以中圖版為例談教學(xué)案例的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以中圖版為例談教學(xué)案例的創(chuàng)新設(shè)計(jì)總結(jié)、歸納等，由淺入深，從繁雜的地理案例中抓住核心內(nèi)容，摸索本質(zhì)特征，總結(jié)出具有普遍意義的地理原理與規(guī)律。

舉例：在小比例尺地圖上城市大多是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，而在大比例尺地圖上，可看到每個(gè)城市總是占據(jù)著一定的空間，有著特定的外部輪廓形狀，這就是城市形態(tài)。

城市形態(tài)的形成與它所處的地理環(huán)境密切相關(guān)，一般來說，團(tuán)塊狀城市是平原地區(qū)一種常見的城市形態(tài)，而山區(qū)和丘陵地區(qū)的城市則受自然條件（地形、河流等）和交通線路發(fā)展的影響，往往形成條帶狀或組團(tuán)狀的城市形態(tài)，如圖2所示。

思考：①圖示地區(qū)的城市形態(tài)分別屬于哪種類型？②試分析影響其城市形態(tài)形成的主要因素有哪些？③請(qǐng)與同學(xué)探討這些城市形態(tài)的優(yōu)缺點(diǎn)？

對(duì)于城市，高中學(xué)生一般都積累了一定的感性知識(shí)，但這些知識(shí)絕大多數(shù)是以某個(gè)具體城市而孤立存在的。因此，課堂教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生在感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，建立對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的理性思考。上述“城市空間結(jié)構(gòu)〞一節(jié)的案例使用多個(gè)城市實(shí)例，通過比較方式，幫助學(xué)生更為深刻地理解影響城市空間形態(tài)的因素，總結(jié)出一般性的地理原理。為幫助學(xué)生更直觀地探究城市的利用方式、城市空間結(jié)構(gòu)，建議將城市示意圖和景觀圖結(jié)合使用。

三、用案例檢查和反饋學(xué)習(xí)成果

地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要考察學(xué)生對(duì)基本原理和規(guī)律的理解、地理知識(shí)的遷移能力、學(xué)習(xí)的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成等。通過案例教學(xué)，能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和能力的把握程度。除教材中的案例，教師還可設(shè)計(jì)課本以外的其它案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能進(jìn)行分析，舉一反三，觸類旁通。

舉例：常見的巖石如何區(qū)分？如何形成的？

當(dāng)你經(jīng)過學(xué)校大門、一座紀(jì)念碑或一棟大樓時(shí)，請(qǐng)停下來細(xì)心觀測，它們很可能是由常見巖石建造的。巖石是自然產(chǎn)出的由礦物、巖石碎塊、有機(jī)物質(zhì)、火山玻璃及其它自然物質(zhì)的混合物，是構(gòu)成地殼和上地幔的物質(zhì)基礎(chǔ)?；蛟S在家附近就能發(fā)現(xiàn)多種巖石。常見的巖石有三種：火成巖（巖漿巖）、沉積巖、變質(zhì)巖。三大類巖石可通過各種成巖作用相互轉(zhuǎn)化，形成地殼物質(zhì)循環(huán)。

（1）分組發(fā)放常見的三類巖石（圖3）。

（2）根據(jù)教師發(fā)放的三類巖石，查閱資料（專業(yè)圖書、網(wǎng)站），分別從物理性質(zhì)（顏色、硬度、密度等）、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、礦物成分（包括各種礦物的含量等）、化學(xué)成分等方面描述其特點(diǎn)，并做好記錄。

（3）學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，嘗試分析三類巖石的形成環(huán)境及其形成原因。①列出能發(fā)現(xiàn)巖漿巖（侵入巖和噴出巖）的地理環(huán)境，闡述巖漿巖是如何形成的。②列舉能發(fā)現(xiàn)沉積巖（頁巖）的地理環(huán)境，闡述沉積巖（頁巖）是如何形成的。常見的沉積巖還有哪些種類，它們有何特點(diǎn)？③花崗巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成了片麻巖（變質(zhì)巖），描述花崗巖和片麻巖的不同特點(diǎn)，并闡述變質(zhì)巖的形成條件。常見的變質(zhì)巖還有哪些種類，它們有何特點(diǎn)？

（4）三類巖石可相互轉(zhuǎn)化完成巖石圈的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)參照課本第57頁圖2-3-13地殼的物質(zhì)循環(huán)示意圖，設(shè)計(jì)完成三類巖石的相互轉(zhuǎn)化圖，并分析其中的條件。

上述“地殼的運(yùn)動(dòng)和變化“一節(jié)的案例包含三個(gè)問題，問題1要求學(xué)生查閱資料描述巖石特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野和思路。問題2要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課文內(nèi)容分析三類巖石的形成原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。問題3要求學(xué)生根據(jù)課文中的物質(zhì)循環(huán)示意圖設(shè)計(jì)三類巖石的轉(zhuǎn)化圖，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和解決問題的能力。

教學(xué)案例的應(yīng)用策略是靈活的，因課因人而異，沒有定規(guī)。教