冀教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案

課題1.變化的世界類型新授課時(shí)二課時(shí)

1.能月J各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。

探究目標(biāo)2.能」人物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。

3.能」七出兩種以上記錄某一物體變化的方法。

1.愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。

教2.能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。

情感目標(biāo)

學(xué)3.能堅(jiān)持對(duì)一種選定的物體進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，并能將觀察到的結(jié)

果用兩種以上的方式記錄下來(lái)。

目

1.舉例說(shuō)明什么叫做變化。

標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)2.能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察到的變化進(jìn)行分類。

3.能知道幾種不同的記錄方式。

STSE目標(biāo)開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。

教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固V現(xiàn)代教學(xué)自主探究V記錄匯報(bào)V

創(chuàng)設(shè)情景V引導(dǎo)觀察V分組合作V交流展示V

方法啟發(fā)引導(dǎo)V激發(fā)質(zhì)疑V師生互動(dòng)V表優(yōu)勵(lì)缺V

（第一課時(shí)）

引1.（師有感情朗讀引言）：

入起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個(gè)變化著的世界。

活動(dòng)：“我知道的變化”

1.生看圖體會(huì)生活中的各種變化。

教

探2.說(shuō)說(shuō)我們知道的變化。

究3.把自己知道的變化記錄下來(lái)。

學(xué)活

4.小組交流我們的記錄。

動(dòng)5.給這些變化分分類

過二.觀察各種的變化

1.師示范一些化學(xué)變化。

程

2.生觀察（提出質(zhì)疑）

3.分組討論分析這些變化。

拓一.活動(dòng)“尋找我們身邊的變化？”

展

請(qǐng)學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。

（第二課時(shí)）

引

入相互交流說(shuō)說(shuō)我們找到的生活中的物體變化。

一、討論：“解釋什么叫變化”

探

.請(qǐng)生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。

究1

活2.討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物。

動(dòng)

二、活動(dòng)：“記錄物體的變化”

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。

2.分析我們對(duì)一種植物的長(zhǎng)期觀察的方法。

3.分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。

拓

展一.選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。

1.變化的世界

板我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化…

書

設(shè)

按大小分類按時(shí)間長(zhǎng)短分類

計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案

課題2.多樣的天氣類型新授課時(shí)三課時(shí)

1.能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。

探究目標(biāo)

2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。

3.能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。

1.愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。

教學(xué)

2.能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。

情感目標(biāo)

目標(biāo)3.愿意欣賞天氣變化的美麗。

4.愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。

能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。

知識(shí)目標(biāo)1,

2.能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。

教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固V現(xiàn)代教學(xué)V自主探究V記錄匯報(bào)V

創(chuàng)設(shè)情景V引導(dǎo)觀察V分組合作V交流展示V

方法啟發(fā)引導(dǎo)V激發(fā)質(zhì)疑V師生互動(dòng)V表優(yōu)勵(lì)缺V

（第一課時(shí)）

1.（創(chuàng)設(shè)情景）：

引師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？

入出門要準(zhǔn)備什么？

生自由談感受

一、觀看課件：“天氣變化”

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。

探

究二.活動(dòng)：“描述天氣”

活1.請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。

動(dòng)2.回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。

教三.活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”

1.談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”

學(xué)

2.記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩(shī)歌的形式記錄）

分組交流我們的記錄。

過3.

4.各組展示我們記錄的天氣。

程拓

展一.課余收集民間有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并把它記錄下來(lái)。

（第二課時(shí)）

引

1.交流我們收集到的天氣諺語(yǔ)

入

一.怎樣知道天氣變化的消息

探

1.談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？

究

2.談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？

活

動(dòng)

二.活動(dòng)：“天氣諺語(yǔ)”

1.用圖文方式記錄收集到的諺語(yǔ)。（填寫書上圖表）

拓

展說(shuō)說(shuō)利用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足

教（第三課時(shí)）

引

（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報(bào)員先給大家播報(bào)今天的天氣情況

學(xué)入

談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”

探1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種方法（師板書）

究2.小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多）

過活

動(dòng)交流：“播報(bào)天氣消息”

程

三.活動(dòng):“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”

1.自主設(shè)計(jì)。2.分組交流。3.認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號(hào)。

拓

展

認(rèn)識(shí)天氣

1.自學(xué)“科學(xué)在線”。2.介紹自學(xué)成果。

2.多樣的天氣

板

書文學(xué)詞語(yǔ)：細(xì)雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。

設(shè)

計(jì)我喜歡的天氣：天氣諺語(yǔ):“天上鉤鉤云，地上雨淋淋?！?/p>

“燕子低飛，大雨不久到?！?/p>

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案

課題3.觀測(cè)天氣類型課時(shí)三課時(shí)

1.能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。

探究目標(biāo)2.能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。

教3.能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。

學(xué)

1.能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。

情感目標(biāo)2.能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。

目

3.能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。

標(biāo)

1,說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。

知識(shí)目標(biāo)

2.能說(shuō)出各種風(fēng)向的含義。

教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固V現(xiàn)代教學(xué)自主探究V記錄匯報(bào)V

創(chuàng)設(shè)情景7引導(dǎo)觀察V分組合作V交流展示V

方法啟發(fā)引導(dǎo)V激發(fā)質(zhì)疑V師生互動(dòng)V表優(yōu)勵(lì)缺V

（第一課時(shí)）

引—.談話：

入“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情

況呢”

一、活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃”

1.分析課本第8頁(yè)的計(jì)劃表。2.說(shuō)說(shuō)要計(jì)劃什么？

探

3。分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。

究

活

二.活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀”

動(dòng)

1.說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？2.學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成）

教

三.活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀

學(xué)

拓

展--課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀

過

程（第二課時(shí)）

引--展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀

入1.上臺(tái)介紹。2.說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的辦法。

探活動(dòng)：“制作雨量筒”

究

1.說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？2.看圖自主制作。3.分組交流我們的作品。

活

二.活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器

動(dòng)

1.學(xué)習(xí)使用方法。2.到室外實(shí)地測(cè)量。

拓

展參觀校氣象站

（第三課時(shí)）

引

教;交交流流展展示示改改進(jìn)進(jìn)后后的的風(fēng)風(fēng)向向標(biāo)標(biāo)和和雨雨量量筒筒

入

象站”

小小氣

“建立

動(dòng)：

一.活

組

。3.分

量?jī)x器

哪些測(cè)

站需要

說(shuō)氣象

2。說(shuō)

數(shù)據(jù)。

量哪些

站要測(cè)

說(shuō)氣象

學(xué)1.說(shuō)

象站。

探建立氣

過究

活

儀器”

置測(cè)量

怎樣放

論:"

二.討

程動(dòng)

放

量?jī)x

說(shuō)測(cè)

2o說(shuō)

？

一樣嗎

得數(shù)據(jù)

地方測(cè)

在不同

量?jī)x放

：“測(cè)

導(dǎo)討論

1.引

？

為什么

好，

地方最

在什么

錄表”

設(shè)計(jì)記

動(dòng):“

三.活

曲線圖

繪制成

量數(shù)據(jù)

們的測(cè)

把我

測(cè)天氣

3.觀

板

風(fēng)力

溫度

變化

植物

典型

雨量

風(fēng)向

天氣

時(shí)間

觀測(cè)

書

日

月

日

月

設(shè)

日

月

日

月

計(jì)

日

月

周

第

教案

科學(xué)

學(xué)期

級(jí)下

四年

時(shí)

二課

課時(shí)

新授

類型

息

氣消

布天

4.發(fā)

課題

出來(lái)。

果展示

研究結(jié)

觀測(cè)和

自己的

形式將

報(bào)告的

論文和

以研究

1.能

。

的建議

和積極

的評(píng)價(jià)

出客觀

結(jié)果提

和研究

的觀測(cè)

他同學(xué)

能對(duì)其

2.

目標(biāo)

探究

教

段。

重要階

的幾個(gè)

過程中

報(bào)制作

天氣預(yù)

分析出

中歸納

從圖片

3.能