太教培研簡(jiǎn)報(bào)20108期

/太教培研簡(jiǎn)報(bào)〔201０〕8期太倉(cāng)市課題研究成果論文評(píng)比揭曉為進(jìn)一步促進(jìn)太倉(cāng)市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的深入研究，及時(shí)總結(jié)研究成果，并對(duì)優(yōu)秀成果加以宣傳和推廣,太倉(cāng)市教培研中心于本學(xué)期初組織了太倉(cāng)市課題研究成果論文評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)共收到論文35５篇，經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)撐?52篇，其中一等獎(jiǎng)43篇，二等獎(jiǎng)66篇,三等獎(jiǎng)143篇（詳見(jiàn)附件）.附件:太倉(cāng)市課題研究成果論文獲獎(jiǎng)名單太倉(cāng)市教師培訓(xùn)與教育研究中心20１0年4月7日附件：太倉(cāng)市課題研究成果論文獲獎(jiǎng)名單序號(hào)學(xué)校論文題目作者等級(jí)1江蘇省沙溪高中學(xué)高中體育模塊教學(xué)的實(shí)踐與反思周龍豐一2小組合作點(diǎn)亮數(shù)學(xué)講評(píng)課楊振浩王建新一3淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng)張年亮一４太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)柳暗花明又一村俞曉芳一５淺談自主合作學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的策略徐劍慧一6明德高級(jí)中學(xué)《教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)》張洪軍一７太倉(cāng)雙鳳中學(xué)農(nóng)村初中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究周小英一８關(guān)于農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中“調(diào)查活動(dòng)”有效開(kāi)展的探討施永琴一９讓孩子會(huì)唱家鄉(xiāng)歌，愛(ài)唱家鄉(xiāng)歌鄭巖一10放飛個(gè)性收獲碩果丁紅霞一11新課程背景下，解讀初中數(shù)學(xué)集體備課王曉蘭一12太倉(cāng)市瀏家港中學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生心理影響及對(duì)策研究王美菊一１３揚(yáng)起自信的風(fēng)帆張瑾一14太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)淺析新課程改革中體現(xiàn)的生命教育林英一１5太倉(cāng)浮橋中學(xué)《新課程理念下初中思想品德課自學(xué)策略初探》劉勇一16《“變”化學(xué)課堂》曹蘊(yùn)娥一17太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《“三線(xiàn)互補(bǔ)"式習(xí)作教學(xué)初探》陳芳一18太倉(cāng)新區(qū)三小先學(xué)后講，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與徐燕一１9讓預(yù)習(xí)走向自主楊玉花一20腹有詩(shī)書(shū)氣自華殷芝一２1太倉(cāng)新塘小學(xué)實(shí)現(xiàn)任務(wù)型課堂教學(xué)中——面向全體學(xué)和張萍華一22淺談作文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)王應(yīng)慧一２3太倉(cāng)浮橋小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展有效合作俞芳芳一24太倉(cāng)明德小學(xué)喜歡你,就要大膽說(shuō)出口虞穎潔一２５太倉(cāng)城四小精選教學(xué)資源締造美麗課堂顧雪剛一26太倉(cāng)新區(qū)二小加加減減，成就課堂陳曉丹一27太倉(cāng)歸莊小學(xué)良好的開(kāi)端是成功的一半高靈一28太倉(cāng)時(shí)思小學(xué)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲朱雪秋一２9讓“強(qiáng)勢(shì)”更強(qiáng)勢(shì)曹雪峰一３0太倉(cāng)沙溪一小簡(jiǎn)約、輕松、愉快、和諧范世忠一31形成有效傾聽(tīng)，促進(jìn)有效教學(xué)吳燕萍一3２太倉(cāng)愛(ài)心學(xué)校初探有效發(fā)展中重度智力落實(shí)兒童的語(yǔ)言能力張曉芳一33太倉(cāng)城三小“三心"培育遲開(kāi)的蓓蕾周莉萍一3４太倉(cāng)陸渡小學(xué)且將“舊符"換“新桃"俞建琴一35太倉(cāng)直塘小學(xué)學(xué)生自學(xué)的起點(diǎn)——自主搜集探究材料戴紫嫣一36太倉(cāng)經(jīng)貿(mào)小學(xué)關(guān)注教師語(yǔ)言細(xì)節(jié)，提升課堂整體魅力李紅一37太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)幼教中心不斷優(yōu)化追求完美——蒙臺(tái)梭利理念下區(qū)角活動(dòng)優(yōu)化操作的實(shí)踐周燕一38太倉(cāng)藝術(shù)幼教中心小議我園的幼兒科技素養(yǎng)檔案袋評(píng)價(jià)樓華一３9太倉(cāng)新區(qū)幼教中心引領(lǐng)孩子“唱響"剪紙之歌陳秀芬一４0太倉(cāng)城廂幼教中心在本土中建構(gòu),在特色中發(fā)展王莉英一41太倉(cāng)浮橋幼教中心放開(kāi)手,讓你快樂(lè)的游戲錢(qián)燕一４2拉近材料與幼兒的距離顧喜婷一4３太倉(cāng)瀏河幼教中心我的音樂(lè)我作主王芳一44江蘇省沙溪高中學(xué)專(zhuān)業(yè)化班級(jí)教學(xué)模式下,農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)美術(shù)班班級(jí)管理需要特色顧耀清二45高中英語(yǔ)課堂中發(fā)展學(xué)生多元智能的實(shí)踐與研究朱敏秋二4６方法比事實(shí)更重要李琴二47太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)寬容喚醒自我調(diào)控,互助加強(qiáng)自我維護(hù)崔云里二４8明德高級(jí)中學(xué)《開(kāi)展機(jī)器人教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究》陸敏菊二49太倉(cāng)雙鳳中學(xué)用有效評(píng)價(jià)彰顯英語(yǔ)教學(xué)活力曹中新二50在路上-—談雙鳳中學(xué)課堂教學(xué)改革模式的實(shí)踐王嵇春二51探究語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)陸琴二52太倉(cāng)市第一中學(xué)構(gòu)建新型師生關(guān)系提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)金彩紅二５3信息技術(shù)課堂中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的反思與策略芮曉杏二５４太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)立定跳遠(yuǎn)起跳階段動(dòng)作表現(xiàn)的分析與思考成士桂二５5關(guān)于初中生親情觀的調(diào)查與分析吳志明二56太倉(cāng)金浪中學(xué)《淺談教研組發(fā)展性評(píng)價(jià)中的檔案袋評(píng)價(jià)法》錢(qián)美菊二57太倉(cāng)浮橋中學(xué)《讓學(xué)生在課堂中“心花怒放”》顧怡二58太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《給學(xué)生一次機(jī)會(huì)》王斌二59太倉(cāng)新區(qū)三小增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)能力王君瑜二６0太倉(cāng)新塘小學(xué)還音樂(lè)教學(xué)以本真楊艷二61創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境實(shí)施有效教學(xué)侯艷芬二62太倉(cāng)明德小學(xué)構(gòu)建德育特色課程,精心打造德育明德姚紅順二63《吳健雄精神引領(lǐng)下學(xué)校德育特色課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建研究》階段報(bào)告張靜二64淺談小學(xué)水平一階段體育游戲的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用胡軍波二６５在游戲中收獲,在英語(yǔ)中快樂(lè)俞莉莉二６6身臨其“境”學(xué)英語(yǔ)王薇二67巧設(shè)情境，將單詞教學(xué)進(jìn)行到底砟春二６8導(dǎo)演課堂緊張氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)內(nèi)需蔣寅二69傾聽(tīng)，讓合作更有效顧維亞二７０太倉(cāng)城四小淺析教學(xué)素材的合理選擇董敬華二71低年級(jí)生活化識(shí)字有感周志珍二7２為有源頭活水來(lái)王春燕二73沙溪第二小學(xué)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考楊琴二７４太倉(cāng)新區(qū)二小用聯(lián)系的眼光看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘長(zhǎng)軍二75搭建有效腳手架,突破教學(xué)難點(diǎn)劉菊二７６太倉(cāng)南郊小學(xué)今天你教學(xué)生“問(wèn)”了嗎？滕月芳二7７滬太外國(guó)語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文課堂中智慧對(duì)話(huà)的實(shí)踐和思考楊建清二78太倉(cāng)歸莊小學(xué)淺談小學(xué)科學(xué)有效探究的實(shí)施策略張冬梅二79太倉(cāng)時(shí)思小學(xué)淺談學(xué)生文明禮儀自覺(jué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育薛蓮二8０將“培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)”進(jìn)行到底楊潔二81太倉(cāng)沙溪一小樂(lè)學(xué)、易學(xué)、敢學(xué)、愛(ài)學(xué)任春二8２太倉(cāng)朱棣文小學(xué)讓花兒開(kāi)得更艷毛華芬二８3太倉(cāng)愛(ài)心學(xué)校讓特殊學(xué)生也能仰起頭來(lái)走路陳玉紅二84太倉(cāng)沙溪三小我牽掛著你馮美英二85行為規(guī)范細(xì)節(jié)化，細(xì)節(jié)成就習(xí)慣化沈招娣二８６自主合作探究王琴二8７太倉(cāng)城三小特別的愛(ài)給特別的你丁蘊(yùn)珠二8８課堂教學(xué)中的“魔法術(shù)"王貞二89太倉(cāng)陸渡小學(xué)有效評(píng)價(jià)，激活思維成萍紅二90談小學(xué)生個(gè)性作文的修改邵彩琴二91太倉(cāng)經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師有效提高的策略李明華二９2拿捏文本有效解讀石紅英二93有效指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展聞燕二９４太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)幼教中心自主閱讀從繪本開(kāi)始肖芳二95書(shū)香飄飄--淺議幼兒園“圖書(shū)漂流”李曉燕二９6太倉(cāng)藝術(shù)幼教中心以科技小明星為載體,對(duì)幼兒進(jìn)行科技素養(yǎng)的培養(yǎng)吳燕二97孩子，讓藝術(shù)更靈動(dòng)藝術(shù)讓孩子更快樂(lè)陸嫻二9８淺談?dòng)變好佬g(shù)教學(xué)中的情境教學(xué)策略曹艷梅二99太倉(cāng)新區(qū)幼教中心新太倉(cāng)人子女行為習(xí)慣問(wèn)題分析調(diào)查報(bào)告侯秋瑾二１00太倉(cāng)新區(qū)幼教中心例談體育活動(dòng)教、學(xué)策略的融合張麗萍二1０1興趣是幼兒最好的老師周乃壁二1０2例談?dòng)變簣@體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇吳花二103對(duì)剪紙活動(dòng)存在問(wèn)題的一點(diǎn)思考李玲二1０4情景創(chuàng)設(shè)中的快樂(lè)剪紙陸燕紅二１05太倉(cāng)沙溪幼教中心游戲反思從解讀童心開(kāi)始馮靜紅二106幸福的種子王曉芳二1０7錦面——絲線(xiàn)——云錦楊芳二１08太倉(cāng)浮橋幼教中心有效圖譜促進(jìn)詩(shī)歌的有效教學(xué)閔妍二1０9太倉(cāng)瀏河幼教中心傳統(tǒng).經(jīng)典．實(shí)用梅燕芳二110江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué)教師課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析和診斷楊惠國(guó)三1１1中學(xué)體育教師新課程教學(xué)理念的探索發(fā)展黃坤三１1２新形勢(shì)下高中美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)初探王靖東三11３多元智能理論下的高中歷史新課程評(píng)價(jià)理念初探張芳三114太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)對(duì)“域名和IP關(guān)系的探究”的思考趙斌三115“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)策略提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性”調(diào)研王樹(shù)鋒三116明德高級(jí)中學(xué)《談新課程背景下高中英語(yǔ)情境教學(xué)的運(yùn)用》王春三117《問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)》常霞三１１8《讓學(xué)科班會(huì)課架起教學(xué)與德育雙贏的虹橋》張小妹韓發(fā)潮三11９《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究》孟慶春三120太倉(cāng)雙鳳中學(xué)讓小組合作之花在思想品德課中綻放黃秀芬三121農(nóng)村初中心理健康教育的意義和實(shí)施策略徐燕三122一切從“常"計(jì)議王振紅三123中學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)之有效研究楊月琴三1２4從感性到理性,再?gòu)睦硇缘礁行缘膬纱物w躍周華英三125太倉(cāng)市第一中學(xué)巧妙設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)踐任務(wù)有效培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)薛峰三12６太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)親情在溝通中“共鳴”繆志華三１27太倉(cāng)市瀏家港中學(xué)走出人際交往的泥沼地展瑜三128“瀏家港中學(xué)未成年人網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷”分析報(bào)告柏育紅三1２９太倉(cāng)浮橋中學(xué)《激趣誘思導(dǎo)學(xué)-—初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見(jiàn)》周嫻三1３０太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《培養(yǎng)小學(xué)生作文的創(chuàng)新能力之舉措》尤群益三131《“記事”——讓練筆簡(jiǎn)單些》倪建斌三132《寫(xiě)話(huà)源自生活》龔梅紅三13３太倉(cāng)新區(qū)三小預(yù)習(xí)基礎(chǔ)下的小組合作學(xué)習(xí)初探莊燕三１３４閱讀,一把金色的鑰匙仲慧三135對(duì)科學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幾點(diǎn)思考秦?fù)P三136淺談小學(xué)英語(yǔ)課前五分鐘準(zhǔn)備顧曉潔李靜三１３7太倉(cāng)新塘小學(xué)健康的心理語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石朱漲燕三1３8小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)形式探析吳蘭蘭三13９淺談讓數(shù)學(xué)生活化曹素芳三140添枝加葉也精彩，創(chuàng)設(shè)情境巧安排郭勇衛(wèi)三1４１太倉(cāng)牌樓小學(xué)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣謝美玲三14２太倉(cāng)明德小學(xué)創(chuàng)新體育游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣朱雅萍三１43淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略陶秋艷三144讓書(shū)籍成為孩子的“心靈雞湯？周祺娜三145淺談后進(jìn)生厭學(xué)心理的形成與疏導(dǎo)曹偉三146太倉(cāng)城四小信息技術(shù)素材的選擇劉子新三１４7探究綜合實(shí)踐課中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)陳賢明三1４8沙溪第二小學(xué)生活，讓口語(yǔ)交際鮮活起來(lái)嚴(yán)莉潔三１４9尋找語(yǔ)文課堂與生活的融合點(diǎn)張彩虹三150讓朗讀者自己朗讀魯月華三15１太倉(cāng)新區(qū)二小有效互動(dòng)，讓語(yǔ)文課堂鮮活起來(lái)沈冬梅三15２給學(xué)生一把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的金鑰匙崔怡紅三153譜好起步作文的協(xié)奏牛妞三１５4學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從“解放”開(kāi)始許丹仙三１5５太倉(cāng)南郊小學(xué)聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“計(jì)算教學(xué)”楊萍三156計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)如何做到有效朱志剛?cè)?5７依托“微格研練”提高數(shù)學(xué)計(jì)算課的效率戈弘印三１58讓語(yǔ)文教學(xué)閃耀著生命的光輝金麗蓉三1５9《預(yù)習(xí)多源化，學(xué)習(xí)自主化》龐芳三160太倉(cāng)浮橋小學(xué)淺談在學(xué)科教學(xué)中滲透廉潔教育的原則和方法顧群津三161滬太外國(guó)語(yǔ)小學(xué)讓生命之花絢爛開(kāi)放蔡云紅三162“小鬼當(dāng)家"——提高學(xué)生管理能力的實(shí)踐研究鄒敏芳三１６３美術(shù)雙語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)法王瑜三１64太倉(cāng)新毛小學(xué)情境中互動(dòng),讓低年級(jí)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)色彩莊麗紅三165師生平等對(duì)話(huà)，共建互動(dòng)課堂劉蘊(yùn)三1６6太倉(cāng)鹿河小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的有效實(shí)踐李燕三167民間游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用周利清三16８把課堂還給學(xué)生夏孝云三１69基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主合作探究唐靜潔三170太倉(cāng)歸莊小學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)吳加炎三1７1興趣，學(xué)生的好老師李潔三172借助多種途徑,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣徐燕春三1７３太倉(cāng)時(shí)思小學(xué)感人心者，莫先乎情張玲三１7４育禮儀之花結(jié)文明之果李莉三1７5合理引導(dǎo)，文明上網(wǎng)奚海濤三1７6淺談小學(xué)生課堂禮儀的養(yǎng)成教育劉華蘭三177良好禮儀習(xí)慣塑造健康人格束偉三178結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)試談?wù)勎拿鞫Y儀教育陸艷三1７９讓禮儀之花處處盛開(kāi)周月琴三180文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園高雨花三18１培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)陸葉三182給識(shí)字插上想像的翅膀毛海燕三1８3四步并進(jìn)，讓識(shí)字教學(xué)美麗綻放石曉春三1８4榮文學(xué)校小學(xué)雙語(yǔ)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施朱莉妮三1８5岳王學(xué)校對(duì)學(xué)困生的有效研究周紅英三186太倉(cāng)朱棣文小學(xué)對(duì)班級(jí)行為學(xué)生的個(gè)案研究秦玲三18７把握文體特點(diǎn),彰顯學(xué)法指導(dǎo)，拓展詩(shī)文閱讀錢(qián)春艷三188給孩子幾把金鑰匙顧風(fēng)華三189影響“陽(yáng)光體育”課外體育活動(dòng)的成因及策略研究王學(xué)奇三1９0太倉(cāng)愛(ài)心學(xué)校淺談積極的教育期望在培智學(xué)校的運(yùn)用高俊三191太倉(cāng)沙溪三小為了孩子的健康,為了健康的孩子王英三1９2在科學(xué)課中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)朱麗蓉三193閱讀積累觸發(fā)李忠三１９４讓自主學(xué)習(xí)行走在小學(xué)語(yǔ)文課堂中王彩萍三195太倉(cāng)城三小興趣，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上翅膀陸佩三１96深入文本，探尋實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)費(fèi)虹琴三１97小荷露尖角,酥雨潤(rùn)無(wú)聲朱偉三1９8太倉(cāng)陸渡小學(xué)游“攏"戲“縫”耿禮芳三199美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力中之觀察能力的實(shí)踐探索趙源三２00論學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)美術(shù)課堂有效性的影響丁曉琳三201小議文學(xué)社寫(xiě)作的有效教學(xué)項(xiàng)曉英三202試談如何在課堂教學(xué)中提高練習(xí)的有效性王家元三20３小學(xué)數(shù)學(xué)有效計(jì)算教學(xué)策略初探沈燕三2０４太倉(cāng)直塘小學(xué)走出誤區(qū)——在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中摸索李曉月三20５太倉(cāng)新湖小學(xué)共譜陽(yáng)光下的諧美之音顧雪琴三２06鮮花源于泥土——這里有一群小小的新太倉(cāng)人曹麗玉三207依托地方文化打造少先隊(duì)特色活動(dòng)李芳三208太倉(cāng)經(jīng)貿(mào)小學(xué)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的情感教育滲透姜海英三209芻議新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法尤燕萍三2１0“魅力簡(jiǎn)筆畫(huà)”成就精彩課堂周潔三２11學(xué)生的需求教學(xué)的起點(diǎn)繆嫻三212有效提問(wèn)，彰顯智慧徐燕萍三213正確把握數(shù)學(xué)課堂中的語(yǔ)言指導(dǎo)李娟三2１4太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)幼教中心關(guān)注親子教育梅雨三2１5演繹動(dòng)態(tài)旋律劉英三216關(guān)注問(wèn)題，整合資源薛麗三2１７生活化幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究徐美珠三２18學(xué)會(huì)閱讀吳佳梅三2１9繪本美術(shù)活動(dòng)中可以創(chuàng)設(shè)哪些情境冷海英三２20讓童言綻放成永琴三２21與雅韻幽蘭的邂逅徐燕三222“我”創(chuàng)作，“你”快樂(lè)王麗娟三22３太倉(cāng)藝術(shù)幼教中心三思而后行，提高教學(xué)的有效性章萍三22４幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的有效指導(dǎo)霍錦研三２25觀察進(jìn)、自然引、創(chuàng)造現(xiàn)、簡(jiǎn)單出朱慧三2２6讓孩子發(fā)現(xiàn)、感悟生活的美好張瀝三227藝術(shù)主題活動(dòng)中的“趣”從何而來(lái)何靜三2２8情境性教學(xué)——活躍幼兒思維，演繹課堂精彩陳君玲三２29源于生活的藝術(shù)，演繹生活的精神馮琴三230有效實(shí)施積極回應(yīng)高紅燕三231太倉(cāng)新區(qū)幼教中心禮之初始于食孫旦紅三232愛(ài)心+而心＋信心＝轉(zhuǎn)變楊敏敏三233在“一物多玩”中試反思新教師在體育活動(dòng)中的組織策略姚哲一三234在剪紙中成長(zhǎng)陳秀芬三2３５種下興趣的種子李燕華三23６一場(chǎng)指尖的舞蹈潘潔三2３7太倉(cāng)城廂幼教中心淺談區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)顧勝燕三23８太倉(cāng)沙溪幼教中心“彩票站”誕生記谷小婷三2３9給孩子們一個(gè)“活”而不亂的課間活動(dòng)楊建萍