看一看學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)（市一等獎(jiǎng)）

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題看一看(二)主備人衛(wèi)淑晶參與者時(shí)間課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在拼搭立體圖形的過(guò)程中體驗(yàn)到：從不同的位置觀(guān)察立體圖形，所看到的形狀可能不同。2.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的立體圖形的形狀。3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作和空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的立體圖形的形狀。在拼搭和觀(guān)察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作和空間想象能力。學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)復(fù)習(xí)法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境二、動(dòng)手操作三、小組合作四、鞏固提高五、總結(jié)2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識(shí)告訴老師和同學(xué)好不好?指名生說(shuō)說(shuō)課本p15頁(yè)兩幅圖分別是誰(shuí)看到的？笑笑說(shuō)她看不到牙膏盒，她說(shuō)的對(duì)嗎？1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求——猜一猜、搭一搭，學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。2、教師發(fā)出指令：用4個(gè)正方體搭出的立體圖形從正面看有3個(gè)正方形。3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個(gè)正方形。4、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個(gè)正方形。5、從正面、上面和側(cè)面觀(guān)察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、反饋交流：1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（從不同的位置觀(guān)察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學(xué)生分小組相互指令做拼搭游戲。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。1.學(xué)生自主交流總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況2.學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真地說(shuō)一說(shuō)并展示。學(xué)生試著總結(jié)學(xué)生說(shuō)出方法學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)方法小組合作完成學(xué)生試著談發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作完成并匯報(bào)方法板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū):看一看(二)教學(xué)反思教學(xué)方式的改變。新課伊始創(chuàng)設(shè)各種情境，不但為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，也