冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全

冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全

冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（一）

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意

義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的

科學(xué)探究性活動(dòng)，冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題

的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把

科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)

慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)

探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探

究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題，想問

題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間

的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量，采

集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,

以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大

膽細(xì)心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，

愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和

環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，

蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食

物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物

和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。

通過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)

生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生

活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在

發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。

陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。

也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。

最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：

一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、

高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。

讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、

冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重

力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),

并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究

摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。

第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些

因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

2、能力方面

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)。

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制

作能力，創(chuàng)造能力。

3、德育方面

(1)通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)

方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

(2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有

規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留

在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。

所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)

計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)

相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有

興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、相關(guān)措施

1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課

仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作，工作計(jì)劃

《冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化

規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。

如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題一一觀察

實(shí)驗(yàn)一一思考一一結(jié)論一一應(yīng)用''或”"問題一一假設(shè)一一觀

察實(shí)驗(yàn)一一結(jié)論一一應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課

多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法一一分步操作一一反復(fù)練習(xí)”

的結(jié)構(gòu)。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的

聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五基本活動(dòng)：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）

新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡

導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇

心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究

解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,

學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模

式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知

識(shí)。

因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理

解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較

豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。

家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接

觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)

生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、

發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著

強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物

體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符

合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表

現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教

學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課

題。

“常見材料''是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)

識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊

的材料、關(guān)心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線

索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)。

“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制

樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作

等探究能力。

"光''單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能

讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。

“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有

些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、

愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。

“磁”單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用

途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整

科學(xué)探究過(guò)程。

“信息與通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分

析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的

應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言

或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)

驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果

作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁

等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成

探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像

的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)

行改進(jìn)。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的

用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；

了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；

知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器

的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)

簡(jiǎn)單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間

同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息

的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。

4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活

中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常

識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類

的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為

線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通

過(guò)調(diào)查、觀察、