o(wú)家可歸了呢？生：因?yàn)槿藗儼褬?shù)砍光了。師：對(duì)此，你有什么希望呢？生：希望我們居住的地球上，不是全都是樹(shù)頭，而是綠蔭蔭的森林。師：那在今后的生活中，我們能不能亂砍亂伐呢？生：不能課堂小結(jié)師：（總結(jié)）雖然我們有那么多不希望看到的情況，學(xué)習(xí)了這一課，讓我們大家趕快行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、做出自己的貢獻(xiàn)吧！在此，老師衷心地祝愿：我們的家園，樹(shù)更綠，花更紅，水更清，天更藍(lán)，小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)更悠揚(yáng)，一切事物皆有生命，讓我們珍愛(ài)所有的生命吧！課堂板書(shū)不是……而是飄濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩樹(shù)更綠我真希望噴灰灰的粉塵清轍晶瑩的泉水花更紅小鳥(niǎo)的歌聲吐難聞的氣味淡淡的芬芳教后反思這篇課文以環(huán)境保護(hù)為題材，寫(xiě)了小作者看到生活中的污染而產(chǎn)生的愿望。全詩(shī)用兒童的語(yǔ)言表達(dá)兒童內(nèi)心的感受。根據(jù)本文的特點(diǎn)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀感悟上，通過(guò)自主、合作的方式，駕馭了本文與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。（一）較好地體現(xiàn)了“學(xué)生的學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)理念。我在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，并重視學(xué)生的閱讀感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解?！皩W(xué)生愿讀哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)”，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終保持高漲的情緒。（二）以“悟”為主，落實(shí)“讀的訓(xùn)練”。朗讀感悟是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，我將“讀”、“悟”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，圖文相結(jié)合，學(xué)生由“讀——悟——讀”，經(jīng)歷了語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也體會(huì)到作者蘊(yùn)