2023年小學(xué)班級(jí)活動(dòng)方案

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)班級(jí)活動(dòng)方案學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇一

利用合唱活動(dòng)，豐富同學(xué)余生活，營(yíng)造和諧向上、健康明的校內(nèi)化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；呈現(xiàn)校內(nèi)化風(fēng)采，培育團(tuán)結(jié)合作精神，不斷提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。達(dá)到“班班有歌聲、人人都參加”，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提升。

我的班歌最響亮

1、以各班同學(xué)為對(duì)象，開展全員參加的校內(nèi)唱歌活動(dòng)，謳歌祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，贊美家鄉(xiāng)，呈現(xiàn)同學(xué)健康活潑和樂觀向上的思想情趣和豐富歡樂的校內(nèi)生活。

2、全校分級(jí)部進(jìn)行“我們的班歌最響亮”合唱競(jìng)賽。

擬定于10月18-20日分別進(jìn)行初一到初三級(jí)部。

1、各班開展“我們的歌聲最響亮”活動(dòng)，于10月12日確定班級(jí)曲目和串聯(lián)詞，上報(bào)德育處鄒慧老師處。

2、各班要堅(jiān)持廣泛參加、廣泛發(fā)動(dòng)的原則，做到統(tǒng)一要求和班級(jí)特色相結(jié)合，演唱的形式可采納領(lǐng)唱、朗誦、臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)等形式。

、樂觀與本班音樂老師溝通，利用午間始終歌的時(shí)間和音樂，練習(xí)曲目。

1、歌曲表現(xiàn)形式樂觀向上，適合中同學(xué)風(fēng)格。內(nèi)容要健康向上，貼近主題，貼近同學(xué)生活，要符合同學(xué)的年齡特征，具有較高的藝術(shù)性。

2、節(jié)奏整齊、音準(zhǔn)正確、表現(xiàn)力豐富，具有肯定的合唱藝術(shù)效果。

、合唱隊(duì)員、指揮表演精確?????，與伴奏音樂協(xié)作得當(dāng)，表現(xiàn)形式富有創(chuàng)意。

4、精神飽滿、富有朝氣、臺(tái)風(fēng)好，上下臺(tái)紀(jì)律良好、行動(dòng)整齊，服裝整齊，符合歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

、各班同學(xué)全員參加（特別狀況提出申請(qǐng)）

（一）基本分（40分）

1、歌曲內(nèi)容健康，樂觀向上（20分）

2、合唱人數(shù)符合要求(原則上全員參加)（20分）

（二）服裝紀(jì)律（10分）

隊(duì)員衣著干凈、大方、統(tǒng)一，精神面貌好，進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律好，。

（三）演唱形式與指揮（0分）

1、指揮動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)。（分）

2、現(xiàn)場(chǎng)效果(合唱人員、指揮、伴奏舞臺(tái)表演精確?????、恰當(dāng)，協(xié)作默契等)。（分）

、演唱技巧（10分）：其中音準(zhǔn)、節(jié)奏好，有樂感（10分）；對(duì)唱曲有較好的理解，作品處理得當(dāng)，音色美麗，表演完整（10分）

4演唱形式多樣，有肯定創(chuàng)意形式新奇，有肯定創(chuàng)意（10分）

（合唱競(jìng)賽由評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，取分?jǐn)?shù)的平均值記分，各隊(duì)名次按積分排列。評(píng)分實(shí)行百分制計(jì)算，請(qǐng)各位評(píng)委打分時(shí)保留到小數(shù)點(diǎn)后2位。）

未盡事宜另行通知

德育處

20xx年10月16日

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇二

教學(xué)目的：1、讓同學(xué)知道進(jìn)入網(wǎng)吧的危害

2、在集體的氛圍下，自覺發(fā)起拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧

3、在集體中樹立正氣

教學(xué)形式：主題班會(huì)

教學(xué)過程：

一、未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害性

主持人：老師們、同學(xué)們，下午好！，今日我們班的主題班會(huì)是禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧要有一個(gè)健康的業(yè)余生活?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧已經(jīng)是很普遍，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧究竟有什么危害呢？

小組爭(zhēng)論

代表反言

二、小品《蛻變》

1、表演

小品《蛻變》

表演者：何嘉聲、許海洋、陳志亨、林境隆、吳冬梅、梁曉君、曾海洋、李婉甜、杜燦輝

人物：b仔、阿d、奶奶、老師、老板、同學(xué)4人

第一場(chǎng)

背景：課室

過程：老師在上課，其他同學(xué)都在用心聽講。b則在昏睡，阿d則在看嬉戲碟。

下課：阿b和阿d立刻在談?wù)撋暇W(wǎng)玩嬉戲、的內(nèi)容。

其次場(chǎng)

家里：奶奶：“6：30，快起床了，遲到了?！?/p>

b仔：知道了，真困?。?/p>

路上：b仔看到阿d

“現(xiàn)在讀書真沒意思?！?/p>

“聽說不是節(jié)假日，網(wǎng)吧有優(yōu)待，我們?nèi)ネ骀覒虬?！?/p>

“好??！”

機(jī)室：老板：“早上好，同學(xué)哥，你又來幫襯，我給個(gè)最優(yōu)待價(jià)給你”

第三場(chǎng)

課室：老師：“怎么b仔和阿d沒有來上課？”

同學(xué)甲：他們肯定是去了網(wǎng)吧。

辦公室：老師：“b仔奶奶，b仔沒有來上課，可能去了網(wǎng)吧?！?/p>

奶奶：我立刻過來。

機(jī)室：b仔和阿d正玩得起勁

奶奶：b仔，你怎么在打機(jī)？

b仔：奶奶、老師，我```````

奶奶：你真是不進(jìn)步，你爸爸死了以后，我這么辛苦供你讀書。你竟然來玩嬉戲，你``````

太令我難過了。

b仔：奶奶，對(duì)不起。

老師：我們回去上課吧！

第四場(chǎng)

課室：老師：這是上次的測(cè)驗(yàn)的成果。同學(xué)：（快樂，考得好成果）

b仔：20分

阿d：0分（后悔，都是嬉戲害了我，用勁把嬉戲光碟摔在地上）

b仔：老師，我的成果這么差，還能讀下去嗎？

老師：能夠的，只要專心讀書，肯定能夠趕上來的。對(duì)不對(duì)，同學(xué)們？

同學(xué)甲：是啊，千萬不要灰心。

同學(xué)乙：以后我們幫你補(bǔ)課，一起攻克學(xué)習(xí)上的困難。

老師：只要英勇地面對(duì)困難，培育廣泛的愛好，社會(huì)的不良誘惑是不能將我們擊倒

同學(xué)丙：我們能夠去圖書館博覽群書。

同學(xué)丁：我們能夠畫畫。

b仔：對(duì)！我能夠連續(xù)吹笛子的。

2、爭(zhēng)論：從表演中你獲得什么啟示？

三、簽名活動(dòng)

由于我們都是未成年人，網(wǎng)吧不是我們流連的地方，我們都應(yīng)當(dāng)拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧，在老師、同學(xué)的見證下，我們莊重地簽下我們的名字：拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧！

四、總結(jié)：用健康的人生，展望將來

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月29日

活動(dòng)地點(diǎn)：戶外、操場(chǎng)

參與人員：全體幼兒和老師、家長(zhǎng)義工

活動(dòng)主持：xx

活動(dòng)負(fù)責(zé)：xx

活動(dòng)預(yù)備：1、吹好的洋泡泡若干(周四下班前預(yù)備好)

2、坐墊(各班保育員提前預(yù)備好坐墊放在操場(chǎng)上)

3、歡快的音樂(音樂播放：徐雯俊)

活動(dòng)過程：

9:00——10:00

1、各班操場(chǎng)集合(按早操的隊(duì)形)

2、園長(zhǎng)講話

3、搏擊操(袁偉領(lǐng)操)

4、followme(兩位外教與幼兒有關(guān)萬圣節(jié)互動(dòng))

5、嬉戲：打怪獸(中大班嬉戲，托小班觀“戰(zhàn)”)

玩法：嬉戲分大班組和中班組，請(qǐng)家長(zhǎng)義工和部分老師扮演怪獸，把吹好的泡泡綁在他們的腳上，音樂響幼兒開頭打怪獸，音樂停幼兒回到自己班級(jí)所在的位置。托小班幼兒為哥哥姐姐們加油助威。

注：嬉戲前請(qǐng)各班老師事先跟本班級(jí)幼兒說明嬉戲的玩法和規(guī)章，以便活動(dòng)當(dāng)天的嬉戲進(jìn)行的順當(dāng)有序。

6、各班幼兒回班級(jí)生活活動(dòng)

10:00——11:00

外出嬉戲：trickortreat(不給糖就搗蛋)

玩法：各班級(jí)分別到不同的地方去要糖吃

小伴侶家：貝貝1班、苗苗2班;大拇指廣場(chǎng)：國(guó)際班、陽(yáng)陽(yáng)1班

居委會(huì)：東八居委(貝貝2班、苗苗1班)、香梅居委(豆豆2班、陽(yáng)陽(yáng)2班)

創(chuàng)意街：棒約翰(豆豆1班)、星巴克(貝貝3班)

注：請(qǐng)各班級(jí)老師事先和要去的地方聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙做好迎接小伴侶的預(yù)備。

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇四

現(xiàn)在同學(xué)的體質(zhì)正在不斷下降，為了提升同學(xué)的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是有用的，而且是必要的。同學(xué)們很喜愛有意義的課外活動(dòng)，在以前的活動(dòng)中，能夠看出同學(xué)獲得了很好的熬煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更強(qiáng)化健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點(diǎn)無序，同學(xué)在活動(dòng)中還不能守好規(guī)章，自律意識(shí)不強(qiáng)。

1、使同學(xué)樹立創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)，培育探究科學(xué)的信念，進(jìn)展同學(xué)制造生活美的力量。

2、豐富同學(xué)的課內(nèi)外生活，陶冶同學(xué)的情操，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)可能。

3、強(qiáng)化活動(dòng)的.方案性，嚴(yán)密組織，提升活動(dòng)效果。

1、組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富同學(xué)的課外生活。

2、利用班級(jí)圖書角，組織開展讀書活動(dòng)。

3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特征的活動(dòng)。

4、保證活動(dòng)時(shí)間，在每天的課外活動(dòng)中，讓同學(xué)有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。

5、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對(duì)活動(dòng)的狀況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

6、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別差的同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上獲得提升。

7、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)同學(xué)的潛能獲得最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮班級(jí)組的合力，組織適合同學(xué)活動(dòng)的班級(jí)集體項(xiàng)目，增加班級(jí)的分散力

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇五

（１）、師：同學(xué)們，我們先來玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)？”的嬉戲，好不好？（同學(xué)們的樂觀性一下子被調(diào)到起來了，大聲回答：“好！”）

（２）、師：那你們可聽好了！他誕生在丹麥一個(gè)貧苦家庭，他很會(huì)寫童話。（假如有同學(xué)答出來，下面的內(nèi)容就當(dāng)作介紹；否則就連續(xù)往下說，讓同學(xué)接著猜）他寫的童話，飛呀，飛呀，飛到了世界上好多好多國(guó)家……如今，二百年過去了，好多好多大人還再講他的童話，好多好多兒童還再讀他的童話。他，就是安徒生。（老師可事先預(yù)備一些小禮物，能夠是有關(guān)安徒生的圖片，送給同學(xué)們）

（３）、總結(jié)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？你都讀過他的哪些童話？這一單元我們就來學(xué)習(xí)“安徒生和他的童話”。（揭示并板書主題）

（1）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？

可課前布置同學(xué)搜集整理有關(guān)安徒生的資料，課上先在小組內(nèi)溝通，再在全班溝通。

（2）你都讀過他的哪些童話？

以小組為單位回憶、搜集、整理安徒生的童話，選代表發(fā)言，能夠介紹童話作品的寫作背景、人物、主要內(nèi)容等，其他同學(xué)能夠作補(bǔ)充。老師要給同學(xué)充分發(fā)表自己想法的時(shí)間，只要他們說的對(duì)，就給與確定，沒必要要求很充分、很詳細(xì)，應(yīng)為后面將要深化學(xué)習(xí)和討論安徒生和他的童話作品。

總結(jié)：安徒生作為一代童話大師，用他手中的筆，美麗的文字，向人們展現(xiàn)著生活、展現(xiàn)著世界，寫出了很多優(yōu)秀的作品。接下來的一段時(shí)間，就讓我們一起專心去品析他的童話作品，專心去感悟他的每一篇作品的魅力。

（說明：以上活動(dòng)在本單元教學(xué)前進(jìn)行，旨在，一是使同學(xué)在已有學(xué)問和生活閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)安徒生和他的童話有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，二是給同學(xué)留出搜集、整理、討論的時(shí)間。）

此環(huán)節(jié)能夠引領(lǐng)同學(xué)就某一個(gè)感愛好的問題進(jìn)行深化討論，或作品，或作家；或感人的故事情節(jié)，或的人格魅力、藝術(shù)特色……留意：呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的，重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參加到學(xué)習(xí)的過程中。

能夠是單獨(dú)的討論成果，也能夠是合作討論的結(jié)晶；能夠?qū)?、講、說、演……利用豐富多彩的形式呈現(xiàn)同學(xué)一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)的體會(huì)和獲得，在親歷學(xué)習(xí)過程的同時(shí)獲得勝利的體悟。老師能夠先引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)研讀教材供應(yīng)的幾篇，利用課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，再放手給同學(xué)，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓他們利用課下搜集、查找資料，進(jìn)一步討論他的童話作品，進(jìn)一步感受作品的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)特色。并利用其生平資料等認(rèn)識(shí)安徒生的人格魅力。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展同學(xué)的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的認(rèn)識(shí)融為一體，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)作品，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)討論作好精神儲(chǔ)備。

（說明：活動(dòng)３、４能夠隨著單元教學(xué)的進(jìn)展隨時(shí)隨地的進(jìn)行，肯定要與五篇文本的細(xì)讀，以及“綜合學(xué)習(xí)”中的“不朽的童話”“我的童話天地”緊密結(jié)合。）

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇六

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

1.大賽名稱：光電工程學(xué)院班級(jí)活動(dòng)方案創(chuàng)意大賽

2.參賽對(duì)象：光電工程學(xué)院06、07級(jí)同學(xué)

3.活動(dòng)內(nèi)容：面對(duì)光電工程學(xué)院06、07級(jí)班級(jí)，征集班級(jí)活動(dòng)方案創(chuàng)意，從中選出優(yōu)秀方案進(jìn)行ppt演示，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表彰，高校班級(jí)活動(dòng)方案。

4.活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月23日—20xx年11月21日

5.活動(dòng)地點(diǎn)：西安工業(yè)高校未央校區(qū)

6.活動(dòng)意義：協(xié)作20xx年“關(guān)愛自我、漂亮心靈”心理健康節(jié)的活動(dòng)支配，豐富我校高校生的校內(nèi)生活，呈現(xiàn)我校高校生的精神風(fēng)貌。在活動(dòng)中培育同學(xué)的團(tuán)體協(xié)作力量，增加同學(xué)集體歸屬感與班級(jí)集體分散力，努力構(gòu)建和諧班級(jí)與和諧校內(nèi)。

7.主辦單位：西安工業(yè)高校高校生心理詢問中心

8.協(xié)辦單位：西安工業(yè)高校光電工程學(xué)院

二、參賽細(xì)則

1.作品主題：方案內(nèi)容思想樂觀向上，能夠體現(xiàn)當(dāng)代高校生精神風(fēng)貌及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.參賽方案須打印在a4紙張上。

3.參賽截至日期：請(qǐng)各班于20xx年11月15日之前將參賽作品交至王曉燕老師處。

4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：2名

三等獎(jiǎng)：3名

5.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：方案主題、內(nèi)容切合主題程度、語(yǔ)言表述以及活動(dòng)效果。

為了打造具有我院專業(yè)特色的品牌同學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)參加活動(dòng)的樂觀性和制造性，在進(jìn)一步增加班級(jí)分散力的同時(shí)，使更多的同學(xué)在活動(dòng)中獲得實(shí)際熬煉和提升，經(jīng)討論，打算在全院范圍內(nèi)開展班級(jí)活動(dòng)立項(xiàng)工作。詳細(xì)事宜如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全部班級(jí)

二、立項(xiàng)形式：能夠班級(jí)為單位，也可班級(jí)間聯(lián)合

三、基本原則

班級(jí)活動(dòng)立項(xiàng)遵從“項(xiàng)目化管理、全過程監(jiān)督”的工作原則。

項(xiàng)目化管理：各班級(jí)活動(dòng)的開展實(shí)行申報(bào)審批的形式，利用審批的項(xiàng)目賜予肯定的經(jīng)費(fèi)支持，并實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人，規(guī)劃方案《高校班級(jí)活動(dòng)方案》。活動(dòng)立項(xiàng)實(shí)行公開申報(bào)，公開評(píng)審，公正競(jìng)爭(zhēng)。

全過程監(jiān)督：利用立項(xiàng)評(píng)審、跟蹤審核、總結(jié)驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，對(duì)所立項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)督，保證立項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)、有效開展。

四、立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

1．主題鮮亮，具有專業(yè)特色，有針對(duì)性；

2．內(nèi)容豐富，形式新奇，有創(chuàng)新性；

3．緊密結(jié)合班級(jí)成員的生活學(xué)習(xí)，有實(shí)際意義；

4．可行性強(qiáng)，有連續(xù)性。

五、主題設(shè)計(jì)

各班級(jí)要依據(jù)本班工作實(shí)際，確定項(xiàng)目主題，能夠從以下幾個(gè)方面著手：

1．專業(yè)學(xué)習(xí)：以提升班級(jí)成員的英語(yǔ)專業(yè)水平為目標(biāo)，開展形式新奇的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)效果。

2．社會(huì)實(shí)踐：以增加班級(jí)成員的社會(huì)實(shí)踐力量為目的，開展有挑戰(zhàn)、有內(nèi)容、有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3．心理健康：以提升班級(jí)成員自我熟悉、自我調(diào)整、自我完善為中心開展喜聞樂見的心理健康教育活動(dòng)。

4．綜合素養(yǎng)：以激活每位班級(jí)成員個(gè)人潛能為動(dòng)身點(diǎn)，開展參加面廣、受益面大的各類文體活動(dòng)。

六、機(jī)構(gòu)設(shè)置

成立兩級(jí)項(xiàng)目評(píng)審小組，對(duì)上報(bào)立項(xiàng)方案進(jìn)行評(píng)審：

1．由主要同學(xué)干部組成項(xiàng)目初審組，對(duì)各上交立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行初審。

2．由院輔導(dǎo)員老師和團(tuán)委同學(xué)會(huì)主席團(tuán)成員組成項(xiàng)目評(píng)審終審組，對(duì)初審利用的方案進(jìn)行終審，確定最終實(shí)施項(xiàng)目。

七、實(shí)施流程

1．項(xiàng)目設(shè)計(jì)。各班級(jí)結(jié)合自身實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)廣闊同學(xué)的實(shí)際需要，發(fā)動(dòng)班級(jí)成員細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，填寫《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班級(jí)活動(dòng)立項(xiàng)申請(qǐng)表》。

2．項(xiàng)目申報(bào)。各班級(jí)將項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書上報(bào)至項(xiàng)目評(píng)審初審組，初審組對(duì)上報(bào)的立項(xiàng)方案進(jìn)行初評(píng)，評(píng)比出“可行方案”若干，并報(bào)送至項(xiàng)目評(píng)審終審組。

3．項(xiàng)目評(píng)比。項(xiàng)目評(píng)審終審組參照立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初審利用的“可行方案”進(jìn)行綜合評(píng)審，評(píng)比出“最優(yōu)方案”。

4．項(xiàng)目運(yùn)行。獲評(píng)“最優(yōu)方案”的班級(jí)需根據(jù)既定方案，仔細(xì)落實(shí)，保證活動(dòng)質(zhì)量。項(xiàng)目評(píng)審小組對(duì)項(xiàng)目落實(shí)狀況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督。

5．總結(jié)驗(yàn)收。項(xiàng)目完成之后，各班級(jí)提交項(xiàng)目落實(shí)狀況總結(jié)，項(xiàng)目評(píng)審小組將對(duì)項(xiàng)目落實(shí)狀況進(jìn)行考核。

八、經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)院對(duì)“最優(yōu)方案”賜予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，為了提升各班級(jí)參加的樂觀性，學(xué)院將對(duì)“可行方案”進(jìn)行肯定的資助。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)僅限用于項(xiàng)目進(jìn)行所需的必要開支。項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行總經(jīng)費(fèi)掌握，費(fèi)用支出實(shí)報(bào)實(shí)銷。對(duì)于因故中斷或被取消的項(xiàng)目，學(xué)院將停止經(jīng)費(fèi)支持。

九、活動(dòng)要求

1．班級(jí)活動(dòng)立項(xiàng)制度是為了全面提升我院同學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的一次大膽試試。各班級(jí)應(yīng)高度重視、珍惜機(jī)會(huì)、細(xì)心組織、仔細(xì)協(xié)作。

2．各班級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)立足服務(wù)班級(jí)成員，結(jié)合本班實(shí)際，選擇最有實(shí)效的立項(xiàng)主題，在內(nèi)容、形式上力求創(chuàng)新。

3．各班級(jí)要合理支配，使班級(jí)立項(xiàng)活動(dòng)與正常的班級(jí)活動(dòng)相互補(bǔ)充、相得益彰，不能以立項(xiàng)活動(dòng)代替全部班級(jí)活動(dòng)，也不能造成班級(jí)活動(dòng)重復(fù)泛濫，增加班級(jí)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校班級(jí)活動(dòng)方案國(guó)慶節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案篇七

領(lǐng)會(huì)自然風(fēng)光，分散團(tuán)隊(duì)力氣，獲得學(xué)業(yè)碩果，展望精彩將來