一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

2015—2016學(xué)年二學(xué)學(xué)科學(xué)劃科目：合

年級(jí)：一年級(jí)

任課教師：黨麗雪教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)學(xué)情分析教材分析（特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)等）

１、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。４、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力欠缺，而且大部分學(xué)生大都是少數(shù)民族，又是獨(dú)生子女，自私，不合群，不關(guān)心他人的弱點(diǎn)普遍存在，因此，為了讓小學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，需要我們從小培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)心他人、樂于為他人服務(wù)的合作意識(shí)。培養(yǎng)他們動(dòng)手認(rèn)知能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向全體學(xué)生開設(shè)的塑造學(xué)生完滿性格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相結(jié)合為價(jià)值取向；以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題為基本內(nèi)容的非學(xué)科性綜合課程。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一類正在探索的新型課程，所以他無(wú)論是課程資源開發(fā)、課程領(lǐng)域整合課程容選擇還是課程的組織實(shí)施，課程的教學(xué)指導(dǎo)、課程的教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面都給我們提出了有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程不同的要求和挑戰(zhàn)，因此，怎樣有效地推進(jìn)和實(shí)施這樣一類課程，成為整個(gè)新課程實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)..

主要措施和方法

、充分發(fā)揮生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀新知識(shí)斷提高自身的綜合素養(yǎng)。力改進(jìn)課堂學(xué)體考慮識(shí)與能力感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。、溝通課堂外，充分利用學(xué)校等教育資源展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培學(xué)生高的道德情操和健康的審美情趣形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。、注重基本能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教改設(shè)想教學(xué)準(zhǔn)備重大教學(xué)活動(dòng)安排

利用自研、同行交流探討、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源提高自身能力，豐富學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)生活。彩紙、蠟筆鉛筆、膠水、橡皮..

2015—學(xué)年二學(xué)學(xué)科學(xué)度科目：綜合周次一

年級(jí)：一年級(jí)內(nèi)我大

任課教師：黨麗雪節(jié)數(shù)備注二

我認(rèn)圖

三

小旅家

四

土樂

五

小青

六

蚯本大

七

認(rèn)蔬

八

食用多

..

九

輕靈的子

1十

美的得絲

1十

智泉

1十

編美

1十

編美

1十

有的接

1十

我“”“”

1十

新干

1..

1我大了（1-1）教目：知目：讓生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅能目：提學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情目激發(fā)生與合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。重：感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。難：提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教過(guò)一導(dǎo)入可過(guò)師故柯里亞寶引導(dǎo)學(xué)生看圖講事行入二活的織1.一。問柯亞什找不到自己的“寶盒”了？你幫他？2.一一學(xué)過(guò)了你現(xiàn)己什變？學(xué)有什么變化教引學(xué)說(shuō)自在體學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。3.寫畫引學(xué)聯(lián)學(xué)和活現(xiàn)己的變化并把自己的發(fā)和受（）來(lái)4.一。個(gè)期去，生一定有許多感想和體會(huì)，這是學(xué)說(shuō)上學(xué)在?；钭约焊械娇鞓返氖拢處熞Ⅻc(diǎn)撥使生實(shí)驗(yàn)成中活和學(xué)習(xí)的快樂。5.一。個(gè)動(dòng)老的導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過(guò)交流使生步解錄長(zhǎng)樂各方。6.一?；顬樽鲆詫W(xué)把己想對(duì)家人、老師或同學(xué)的寫框，師注啟發(fā)學(xué)生寫出真情實(shí)感來(lái)。..

指學(xué)講講柯亞木三活組：1說(shuō)一說(shuō)。一學(xué)過(guò)了生定許感和會(huì)這讓生說(shuō)上學(xué)在校活自感快樂的事。2做一做：可用么法錄長(zhǎng)快？3討論：分組進(jìn)行通過(guò)交流使學(xué)初了記成快的種方法4說(shuō)一說(shuō)：如，我可以拍下來(lái)。我以下?！?寫一寫。讓生自最對(duì)人師同說(shuō)話在科第2頁(yè)。注啟學(xué)寫真實(shí)來(lái)四教巡指。五評(píng)講真、句順趣事出色的小朋友。六小學(xué)們讓們擁有寬容自健地長(zhǎng)享快，享友，受愛！教組..

我認(rèn)圖2-1）活目：1讓生識(shí)國(guó)地。2學(xué)看圖活重:會(huì)地?；钸^(guò)：一談引。我親的國(guó)在圖看就一雄的公，昂挺，引世的光二找找1、學(xué)看圖找找們活城、們國(guó)首。教告學(xué)地上一相的色別表同地。2用圈我家—新。三認(rèn)認(rèn)1、小認(rèn)圖你怎認(rèn)圖？生由言教引學(xué)，學(xué)知地的置—上下，西右來(lái)。2指學(xué)認(rèn)城圖例四走走（了學(xué)周的境（做做繪一從己到校簡(jiǎn)線圖教師舉引。學(xué)生繪，師導(dǎo)小組交。④班示五教小反。教組..

小旅家31教目：知目通過(guò)介紹自己家鄉(xiāng)的動(dòng)激學(xué)了家的望。能目通過(guò)交流資料活動(dòng)了更多的國(guó)景產(chǎn)探大然興。情目親近家鄉(xiāng)的山水感大自然的美初學(xué)制簡(jiǎn)的游劃重點(diǎn)步學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的旅計(jì)。過(guò)：一活過(guò)（）入可用段美新歌進(jìn)導(dǎo)入。聽后問學(xué)生，歌中所唱是么與們什關(guān)？（）動(dòng)組1.說(shuō)一說(shuō)。這一環(huán)節(jié)是通過(guò)播放示疆麗教圖，學(xué)生說(shuō)其在以它各的點(diǎn)學(xué)生觀看家鄉(xiāng)的美麗景色時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己收的料片拿出來(lái)在課堂上進(jìn)行展示，與學(xué)享使家生索自然的興趣。2.畫一畫。親近家鄉(xiāng)的山水，做個(gè)小行，先準(zhǔn)外出的需。：果要行事前需要準(zhǔn)備些什么物品？在認(rèn)正的品片畫圈可先學(xué)對(duì)景片中所提供的實(shí)進(jìn)選，判正。過(guò)選擇旅游必備物品透一些旅游常，助生選地整所需物品。3.議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的續(xù)目是學(xué)明哪是旅..

游要的需品旅所的物品應(yīng)不多也不少。4.評(píng)一評(píng)。野外旅游的小朋友，錯(cuò)什，學(xué)聯(lián)自的所見聞?wù)勈苓^(guò)省悟明“其很單道。只你彎，不讓河臉臟，讓小草的臉痛護(hù)環(huán)境從我做。5.試一試。開個(gè)家庭討論會(huì)，與人量份鄉(xiāng)日游劃。做次小策師設(shè)一旅計(jì)書請(qǐng)人評(píng)議，并試著自己備出游需品培學(xué)生自理能力二學(xué)做查1確調(diào)的題內(nèi)。2確調(diào)的象3準(zhǔn)好要物和具4合安調(diào)的間三小查例節(jié)名

吃食

習(xí)元節(jié)

元端節(jié)

賽舟中節(jié)四學(xué)做驗(yàn)1確定感興趣的問題。2設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。

月..

陽(yáng)對(duì)的長(zhǎng)影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對(duì)兩盆花進(jìn)行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……五?。哼^(guò)驗(yàn)懂陽(yáng)對(duì)花的生長(zhǎng)有影響，種花需要足陽(yáng)。陽(yáng)對(duì)的長(zhǎng)影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對(duì)兩盆花進(jìn)行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……六?。哼^(guò)驗(yàn)懂陽(yáng)對(duì)花的生長(zhǎng)有影響，種花需要足陽(yáng)。教組土樂趣（4-1）知目：通玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初感了事的法能目：讓學(xué)生了泥的用情目培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣重：解土多少作用。難：養(yǎng)生的探究興趣。..

一活過(guò)1.一看。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有識(shí)觀泥，師提多色的本圖如果實(shí)觀不種的土就更好了土為什么不的類顏，師必講得十分細(xì)致、專業(yè)要讓學(xué)生明：為地境同所土壤的顏色不同。2.一認(rèn)。室外考察，引導(dǎo)學(xué)通感接周的。聞泥的味用大仔觀泥土的表面拍一拍泥土聽發(fā)的音向土倒點(diǎn)，看看水去了哪里。孩子們對(duì)泥的情很師應(yīng)進(jìn)一引學(xué)用子開土一橫切便更清楚地觀察泥土有什。常出諸草根、小子小蟲巢等。3.一說(shuō)。原地休息，讓同學(xué)說(shuō)自的現(xiàn)感，流對(duì)土認(rèn)。以拘于式，自由暢談。4.一玩?？梢杂媚嗤梁椭嗑?.一試。分組（個(gè)人）進(jìn)行項(xiàng)動(dòng)教可就植方法澆的間問作要指導(dǎo)，但要提出明確要求，種護(hù)活學(xué)必親親適的候可以讓學(xué)生把他們“成果帶學(xué)來(lái)讓家賞6.一寫。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不，以文配圖（音）的法錄己感。二注事1.意衛(wèi)生和安全。玩土?xí)r不手眼游后手玩土前師清場(chǎng)，免危物品而發(fā)生意外等等。2.生用泥土種植，并不一定能功一面師引學(xué)生植易發(fā)植一面積引現(xiàn)因時(shí)勵(lì)..

三活組：1讀一讀：泥張津彩塑術(shù)家代光間張山創(chuàng)代傳至不彩選細(xì)捏色豐善用寫手形準(zhǔn)，人生傳，具性2玩一玩：和同學(xué)一起捏個(gè)泥玩吧①捏小物②捏手…3試試教可就植的方法和澆水的時(shí)間等問題必的導(dǎo)但提明要，植養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)學(xué)生必須親歷親為適的候?qū)W把們“果帶到學(xué)校來(lái)，讓大家欣賞。4寫一寫：寫一句話記錄你的感。四注事在泥前師清場(chǎng)以有險(xiǎn)品而發(fā)生意外五小：師勵(lì)生用土做得玩具互相展示一下，評(píng)出最作教組小草青教學(xué)標(biāo)：知識(shí)標(biāo)：習(xí)觀察的方法養(yǎng)成注意觀察的慣。能力標(biāo)：步了解小草對(duì)自然界的作用，強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。情感標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)交際能力。重難點(diǎn)：習(xí)觀察的方法養(yǎng)成注意觀察的慣。..

一活過(guò)1.一看。小草隨處可見，城里草、化、村山坡野我們的園都長(zhǎng)小。一節(jié)是讓孩子們有意識(shí)地觀親小留意草變和長(zhǎng)況為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備有件學(xué)也以用媒播一些資料片拓寬學(xué)生的視野2.一說(shuō)。通過(guò)多種渠道了解息讓生解草我生活的用如水保、風(fēng)固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜。可采設(shè)游的法深生的印象如一學(xué)就是一株小草組學(xué)是簇草一班同學(xué)就是一片小草，教師可以設(shè)類于關(guān)游闖一人關(guān)容闖一同的關(guān)就不容闖個(gè)同的就不易由此引小在土保持和防風(fēng)沙方的用3.一做。學(xué)唱一首兒歌，或小設(shè)一保草的子，還以合情校設(shè)其活動(dòng)，例如，整理、清掃草坪畫幅小為題畫等4.一想。如果沒有小草我們世會(huì)什樣？學(xué)初步解草環(huán)上揮作。5.一議。這是一個(gè)延伸活動(dòng)從草別結(jié)它總聚攏一引我應(yīng)向們習(xí)么組織學(xué)生分組討論讓學(xué)生識(shí)團(tuán)和體重意。教組..

蚯本大（6-1教目：知目：培養(yǎng)學(xué)生觀能和題識(shí)能目：嘗用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)。情目：通過(guò)活動(dòng)蚯有步了。重點(diǎn)初步了解蚯蚓一活過(guò)（）入講事一種小的蚯，不幫種發(fā)，幫土媽松土們想道蚯還哪本嗎？今天老師帶們起進(jìn)自，到蚓身邊，仔細(xì)觀察蚯蚓?。ǎ﹦?dòng)組1.一找。蚯蚓的家在哪里？做小劃然討如做到工作要檢查組工是齊鏟木棒子特要意求生真記。2.一讀。了解蚯蚓的種類和小3.察。抓一些長(zhǎng)短不一、大不的蚓學(xué)觀：蚓是么的從色形等面放鏡細(xì)看別放每一個(gè)細(xì)節(jié)鼓學(xué)大地摸去，用“我發(fā)現(xiàn)”說(shuō)一句完整的，談己發(fā)。條的校學(xué)生到戶外去活動(dòng)效果會(huì)更好4.一試、記一記。親自動(dòng)手個(gè)實(shí)，分組行讓學(xué)抓條勻蚯放杯里按照?qǐng)D示要求進(jìn)行試驗(yàn)觀察蚯蚓變，勵(lì)生現(xiàn)題學(xué)寫觀察記錄，然后分小組，論察果可以再試一試把蚓切成兩截是么樣情況？..

做驗(yàn)一級(jí)生說(shuō)初經(jīng)歷師注意及時(shí)指導(dǎo)讓學(xué)生觀要心仔，錄盡能翔實(shí)、完整。5.一說(shuō)。組織學(xué)生開個(gè)“探蚯的密主班。求學(xué)把察的實(shí)得的論搜集到的資料尤其是在活動(dòng)中的驗(yàn)感整出好分備作蚯本大題以我知…”頭進(jìn)交流。二活組：1抓一條蚯蚓，再次仔細(xì)觀察，說(shuō)現(xiàn)什？：蚓的色形、點(diǎn)…2試一試：（1）自動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可分組行（2）學(xué)生抓三條均勻的蚯蚓放杯里按教15上示求行驗(yàn)（3）察蚓變，勵(lì)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)寫觀察記錄，然分組論察果3記一記：蚯蚓有什么反應(yīng)？把察結(jié)記來(lái)晃杯＿＿＿＿＿＿用電照＿＿＿＿＿制些音＿＿＿＿＿4還可以再試一試，假如把蚯蚓成截又是么情？5教師要注意及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生察耐、細(xì)記要可能完。6說(shuō)一說(shuō)：蚯蚓都有哪些作用？是類朋嗎（蚯可做料（蚯可做材..

…三?。候竞艿纳?，在受傷或切斷之后，會(huì)產(chǎn)一種胚的葉胞分成種織要不被切斷靠頭的前部，如15－20節(jié)被切斷，一般容再，然可相移教組認(rèn)蔬菜7-1）教目：知目：認(rèn)識(shí)蔬菜知蔬的養(yǎng)自的長(zhǎng)重要。能目：學(xué)習(xí)初步統(tǒng)方。情目：培養(yǎng)學(xué)生究興。重難點(diǎn)：道蔬菜的營(yíng)對(duì)己長(zhǎng)重。一活過(guò)（）入猜揭，學(xué)各一蔬名謎語(yǔ)。并問“你還知道其它關(guān)菜謎嗎”（）動(dòng)組1.一走。和爸爸媽媽一起逛市，看場(chǎng)都什蔬菜了爸媽和己吃蔬的字使學(xué)生對(duì)蔬菜有一個(gè)初的解同安學(xué)收有關(guān)蔬菜的圖片等資料。2.講講。是讓學(xué)生將收集的蔬資、片拿來(lái)大交，大認(rèn)更的菜并了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。3.一填。這是一個(gè)小調(diào)查活，步透點(diǎn)計(jì)識(shí)教師引學(xué)發(fā)問，啟學(xué)生談一談自己的體會(huì)和收獲用..

“字統(tǒng)是們?nèi)盏幕畛５囊环N方法但一年級(jí)的學(xué)可還陌，師給必要的指導(dǎo)。4.一玩。通過(guò)有趣的分辨蔬的戲檢自對(duì)菜竟認(rèn)了少5.一涂。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)背景料所示蔬圖，合自的活驗(yàn)相流正、細(xì)心地給蔬菜涂上顏色?；顓①Y二活組：1填填有么多蔬菜底哪些最受同學(xué)的歡迎呢快統(tǒng)一吧菜：西柿青辣胡卜南：茄：班做個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)用畫“”的法錄下哪蔬菜受迎2玩一玩：（把學(xué)帶的菜在個(gè)大袋子里，蒙上眼睛，用手摸猜摸的什蔬。（蔬的狀異摸摸能判斷出是什么蔬菜嗎？3涂涂你識(shí)些菜嗎？它們是什么顏色的？拿彩筆涂！教組..

食用多8-1教目：知目了解鹽廣用途。能目培養(yǎng)究學(xué)的習(xí)慣。情目培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的習(xí)。重難

點(diǎn)了食的用和功能。一活動(dòng)程1.故事。教師可以提問：你道于的事？班給大講講如學(xué)不道教師可以給學(xué)生講“傻瓜吃鹽等事激學(xué)的奇。2.一查。請(qǐng)學(xué)動(dòng)通查問的法解鹽的多種途鼓一級(jí)學(xué)用字配畫（拼音）的方法作記錄以補(bǔ)年學(xué)識(shí)量的足3.

動(dòng)筋通兩學(xué)生中見的鹽的用途的事例引發(fā)學(xué)生疑了鹽廣用。4.動(dòng)手和說(shuō)一說(shuō)。各小組可選其的項(xiàng)行驗(yàn)教師引學(xué)注觀做好錄并擇適時(shí)組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的流動(dòng)引學(xué)觀不品的聯(lián)生實(shí)想一想鹽在生中作?；顓①Y食的大處是用除食鹽用還有很多，下面列舉些的用法1.在衣領(lǐng)、袖口上撒些鹽末，輕揉，后清沖，按常規(guī)滌領(lǐng)和口變分潔凈。..

2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上血。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上茶。4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽用潤(rùn)，后在皂中洗滌可去汁。5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水浸泡12小防以洗時(shí)褪。6.用極細(xì)的食鹽末撒在地毯上，用帚，去塵并地毯呈光。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放涼水浸，僅去味，烹時(shí)不碎8.在沸水中放一些食鹽先燙鴨的腳爪和膀再雞的體能免毛脫。9.新漆的墻壁或家具有一般強(qiáng)烈油味在中兩冷水，便除油漆味。生間瓷盆有銹斑，可將適的放醋，稍熱拌，然后布濕放銹上半小時(shí)左右，再用粗糙的布蘸上醋混劑用擦就除銹。二活組：1查一查：鹽有哪些種類？如粗、碘、味我平吃加鹽以防狀腺腫大病的發(fā)生。2說(shuō)說(shuō)通實(shí)驗(yàn)和查找資料，你發(fā)現(xiàn)了什？你發(fā)告同們?nèi)匙畹奶幨怯贸耸雏}的用處還有很多……1在衣領(lǐng)、袖口上撒些鹽末，輕揉，后清沖，按常..

規(guī)滌領(lǐng)和口變分潔凈。2食鹽水加以些檸檬汁可洗去衣上血。3用濃鹽水浸泡，可除去衣物上茶。4在衣服上的果汁漬處撒些食鹽用潤(rùn)后在肥水洗，可去汁。5把買牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12時(shí)可止后洗滌時(shí)褪。6用極細(xì)的食鹽末撒在地毯上，用帚，去塵并地毯呈光。7豆腐等豆制品在烹制前，先放涼水浸，僅去味，烹時(shí)不碎8在沸水中放一些食鹽，先燙雞鴨腳和膀再雞鴨的身，避拔時(shí)皮教組輕靈的子9-1）教目：知目：了解筷子傳與歷能目：了解筷子功，小成確用子習(xí)慣。情目從小養(yǎng)成正確使用筷的慣重點(diǎn)從養(yǎng)成正確使用筷子的習(xí)慣。一活過(guò)（）入..

談導(dǎo)，國(guó)筷的源，是世界上以筷為食的母國(guó)?？瓴驼f(shuō)有3000年的史前世界已經(jīng)有人在使用筷子足證筷的力考你對(duì)筷子的知識(shí)知道多少。（）動(dòng)組1.一想筷子與我們的日常生活緊密相使用筷子時(shí)要注意什呢可分模一家庭聚餐學(xué)間互察在餐桌前表考學(xué)是能正使筷充發(fā)筷輕巧靈活的能同之可互糾，每學(xué)生都能正確使用筷子。通過(guò)流白用子所含特殊的禮儀文化。2.知道嗎？讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際一生中們使哪餐勺等以讓學(xué)說(shuō)說(shuō)方吃不筷用什么？請(qǐng)同表給家餐怎擺？使用時(shí)有什么講究？3.一玩一說(shuō)是一次非常有趣的游戲活動(dòng)通夾（子賽誰(shuí)夾得又穩(wěn)又快請(qǐng)勝的同把“竅”講大聽還以游中互相糾正錯(cuò)誤的使用方法。4.資料。關(guān)注一次性筷子的運(yùn)讓生自知的次性子用況一性子用的運(yùn)訴大家使學(xué)生初步了解次筷與木綠、護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系。5.一做。用筷子、牙簽、火棒做個(gè)模，取組的式作成培學(xué)團(tuán)協(xié)作、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。組一評(píng)活，調(diào)孩們與動(dòng)的積極性?；顓①Y筷使禁中人用子餐從古傳下來(lái)的，古時(shí)又稱其為“箸日生當(dāng)對(duì)子運(yùn)是常有講究的。一般我們?cè)谑褂米?.

時(shí)正的用法究是右執(zhí)拇和指住筷子的上外三個(gè)手指自然曲住子且筷子的兩一要齊在用程中用前子定整碼在飯碗的右側(cè)用餐后則定整的向放飯的正中要絕對(duì)禁忌以下十種使用筷的法1.人指路：這種做法也是極不被接的這拿子的法，大指中、名指、小指捏住筷子，而食指出這人眼叫罵街因?yàn)樵诔燥垥r(shí)食指伸出，總在不停地指別們一般伸出指指方都有責(zé)意以，吃用子用指，異指責(zé)別人，是不允許的有一種情況是種思那是飯同別人交談時(shí)用筷子指人。2.箸遺珠：實(shí)際上這是用筷往己子夾時(shí)手不利，菜流到他里桌子上。這種做法被視為嚴(yán)重禮同是可的3.倒乾坤：這就是說(shuō)用餐時(shí)筷顛使，種法被人不的正謂不食以至于都不顧臉面了筷子顛倒使用這絕不以。4.海神針：在用餐時(shí)用一根子插子的品這是不的這被為同用人員的一種羞辱。5當(dāng)上：于心別盛時(shí)，為了方便省事把一副子插飯遞對(duì)這被人為不因民的統(tǒng)是為死人上時(shí)這做如把副子入中無(wú)是視于給死人上一，以，筷插碗里是決不被接受的。..

教組美的得絲101教目：知目：知道艾得絲是吾族統(tǒng)飾料能目：初步了解特和產(chǎn)程情目：培養(yǎng)學(xué)生賞探民服、藝的趣。重點(diǎn)：解特和產(chǎn)程。過(guò)

程一活過(guò)建1.一看。這個(gè)環(huán)節(jié)要盡可能地集視教資。導(dǎo)學(xué)通探發(fā)桑和綢關(guān)系學(xué)了這絲的圖案是新獨(dú)的和國(guó)它地絲有不里師以適當(dāng)提供些景料如講絲的發(fā)源地以及絲綢之路等。2.排隊(duì)。先讓學(xué)生給背景資中幅都上號(hào)再隊(duì)。正的序蠶寶蠶、、紡織、絲綢。3.一涂。涂色可以臨摹艾得絲圖中色和路還可自設(shè)色。注現(xiàn)得絲的彩時(shí)無(wú)多么絢爛色都搭些色使絲的彩熱烈而又不焦灼另外顏的擇要過(guò)種4.一說(shuō)。近些年來(lái)已開發(fā)出種得絲的藝，：領(lǐng)、包絲等請(qǐng)朋們暢所欲言，把自己知道的信告..

大，以分交，將組的意見集中起來(lái)向全班匯報(bào)活參資艾萊綢艾萊綢新極民特的產(chǎn)品，是維吾爾族婦女最喜的裙料它在絲采古的經(jīng)色法工藝按照?qǐng)D案的要進(jìn)染工序是非細(xì)而瑣得萊絲有大區(qū)一喀、車綢特是色反差大，對(duì)比強(qiáng)烈，以色彩麗鮮著圖細(xì)嚴(yán)用綠藍(lán)黃青花顏。二和、浦綢特是究黑白效果，虛實(shí)變化，紋樣獷放色強(qiáng)，單有化再現(xiàn)了大自然中光和色的美感艾萊綢地軟富彈，薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明維爾族化色深少民群的睞現(xiàn)人不把艾德萊斯視衣，有少把作為工藝品買回去制作成室內(nèi)飾品教組智泉）教目知與能啟學(xué)對(duì)己到事多幾個(gè)“為什么”過(guò)與法體團(tuán)合，相助樂，學(xué)習(xí)與他人合作情態(tài)與值引學(xué)逐養(yǎng)善觀，于思考的習(xí)慣教過(guò)一導(dǎo)入..

課出兩圖分是個(gè)鄉(xiāng)子路圖，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)們?cè)蹀k如是迷了么？二活過(guò)1.看一看。背景資料提供了兩個(gè)鄉(xiāng)同事，以起生生活驗(yàn)回們?cè)撛趺崔k？找來(lái)他呢”入活動(dòng)主。2.說(shuō)一說(shuō)。這里是要引導(dǎo)學(xué)生將己見所或己身歷的迷事，紹大，簡(jiǎn)分析迷路的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)要?jiǎng)e調(diào)記家和母聯(lián)電、父母的工作單位、家庭地址學(xué)的稱地等學(xué)在述路事時(shí)教應(yīng)導(dǎo)們把迷路的因經(jīng)、果過(guò)說(shuō)整。3.想一想。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是探討免路迷后自方。應(yīng)啟引學(xué)發(fā)思，究種途徑和辦法。4.議一議。讓大家暢所欲言，把己到方告大。師要及指讓小認(rèn)做記小組論可選表把本組的討結(jié)向班匯。5.演一演。以表演的方式活躍緊的氛也以學(xué)演并相互流救方?；顓①Y在市路怎辦第種法是路詢困，警要注意，使禮用，“問一下”等等，讓對(duì)方樂意助。有點(diǎn)要意是定盡使用普通話，否則對(duì)方能不你意。第種法就看牌城街道、房院都有路牌房號(hào)，沿..

也有共車牌細(xì)觀就可找到答案。第種法就打話如你要去的地方有聯(lián)系電話，可打話對(duì)問問怎走或打自家告家人自己的準(zhǔn)位。在外路怎辦1.回原路法。先保鎮(zhèn)，要心慌，仔細(xì)回憶一下自己走的，最代性地如何走到此處的?果按原返是否以上道?果是在密林中可探往走但定要每走8~10米時(shí)樹做個(gè)記號(hào)。可折斷一根樹枝，也在干劃一記，防次錯(cuò)向以返回原地。2.登遠(yuǎn)望法。發(fā)現(xiàn)迷失方向時(shí)應(yīng)登遠(yuǎn)，斷哪，在地應(yīng)此先上近的脊觀然決繼續(xù)往上爬還往走3.沿走法。順河面而行最為保，一在林尤重。俗說(shuō)能人家因道、民居常常是涉水臨河而筑的4.迷時(shí)，如果遇到岔路口，首要后擇確道，幾條路方大相，法定應(yīng)中那條路樣可以左右源即走了也會(huì)差太遠(yuǎn)。5.預(yù)迷路就要學(xué)會(huì)辨別方向。晴的日夜，有陽(yáng)或斗然便但在雨氣茫林要方需要有些竅門一觀樹，于物陽(yáng)，故樹木向陽(yáng)的一面枝葉繁，干理另面;是觀察石頭石向一往光裸露而陰面粗多類被三觀土，陽(yáng)側(cè)往草木茂盛而坡植稀。在原地區(qū)，即使在夏季，陰坡仍有雪殘。樣凡面南，凡陰面即為北面，大致可以出..

位三學(xué)做驗(yàn)1確定感興趣的問題。2設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。陽(yáng)對(duì)的長(zhǎng)影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對(duì)兩盆花進(jìn)行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……、小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得光花生長(zhǎng)影，花要足陽(yáng)。教組編美麗（12-1）教目：知目學(xué)會(huì)編織美麗的針。能目：過(guò)驗(yàn)動(dòng)使生得織我日常生活中需要的事。情目：培養(yǎng)學(xué)生高理力重點(diǎn)學(xué)會(huì)編織美麗。過(guò)

程一導(dǎo)：娜看其小友脖戴各式各樣的鑰匙鏈己脖上的媽給鑰娜覺媽做得太簡(jiǎn)單于是她自己想手織個(gè)亮鑰鏈二馬行：..

觀一你邊哪飾是漂亮的珠子接來(lái)的三小戲取段子學(xué)打死結(jié)，看誰(shuí)打得又快又好。串打是基的編法串和結(jié)一般是結(jié)合起來(lái)使用的串是零的體接一個(gè)整。結(jié)就是把物體定位。人結(jié)記，今們要于飾。四動(dòng)做材、具50－厘的線一根，大孔珠若干掛件1－，匙1。制過(guò)：1、自己喜歡的樣式串珠。2、鑰匙和掛件。3、死結(jié)。4、作完畢。五拓展我們上述的作把匙掛串在起的你會(huì)別接匙掛嗎一捆物時(shí)要繩在扎物品上繞兩圈以上，再用系活的法第課時(shí)13－1）教目：學(xué)會(huì)編麻辮過(guò)：一、導(dǎo)：娜開地訴媽她經(jīng)會(huì)了系鞋帶。媽媽說(shuō)..

要肯就干多情了鞋，還以自己編美麗的麻辮編有根繩根的編法根編得最牢固，也最本，辮就這編法。二欣：教書第40頁(yè)插。三思：手掛是幾繩編而的？你會(huì)在手機(jī)鏈的尾部串打嗎四動(dòng)做材、具不的線3各30米長(zhǎng)，彩珠若干。制過(guò)：13彩線合并在一起據(jù)自己的需要確定環(huán)的長(zhǎng)度再結(jié)2串后結(jié)3編子辮的度根自己的需要打。4在根繩串各顏的珠子后打結(jié)。五實(shí)活：1為的包一美的件。2用學(xué)到的方法，給媽媽編一個(gè)亮手。有的接14-1）..

教目：知目：學(xué)會(huì)有趣連。能目過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生明白在我們生中許物都是用接方組而。情目：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)能。重點(diǎn)學(xué)會(huì)有趣的連接。過(guò)

程一導(dǎo)小看爸媽使綁的竿打棗子時(shí)，竹竿容易松動(dòng)常要新綁他始考其他的方法連接竹竿，使它更牢。二小讀使插方扎濰坊風(fēng)箏。三動(dòng)做吸的雜接材、具吸、帶剪。方一套。1準(zhǔn)幾粗管細(xì)管2將吸剪小。3把根吸分插粗管段的兩端。方二平插。1將管一剪兩開，并使開口