14故宮博物院課文精講

14.故宮博物院·課文精講【知識儲備】1．字詞積累矗（chù）立高聳。點綴（zhuì）加經(jīng)襯托或裝飾。金鑾（luán）殿皇帝舉行大禮的地方。攢（cuàn）聚集在一起。湛藍(lán)：深藍(lán)（多用來形容天空、湖海等）。湛，深，清澈?？澙@：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。矯?。簭?qiáng)壯有力。掩映：彼此遮掩而互相襯托。幽雅：幽靜而雅致。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙。玲瓏，（東西）精巧細(xì)致。水深火熱：像水越來越深，像火越來越熱。比喻人民極其痛苦的生活處境。迥然不同：相差很遠(yuǎn)，很不相同。迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。井然有序：形容整齊有秩序。井然，整齊的樣子。2．作家作品《故宮博物院》原來是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂，在中央人民廣播電臺《祖國各地》節(jié)目中播出?！兜乩碇R》雜志1979年11月號刊載了這篇稿件，題目就叫《古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院》。課文《故宮博物院》就是根據(jù)這篇文章刪改的。【文本解讀】一、謀篇立意這篇解說詞參觀路線，采用移步換景的方法詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑，表達(dá)了對故宮的熱愛和贊頌。歌頌了古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華人民的文化瑰寶。二、文章脈絡(luò)全文可分為四大部分。第一部分（1）介紹故宮的位置及歷史沿革。第二部分（2）介紹故宮的整體布局及建筑特點。第三部分（3—15）介紹故宮的主體建筑及其功用，可分為三層。第一層（3—10）介紹前朝三大殿的結(jié)構(gòu)及功用。第二層（11—14）介紹內(nèi)遷的后三宮及其功用。第三層（15）介紹御花園及其特點。第四部分（16）介紹神武門及其對面的景山形成。

三、寫作方法1．按照空間順序來介紹這一古代建筑群，這一順序，與作者的參觀路線和故宮的建筑順序相一致，由南到北，文中運用方位詞和表示方位變化的詞語來體現(xiàn)。它由南向北的空間順序是：天安門——端門——午門——金水河——石橋——太和門——三大殿——后三宮——東西兩大宮——御花園——神武門——景山。這樣說明使得讀者對故宮的建筑有了整體的了解。2．合理的安排詳略也是《故宮博物院》的一個突出特點。《故宮博物院》從南到北所要介紹的建筑很多，但是作者沒有平均使用筆墨，而是選用了故宮中的代表建筑——太和殿和養(yǎng)心殿作重點介紹，這是因為太和殿與中和殿、保和殿是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝接受朝賀的地方，它理所當(dāng)然成為作者介紹重點中的重點。四、問題探究1．本文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容是如何安排的？采用了何種說明順序？本文大體按照游覽參觀路線，由南到北詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感，采用了空間說明的順序，這也是一般建筑說明文常用的說明順序。2．課文圍繞故宮的總特點從幾個方面闡述的？課文首先交代了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產(chǎn)生整體印象。它地處“北京的中心”，可讓人看到故宮的規(guī)模之大，以及地位非同尋常；故宮又叫“、故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的，它是“我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史”，這就突出了故宮在今天所具有的獨一無二的歷史地位。接著統(tǒng)觀故宮全局指出故宮的特點：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。后文對故宮建筑物的介紹就充分體現(xiàn)了故宮的上述特點。宏大壯麗：紫禁城的城墻十多米高；工程占地廣；三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上；河上有五座精美的漢白玉石橋等。紫禁城布局統(tǒng)一體現(xiàn)在很多地方：紫禁城東西南北各有一座城門；城墻的四角上，各有一座角樓；三大殿規(guī)模不同，用處不同，而從外觀上看屬同一組建筑；紫禁城前后兩大部分的建筑基本上相對稱，如三大殿和后三宮遙相呼應(yīng)。至于故宮所具有的獨特的我國古代建筑藝術(shù)風(fēng)格則在建筑材料、彩畫、雕飾及建筑物式樣上都很明顯地表現(xiàn)了出來。如漢白玉石橋、漢白玉欄桿、琉璃瓦、紅色大圓柱、金瑣窗、朱漆門、龍鳳雕飾、太和殿民族味道濃郁的造型等。故宮在北京城的中軸線上，三大殿在故宮的中軸線上，這種嚴(yán)整的布局，以及同組建筑物之間講究同中有異、不同建筑物之間講究對比與呼應(yīng)，使得故宮的布局嚴(yán)整而不失于死板，就都是我國傳統(tǒng)審美觀的表現(xiàn)。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，這樣，讀者既對故宮的“心臟”——太和殿有了比較全面的了解，又能夠由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。所以，后面雖然對中和殿、保和殿、后三宮等建筑一筆帶過，但讀者因此而獲得的鮮明印象并不會模糊。文章最后一段寫在故宮北門對面的景山高處望故宮，人們會不由自主地對這“宏偉的建筑群”“和諧統(tǒng)一的布局”發(fā)出驚嘆，既呼應(yīng)前文，同時也正是讀者此時的由衷感受。3．本文在安排說明次序時注意到哪些問題？⑴著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。這樣寫來井然有序，條理分明。⑵總說和分說相結(jié)合。先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點，然后再逐一介紹各個宮殿，最后一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者對這個建筑群總體和局部的特點，獲得明確、完整的印象。故宮中的每個宮殿也有它的總體構(gòu)造和組成部分，課文一般也是按先總后分、先外后內(nèi)的順序加以介紹，即先寫它的外觀，再寫它的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，有的接著還介紹它的用途，說明它的象征意義?！揪毩?xí)解答】一默讀課文，按文章的說明順序填寫下邊這個圖，看看文章采用了怎樣的說明順序。（圖略）設(shè)題意圖是通過直觀再現(xiàn)課文所介紹的故宮的主體布局，幫助學(xué)生去繁就簡地把握課文內(nèi)容，并能初步認(rèn)識到課文里采用的說明順序。填圖可要求在預(yù)習(xí)課文時完成。上課時，可在簡略介紹有關(guān)說明順序的知識后，讓學(xué)生說說本文采用了什么順序。學(xué)生只要回答出“由南向北”即可。至于“總說和分說相結(jié)合”這一點，可以在講課過程中結(jié)合練習(xí)第二題介紹給學(xué)生。二仔細(xì)閱讀文中介紹太和殿的部分，回答下列問題。1．作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？2．作者為什么要把太和殿作為解說的重點？設(shè)題意圖是抓住文章的重點，使學(xué)生能夠舉一反三，并進(jìn)入更深思考。1．對太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺基——臺基修建得很高（三層臺基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大的典禮的地方）說明它有設(shè)計方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。2．因為太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑群中最