幼兒園大班看得見的情緒教案

幼兒園大看得見的情教案幼園班得的緒案設計意圖我班都是獨生子女數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學從幼兒園到小學生活學習環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調(diào)控自己的情緒至關重要而有必要引導學生成為情緒的主人而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應小學生活奠定良好的心理是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了康有氧操——情緒大變臉——玩臉譜轉(zhuǎn)盤——聯(lián)系生活實際——放飛好心情——一起來舞蹈"六個環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒而了解良好的情緒有助于人的身心健康并初步教給幼兒控制情緒的方法有意識地在學習和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。教學目標

1通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2知道良好的情緒使人健康、初步學會去調(diào)整自己的不良情緒。3在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。重點與難點1重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。活動準備1六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）2準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；3課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學過程

一、謎語趣導現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語：人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情1你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應的表情面具）2為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？3教師小結(jié)：""是一位大魔術師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）"臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。2同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類1、剛才我們在玩變臉的游戲中覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

2引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。3教師小結(jié)：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"、"怒、"哀"、"樂"種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。（四）玩"譜轉(zhuǎn)盤"鞏固對情緒的理解1規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情判斷出情緒大好的還是不好的情緒說說自己對這種情緒的感受。2討論喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么（知道不良的情緒不利于自己的身體健康快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實際1請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的引導幼兒從面部表情進行判斷）

2這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）3教師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四起來跳舞最后讓我們隨假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情?；顒友由欤?布置"情墻，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。2開展"小心理咨詢師活動課后反思：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象在"緒大變臉"環(huán)節(jié)中教師運用了操作性強的"情面具和"譜轉(zhuǎn)盤"通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認"喜怒、哀、懼"種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師

生互動的形式搭起一個體驗情緒的平臺然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段正聯(lián)系幼兒的生活實際這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張臉"為他們不屑的追求真真切切感受"緒"我們身體的影響初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣最后的活動延伸我認為不錯讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。幼園班得的緒案課程分析：《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力每個孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，但負性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力減少孩子極端不快的情緒體驗保持積極愉快的情感，情調(diào)。課程目標：1.道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。2.對自己的情緒做出確切的表達。3.解不同情緒對人身體健康的影響步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

課程準備：墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。課程過程：一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。1.戲形式引入主題讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一減少報紙。2.幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......師：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？3.師小結(jié)其實老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。二、欣賞表情，感知基本情緒。1.大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察解圖片中人物的情緒。（高興，興奮，不高興，生氣.....師老師這有一些小朋友各種表情的照片想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？（1出示高興的情緒圖片。

師幾個小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點興奮呢？師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。（2出示生氣的情緒圖片。師些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？師小結(jié)：是的，這些事確實會讓人有點不高興，有點生氣，有點憤怒。（3出示悲傷的情緒圖片。師繼續(xù)往下看這是什么樣的心情？這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？師小結(jié)：這些事也確實會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細。2.述故事，讓幼兒了解認識情緒“嫉妒”。（1師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

（2師：我想請我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關注到自己到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？（3師：你們說的都很好，小熊的心里確實都有大家說的那種感覺們送它一個有趣的詞語來形容種覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有時候心里就會非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。（4師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會嫉妒老師爸媽媽大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當我們遇到嫉妒的事的時候們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當你這樣想后自己的心里也就舒服多了。三、出示“心情日記”表。師：今天老師還帶來了一樣東西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來這樣也會讓你的心情變好些今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？課程反思：

在本次活動中精心準備了四種情緒的相關課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握孩子們也難以接受太復雜的表情只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生以后的學習和生活中還會遇到許多困難發(fā)生許多不開心的事我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情在游戲中設計了一個情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當《表情歌》音樂響起時，我們一起動起來我感受到孩子們此刻是快樂的我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。幼園班得的緒案活動目標：1知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。2能對自己的情緒作出確切的表達。3了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：1六個情緒臉（興奮高興悲傷憤怒害怕煩惱。2做有六個情緒臉譜的大色子。3每個幼兒一個情緒溫度計。活動過程：一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子"花會"提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子"風吹，扎紅頭繩"提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜小朋友看一看說一說你看到的是什么情緒，并學一學。"

幼兒學完后個別提問說出你什么時候興奮？什么時候高興？……二、游戲：玩色子。1請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應`表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3教師小結(jié)。每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒那是很自然的現(xiàn)象但是憤怒傷苦等不良情緒對人的身體健康是不好的而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難發(fā)生許多不開

心的事小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情老師希望我們大（2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計。師小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度（體溫計）我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計小朋友自己玩一玩10度下是悲傷的情緒10—30之間是高興的情緒，在30—50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈?；顒友由欤豪L畫活動《有趣的表情》。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。教學反思：

情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽