操場上教學(xué)心得10篇

《操場上》教學(xué)心得10篇心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面給大家?guī)黻P(guān)于《操場上》教學(xué)心得，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助?！恫賵錾稀方虒W(xué)心得1【教材分析】本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可理解性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及潛力。3、激發(fā)用心參加體育活動(dòng)的興趣。第1頁共34頁【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時(shí)你們?cè)诓賵錾隙几尚┦裁窗?？生：跑步、做游戲師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?（想）那我們就一齊去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞1、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：師：看，操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）師：你們說的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一齊把他們喊出來怎樣？（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：師：看樣貌每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。這天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢?快找一第2頁共34頁找。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就立刻坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。3、反饋交流⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎樣樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）⑵開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。4、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記?。竣僬?qǐng)生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。②男女生讀詞語。⑵火眼金睛游戲：師報(bào)一個(gè)詞語，讓生在詞語中立刻找出來，用手指出，并大聲喊誰，我找到你啦?、强纯凑l是班中小表演家：①請(qǐng)生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？②同桌相表演，猜。第3頁共34頁5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊?（沒有）師：（全體起立）我們一齊來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說。三、初學(xué)兒歌1、這天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。生自由讀、自由讀、齊讀。3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí)，我想小朋友們必須很想去操場上玩了吧?！恫賵錾稀方虒W(xué)心得2《操場上》教學(xué)心得2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第42-43第4頁共34頁頁。教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過程，獲得解決〃比多比少〃的實(shí)際問題的思維方法并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過程，獲得解決〃比多比少〃的實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用算式表示比多比少的問題，理解算式的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件一套教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們，課余時(shí)間，你們?cè)诓賵錾隙甲鍪裁从螒蜓?有的小朋友玩〃老鷹捉小雞〃的游戲;有的小朋友跳跳繩，還有的小朋友玩扔沙包大家在課間做著豐富多彩的游戲，看!這些小朋友和他們的老師也正在做游戲呢.誰來說一說他們?cè)谑裁从螒颍浚ǔ鍪菊n件）哦!他們?cè)凇ㄌ哝I子〃呢.看!多開心呀?。ㄔO(shè)計(jì)思考：本課的主題圖是孩子們熟悉的課間活動(dòng)，色彩鮮艷的畫面一下吸引了學(xué)生，從孩子們熟悉的場景中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)。）第5頁共34頁二、觀察操作，探究新知1、觀察數(shù)學(xué)信息圖中隱藏著許多數(shù)學(xué)信息呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?小明發(fā)現(xiàn)老師有2人，同學(xué)有8人。小紅說他看見男生有3人，女生有5人。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)?這個(gè)小朋友說，他看到一共有7個(gè)毽子。（課件出示相關(guān)信息）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（設(shè)計(jì)思考：培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力，根據(jù)具體情境提出問題，即使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力。）2、加法問題誰來說一說你提的數(shù)學(xué)問題?好!我們一起來聽一下小強(qiáng)提的問題吧!（課件出示問題）操場上一共有多少人?這個(gè)問題誰來解決？小英列的算式是2+8=10，2表示有兩個(gè)老師，8表示有8個(gè)學(xué)生，2+8=10所以操場上一共有10個(gè)人誰還有不同的數(shù)學(xué)問題?我們一起來看一下小剛的問題!（課件出示一共有多少個(gè)學(xué)生?）該怎樣解決呢?對(duì)!用3+5=8,男生有3人，女生有5人，一共有8人。3、提出比多比少的問題小麗的問題和他們的不一樣!我們一起來看一下：他的問題是學(xué)生比老師多幾人?這個(gè)問題很新穎，以前我們從來沒有遇到過，小麗真是個(gè)勤于思考的孩子.4、該怎樣解決小麗提的問題呢?可以和你的同桌合作，借助我第6頁共34頁們的學(xué)具擺一擺來解決這個(gè)問題!（同桌合作擺學(xué)具）5、我們一起來看看淘氣是怎么擺的。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來代表人數(shù),8個(gè)三角代表學(xué)生.2個(gè)圓圈代表老師，怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個(gè)?對(duì)，一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角，最后三角比圓多出6個(gè),所以學(xué)生比老師多6個(gè)人.6、該怎樣用算式來表示呢?同學(xué)的8人減去老師的2人彳得6人.8-2=6所以學(xué)生比老師多6人。在這個(gè)算式中，8表示什么?2呢?6呢?同桌互相說說8-2=6表示什么意思？7、學(xué)生比老師多幾人?還可以怎樣說?還可以說老師比學(xué)生少幾人?是的，雖然是兩種問法,但是含義相同,8-2=6既可以表示學(xué)生比老師多6人，也可以表示老師比學(xué)生少6人。8、小紅也想提一個(gè)比多比少的問題，我們一起來看一下，她的問題是女同學(xué)比男同學(xué)多幾人?先用學(xué)具擺一擺，再試著寫出算式。9、還有不同的數(shù)學(xué)問題嗎?笑笑提的數(shù)學(xué)問題是正在踢鍵子的比不踢鍵的多幾人?還可以怎樣說呢?對(duì)!還可以說不踢鍵的比正在踢鍵的少幾人?通過觀察我們發(fā)現(xiàn)有7個(gè)人正在踢毽子，有3個(gè)人沒有踢毽子，那正在踢毽的比不踢毽的多幾人呢？對(duì)!多4人，用算式7-3=4，所以正在踢毽的比不踢毽的多4人。（設(shè)計(jì)思考：比多比少的問題較為抽象，因此，為讓學(xué)生有一個(gè)形象的基礎(chǔ)，借助擺學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具操作，使學(xué)生在操作中理解問題的意義，探索出解決問題的方法。第7頁共34頁三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用提高1、擺一擺，填一填。數(shù)學(xué)書43頁的第一題，請(qǐng)你先利用手中的學(xué)具擺一擺，再解決所提的問題。2、看圖列算式。3、數(shù)學(xué)書上43頁的第二題。4、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查小組內(nèi)男生、女生的人數(shù)，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解決。5、同桌兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題。一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)問題列式解答.（設(shè)計(jì)思考：練習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有效地幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)新知。）四、課堂總結(jié)，情感升華通過今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們會(huì)解決了比多比少的問題!非常好!其實(shí)在我們的生活中還有許多這樣的問題，希望小朋友們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決生活中的問題，好嗎?今天的課就上到這兒，下課！《操場上》教學(xué)心得3一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?？一起到操場上看看?請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）2、誰來讀一讀?（讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）二、學(xué)習(xí)詞語：第8頁共34頁1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!3、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧!（同桌兩人互相讀生字。）4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢）。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。5、讓我們一起讀讀吧!（全班齊讀生字。）去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！三、學(xué)習(xí)生字：1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?（劉翔）劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，第9頁共34頁要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)！3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？⑴出示〃打、拔、拍〃：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)?（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球。（2）出示〃跑、跳〃：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢?（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看〃足〃和足字旁有什么不同?（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有第10頁共34頁提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）⑶你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?（出示〃足、步〃，讀一讀推薦的詞語）⑷你有什么好辦法記住〃球〃？（加一加，換一換）⑸還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——〃高〃?！ǜ摺ǖ姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀：〃高——矮〃或〃高——低〃。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家！4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫字指導(dǎo)：1、有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長得真像：〃八〃和〃入〃，請(qǐng)讀一讀。3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎第11頁共34頁中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。5、老師范寫。6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。7、投影評(píng)價(jià)。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？第12頁共34頁（好）下課?！恫賵錾稀方虒W(xué)心得4教學(xué)分析《操場上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。學(xué)情分析《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫〃八〃、〃入〃、〃大〃、〃天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)〃足、口、1、彳、才”5個(gè)偏旁。2、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。3、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。教學(xué)策略1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固。2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們第13頁共34頁的身體更健壯。教學(xué)建議1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展。3、兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。教具準(zhǔn)備1、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音，可以折疊。3、籃子寫有〃打〃、〃跳”、〃高〃、〃拔”、〃拍〃、〃球”、〃足〃、〃跑”、〃步〃的球形卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)1、今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。2、在操場上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？（卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。）第14頁共34頁3、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識(shí)活動(dòng)1、看到這么多活動(dòng)可以做大頭兒子可高興了可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：〃大頭兒子，到我們__小學(xué)來參加體育活動(dòng)，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!〃可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎？2、（板貼詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑。（在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問：〃真的，你讀讀看這是什么字?你說說看，你是從哪認(rèn)識(shí)的?〃并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)：〃你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意?！ㄟm時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。）《操場上》教學(xué)心得5【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的第15頁共34頁興趣?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！窘虒W(xué)時(shí)間】第1課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)〃拍、球〃等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁甘、足〃。3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)〃拍、打、球〃等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁?（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲。）二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)第16頁共34頁1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀?教師依次出示詞語，學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個(gè)字。2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩?找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語〃拍皮球〃，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再與小組合作找卡片想辦法記字。3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。第17頁共34頁7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：甘、足〃。三、學(xué)習(xí)兒歌1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。2、小朋友們看這幅圖上有的小朋友在打籃球有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？3、自己借助拼音先讀讀兒歌。4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。5、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。6、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動(dòng)?！恫賵錾稀方虒W(xué)心得6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫〃八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。第18頁共34頁3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教材分析：本課有一幅插圖，6個(gè)詞語和一首兒歌。詞語為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。預(yù)習(xí)感知：布置學(xué)生觀察操場上同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。教學(xué)過程：一、初讀課文。.借助漢語拼音邊讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。.同桌同學(xué)互讀課文，聽聽小伙伴讀音是否正確。.指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順。二、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。啟己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。.同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)確？.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀，開火車讀，指名讀。.做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。三、識(shí)記字形，了解字意。.學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實(shí)際理解字義。.四個(gè)人為一組，互相說說自己是怎樣記憶字形的，比比誰記憶字形的方法最好！.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程第19頁共34頁葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過的數(shù)字〃十〃加上一個(gè)口字就是葉，竹葉，樹葉，黃葉。加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加?；蛴谩ㄊㄗ郑延疫叀ㄊㄈサ?，左邊加上〃力〃字。加法，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形。〃鳥〃字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn)，再把第二筆〃橫折鉤〃改成〃磺折〃，就是〃馬〃字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，馬：3筆。組詞：馬車，小馬。用:用學(xué)過的熟字〃月〃記，〃月〃字加一筆〃豎〃就是〃用〃字。不用，用心，用力。牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形，牙：。牙齒，上牙、下牙。竹：用數(shù)筆畫方法記。竹：出示〃〃告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察〃竹〃字與〃竹字頭〃有什么不一樣?竹子。筆：上下結(jié)構(gòu);上面是竹字頭，下面是〃毛〃字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）四、指導(dǎo)書寫生字。.先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。.學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。.在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點(diǎn)筆畫的位置。.在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo)。.學(xué)生提出難寫的〃竹〃、〃筆〃兩個(gè)字教師范寫。第20頁共34頁.學(xué)生獨(dú)立寫。7.進(jìn)行評(píng)改!展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。五、教師小結(jié)：六、作業(yè)：背誦兒歌?！恫賵錾稀方虒W(xué)反思教學(xué)人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場上》一文后，我深深的感受到，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí)、技能的。然而，對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來說，他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛，這使他們顯出了幾分失望與無奈。作為一名小學(xué)教師，面對(duì)此情此景，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此，在本課教學(xué)時(shí)，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動(dòng)中多次與生字、新詞見面，達(dá)到了〃以新帶舊，以舊促新〃的教學(xué)效果。抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感愛好的體育用品入手，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。接著，輔之以〃展示讀〃、課堂游戲活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度。每一次對(duì)話，則意味著學(xué)生又一次與生字、新詞的相識(shí)，直至相知。引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字，以舊促新。同時(shí)，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在熟悉四個(gè)新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識(shí)，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的第21頁共34頁氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)人真情交融的境界。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。小學(xué)生的想像力非常豐富。在課堂教學(xué)中，教師要揚(yáng)長避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫畫這種方法，化枯燥無味的說教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生理解兒歌的意思之后，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫下來。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品展示給大家看根據(jù)兒歌的意思議議、評(píng)評(píng)、比比，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動(dòng)地求知，讀懂了兒歌，就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感?！恫賵錾稀方虒W(xué)心得7【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)〃打、球、拔〃等14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)〃足、口、1、彳〃4個(gè)偏旁。3、能正確、流利地朗讀兒歌。4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)〃打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步〃9個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】第22頁共34頁認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌?！窘虒W(xué)方法】演示法，游戲法，合作法。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引入，組織教學(xué)二、看圖識(shí)字1、出示課件，指名說圖意（要求說完整）。2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語。3、指名將整幅圖連起來說說。4、認(rèn)識(shí)生字：⑴請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。⑵開火車認(rèn)讀生字（去掉拼音）。5、交流識(shí)字方法：⑴指名說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的。⑵歸納識(shí)字方法。三、課中活動(dòng)，你演我猜四、學(xué)習(xí)兒歌1、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。2、會(huì)讀后，讀給同桌或老師聽聽。3、讀好兒歌：第23頁共34頁⑴指名讀，評(píng)價(jià)。⑵同桌互讀。⑶男女賽讀。⑷配上動(dòng)作讀一讀。⑸齊讀。⑹拓展，發(fā)揮想象，下課了，操場上還有哪些體育活動(dòng)。五、鞏固識(shí)字，找金牌朋友《操場上》教學(xué)心得8【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。4、初讀兒歌?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件生字卡片。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入（播放下課鈴聲）聽，小朋友們，這是什么聲音啊?你們喜歡這個(gè)鈴聲嗎?（喜歡）為什么喜歡啊?今天，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡……）二、新課講授第24頁共34頁1、出示課文詞語，借拼音認(rèn)讀：下課時(shí)，史老師當(dāng)了一回?cái)z影師，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景大家想一起來看看嗎?（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎?（出示課題操場上。齊讀課題兩遍）大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場上活動(dòng)，大家仔細(xì)觀察一下，小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)啊?（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語卡片和部分采節(jié)圖）（在學(xué)生回答到〃球〃字時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的，完成連一連）小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎?同桌小朋友試一試。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進(jìn)行抽讀一全班認(rèn)讀）你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場上這片熱鬧的場景嗎?（指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處，近處，左邊右邊來說說話、）2、去掉拼音認(rèn)讀：現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了，誰來開?（在學(xué)生回答到〃高〃字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系）游戲找生字把生字卡片分給學(xué)生，學(xué)生背對(duì)黑板。例如老師點(diǎn)生字，學(xué)生說〃打，打在哪里?〃手持〃手〃字的學(xué)生回答〃打，打在這里?！ㄕf對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。（一組完成，每個(gè)生字分給兩個(gè)人。）第25頁共34頁《操場上》教學(xué)心得9教材分析：《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁才、足。3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁才、足，了解偏旁用義。2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。電教準(zhǔn)備：第26頁共34頁1、學(xué)生操場上體育活動(dòng)錄像。2、CAI識(shí)字辨偏旁課件。3、CAI認(rèn)字游戲課件。電教意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？2、板書：操場上。注音。3、指名認(rèn)讀，正音。操是平舌音，場和上是翹舌后鼻音。4、齊讀課題。5、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁?？二、看錄像識(shí)字1、播放打球錄像。2、誰明白這是什么運(yùn)動(dòng)?（打球）3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。4、板書打球的漢字與拼音。5、指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。第27頁共34頁［按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。］6、開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎?老師給大家增加點(diǎn)難度。2、CAI課件出示無拼音的六個(gè)詞。3、指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。4、齊讀、打亂讀。四、小結(jié)1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來。2、音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。《操場上》教學(xué)心得10【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難第28頁共34頁度?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，大膽活躍，對(duì)待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)?！驹O(shè)計(jì)理念】這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué)，以學(xué)促教?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫打等7個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)〃足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法1、能正確流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫7個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。【課前準(zhǔn)備】1、生字詞卡片。第29頁共34頁2、課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河……設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。二、看圖說話。師：下課了，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動(dòng)，大家看小朋友們?cè)诓賵錾献鲂┦裁茨?？?：好多小朋友在拔河生2:有三個(gè)小朋友在跑步生3:有兩個(gè)小朋友在拍球……師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用〃下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??〃把剛才的話串成一句話嗎？生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球師：說的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎?你還少說了一個(gè)什么呢?生：還有的師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說具體呢？第30頁共34頁生1:下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。生2:下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開心。師：說的真棒，不僅說出了小朋友們的活動(dòng)，還把他們的心情都說出來了。三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語師：你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語寶寶被你們呼喚出來了，那你們會(huì)讀嗎?生：會(huì)生：不會(huì)師：同學(xué)們快快翻開課本58頁，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀師：同學(xué)們