幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 插花

文檔僅供參考幼園班術(shù)動(dòng)課花導(dǎo)：插花術(shù)在我國(guó)著悠久的史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花術(shù)已經(jīng)成為人們的種精神文的需求?！皭?ài)美之心人皆有之”但人的美能力不是天生的，而是在后天從培養(yǎng)起來(lái)兒在日常生活，在成人正確引導(dǎo)感和理解著存在于自然、社會(huì)的美無(wú)論是幼園環(huán)境的變化，是大自然光十色的物和多姿多彩的變化都能引起幼兒注意，激審美情感使他們受到的陶治有計(jì)劃地導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以更效地促進(jìn)兒對(duì)美的受力理解力和現(xiàn)力的展因?yàn)槊佬g(shù)教育中教引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更中更型的美、即藝術(shù)的美兒在美術(shù)動(dòng)中將自在日常生活中美的印象和感受通美術(shù)手段體表現(xiàn)出來(lái)，這不能加深幼對(duì)美的理，而且能使其不斷追求美，探究美表現(xiàn)美。一說(shuō)標(biāo)《幼兒園工規(guī)程幼兒保育教育標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)兒初步感美和表現(xiàn)美的情”。依據(jù)規(guī)程》中出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心展的特點(diǎn)確立了本藝術(shù)活動(dòng)的標(biāo)為：目標(biāo)一是情目標(biāo)，引幼兒欣賞花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、型美驗(yàn)成的快樂(lè)。目標(biāo)二是能目標(biāo)，讓兒嘗試插，掌握插花的基本方法，能初步表出插花藝的美。二說(shuō)材插花藝術(shù)在國(guó)有著悠的歷史隨著民群眾物質(zhì)文化水平的提高插花術(shù)已經(jīng)成人們的一種精文明的需。而兒也非愛(ài)花愛(ài)草愛(ài)葉經(jīng)畫它唱它摸它擺弄它，這是幼兒“美”情感自然流露受花里藝術(shù)插花的啟發(fā)何不這些美麗插花“搬到我們的教中來(lái)從而美化們的環(huán)陶幼兒的性情幼兒感受生中的美萌審美、表現(xiàn)美的情。因此，就選擇了花藝術(shù)活動(dòng)。大班幼兒的手能力已一定的基讓幼兒嘗試插花能使幼兒的動(dòng)手能進(jìn)一步得發(fā)展，滿足幼嘗試的欲。文檔僅供參考

文檔僅供參考三說(shuō)學(xué)法在活動(dòng)設(shè)計(jì)我主要運(yùn)了邱學(xué)華生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后”的嘗試則組織教學(xué)。先――是讓通過(guò)看看試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)知識(shí)技能后講――教師給予幼操作者的確指導(dǎo)、發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。第一．激發(fā)兒主動(dòng)嘗的愿望運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗環(huán)境的方，讓幼兒察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的極情感。第二．給幼各種嘗試料豐富的嘗試料是幼兒行嘗試的質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀。察后的感受試插花，勵(lì)幼兒想想，試一試，讓幼兒自己選擇、操。幼兒嘗后，讓幼兒自己比、討論、述。第三．教師解幫助幼兒解難點(diǎn)幫幼兒歸納理也是嘗試教學(xué)理論中的“練后講”經(jīng)過(guò)我的講解示范，結(jié)出正確插花方法幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試四說(shuō)學(xué)程首先設(shè)置豐的插花藝環(huán)境，讓兒觀察插花的造型、顏色。等感受其藝美懂得怎插花才好從中體大自然可以創(chuàng)造美人們過(guò)勞動(dòng)也創(chuàng)造美其次在幼兒觀察識(shí)的基礎(chǔ)我供插花的材料與工具介紹其功用幼兒嘗試花，從中了解幼感受和理插花的程，在操作中我提醒幼兒有秩序互謙讓，按要選取材料。幼兒操完畢，我幼兒的作中挑出幾盆照范樣討論怎樣才更看？幼兒過(guò)觀察對(duì)比，尋找案。然后師示范，道花朵顏色有深和淺，大花插在下小花要偏，選三個(gè)枝為宜，三枝插法不，或直或，或高或低，并選擇合適草，葉類配襯托。在老師示范，幼兒再嘗試，放輕柔悅耳的音樂(lè)，讓幼兒置身于優(yōu)的聽(tīng)覺(jué)藝中，對(duì)個(gè)忽略插花規(guī)的幼兒及予以幫助讓他停下來(lái)與范樣做比較找出己作品的足之處，時(shí)修改每個(gè)幼兒的品比前一都有所提高最后展示兒插花作品行欣賞自討論，然后再請(qǐng)三四名幼兒集體前講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和由。通過(guò)賞與講評(píng)文檔僅供參考

文檔僅供參考進(jìn)一步提高兒對(duì)美的賞與創(chuàng)造力體驗(yàn)成的喜悅同我啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)作插花布置在幼兒園各個(gè)地方讓大家欣通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。整個(gè)教學(xué)活讓幼兒自去觀察、賞、嘗試、比較、討論、講述，通幼兒的自的活動(dòng)掌握了插花要點(diǎn)，使兒感受美表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒園小班表演說(shuō)課稿拔蘿卜導(dǎo)：這2～3歲幼兒能夠懂的故事古老而又鮮事情節(jié)簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大卜，要拔拔動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜事的語(yǔ)言非簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化出場(chǎng)的角又都是幼比較熟悉的，所以，很適合小班幼玩。一適年這是個(gè)～3歲幼兒夠聽(tīng)懂的故事老又新鮮事情節(jié)簡(jiǎn)單公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)果大家一接一個(gè)地一起幫忙終于拔起了卜故中的語(yǔ)言常簡(jiǎn)明而口語(yǔ)化，出的角色又是幼兒比熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩二游目通過(guò)玩“拔卜”游戲讓孩子們得有些事情光一個(gè)人努力是不行的要大家配合才能做成一個(gè)不能做成事情一個(gè)是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)像公公那樣種的蘿比別人的個(gè)大還要與他人友好處遇困難的時(shí)候“拔卜”那樣個(gè)幫一個(gè)勁往一處使克服困難走向成功三教要1.通過(guò)戲使幼兒得人多力大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌的語(yǔ)言表手段及非言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音長(zhǎng)、拔蘿、婆婆、來(lái)幫忙、妹妹。②不同的角用不同的調(diào)、音色話。③動(dòng)作：（1）老公公種卜的過(guò)程的動(dòng)作。（2）拔蘿卜的作一拔不發(fā)愁的動(dòng)一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。（3）抬蘿卜的作。（4）蘿卜長(zhǎng)大動(dòng)作。④情（1）掌握面部情變化：不動(dòng)（發(fā)）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔來(lái)了（拍、文檔僅供參考

文檔僅供參考跳躍、歡呼（2）團(tuán)結(jié)起來(lái)起抬大蘿歡快的心。四游準(zhǔn)1角的配妝?老公公一般男孩裝扮鼻子下貼上白胡子婆婆由女孩系上一條圍裝扮弟弟、小妹妹沒(méi)有么特殊的扮要求由童隨意處理小花小花貓這兩個(gè)色可由兒戴上頭飾或面具裝。2道表演用的大卜，可用條編成半形蘿卜狀圍上紅布上面裝幾片葉子也請(qǐng)穿紅衣的小朋友頭戴綠葉飾蹲著代。五教指1讓子熟故一聽(tīng)：聽(tīng)家和老師講也可以聽(tīng)音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩們復(fù)述故。三熟悉先讓孩們一起一一段地把故事講完整然后以個(gè)人或角色小組單位配合講出完整的故。2示表老師先扮老公然后再老婆婆這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給子們示范遍示范時(shí)要注意緊抓住各色的典型征如老公公走路和小弟弟小花狗走路不一樣但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁以利孩子仿。3自試讓小朋友們由搭配成組自嘗試表演各種角色長(zhǎng)或老在鼓勵(lì)的同作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)。表演的要點(diǎn)：各角色作的典型征話的音特征想出蘿卜的渴拔不出卜的焦急，盼幫助的急和幫忙者熱情，拔出蘿卜后的高興等等。文檔僅供參考

文檔僅供參考4觀表即正式妝扮分組表