(學(xué)生演講稿)在泰國教授普通話心得《如何使學(xué)生愛學(xué)華文》專題研討會(huì)發(fā)言稿

《怎樣使學(xué)生愛學(xué)華文》專題商議會(huì)發(fā)言稿尊敬的曼谷華文教育促進(jìn)會(huì)何韻主席、尊敬的國家漢辦駐泰王國代表龐利老師、各位校長、老師們：大家好！今天能在《怎樣使學(xué)生愛學(xué)華文》專題商議會(huì)上發(fā)言十分有幸。在座的各位校長和老師們都有著特別豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在授課中平分秋色，我真的不敢弄斧班門，在此特別感謝莊秀琴校長的建議，她說：就己所長談?wù)務(wù)簦ㄒ话阍挘┦谡n吧。今天，就一般話授課談一點(diǎn)淺陋的領(lǐng)悟和認(rèn)識，敬請各位校長老師們指正。一、一般話在授課中的重要性：一次上課，學(xué)到“兒子”一詞，同學(xué)們齊讀：“蛾子?！蔽覇栆粋€(gè)男同學(xué)：“你是爸爸的什么人？”他馬上回答：“我是爸爸的蛾子?！蔽页鍪尽皟鹤印弊挚?，同學(xué)們讀“é子（蛾子）?！蔽页鍪尽岸曜印弊挚ㄍ瑢W(xué)們依舊讀“蛾子！”我把兩張字卡的圖片放到一起，同學(xué)們看了哈哈大笑的嚷個(gè)不停，我說：“同學(xué)們把音發(fā)錯(cuò)了，就不是爸爸的兒子了，都變成會(huì)飛的蛾了。大家愿意當(dāng)蛾子嗎？”同學(xué)們大聲喊道：“不愿意！”我說：“那好，從現(xiàn)在起，同學(xué)們認(rèn)真的和老師學(xué)說一般話，不要再把爸爸的兒子變成蛾子了，好不好？”同學(xué)們回答說：“好！”上面的例子說了然一般話在授課中的重要性。人們的發(fā)音是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的語言行為，孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)人的語言習(xí)慣與語言能力的形成主若是從幼兒到少年期，當(dāng)形成某種語言能力和語言習(xí)慣此后，再糾正難度會(huì)很大。在平常生活中也是同樣，因?yàn)榘l(fā)音嚴(yán)禁鬧出的笑話層見迭出。在給說話班上課的時(shí)候，我給學(xué)生講了一個(gè)調(diào)值沒有讀對的笑話：一個(gè)外國留學(xué)生，進(jìn)飯館吃飯坐下后，對女服務(wù)員說：“小姐，shuìjiào睡覺(水餃)一晚多少錢？”服務(wù)員心里想，嗨，這兒是飯館兒，不是酒店啊，于是，就特別客氣的笑著對他說：“這位先生，這兒不是酒店，不能夠睡覺?！笨赡俏涣魧W(xué)生義正辭嚴(yán)地說：“你們這里顯然是賣睡覺(水餃)的，怎么我就不能夠買睡覺(水餃)呢？”服務(wù)員這才恍然理解，說道：“哦，先生，你是要一碗水餃，是吧？好！好！我這就去拿，請稍等?！蓖瑢W(xué)們聽到這兒，笑的前俯后仰，有的眼淚都笑出來了。同學(xué)們笑后問我：“老師，怎樣才能學(xué)好一般話呢？”二、一般話是華文授課中不能缺少的重要授課工具。我們說，一般話授課是由漢語學(xué)科的性質(zhì)決定的。（漢語中國叫語文）語文的核心是語言。中國已故出名教育家葉圣陶先生說過：“什么是語言，語言就是平常說的話。語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語和書面語連在一起，就是語文?！闭Z言是人類最重要的溝通工具。世界上已經(jīng)查明的語言有五千六百五十一種，中國現(xiàn)存語言就有八十多種，中國有句老話“五里不同樣音，十里不同樣調(diào)?！崩蠋焸冇脦е髯苑窖缘囊话阍拋硎谡n，不能防備的會(huì)出現(xiàn)發(fā)音嚴(yán)禁，影響到授課質(zhì)量，誤人子弟。所以要用一致標(biāo)準(zhǔn)的語言來授課，這個(gè)語言就是一般話。“一般話”兩個(gè)的涵義是“寬泛”和“共通”的意思。那什么是一般話呢？一般話就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。作為一名中文教師，學(xué)好一般話特別重要。因?yàn)橐话阍捠墙處煹穆殬I(yè)語言，是授課中不能缺少的重要工具，要使學(xué)生愛學(xué)一般話，學(xué)好一般話，老師要身先力行。三、怎樣實(shí)現(xiàn)使用一般話授課目的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校采用的是兩步走并舉方法：其一、重點(diǎn)抓老師一般話的學(xué)習(xí)。其次，采用課前五分鐘和學(xué)生進(jìn)行平常對話的方式，重點(diǎn)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。為了抓好老師們一般話的學(xué)習(xí)，我校為中文老師準(zhǔn)備了各種一般話的學(xué)習(xí)資料。絡(luò)視頻，邀請國內(nèi)電視臺(tái)出名播音主持人，為老師們找發(fā)音嚴(yán)禁的原因，采用集中學(xué)習(xí)和一般話考試方法，力求中文老師擺脫地域性語言，做到講課發(fā)音正確，吐字清楚，帶讀課文繪聲繪色，語調(diào)富于變化有感染力。經(jīng)過一年多學(xué)習(xí)，老師們的舌頭總算抬起來了，與此同時(shí)新的問題又三番五次：眾多的平、翹舌的實(shí)在難記，還有的老師在授課生時(shí)，拼音部分舌頭抬起，讀字又回去了，比方：找zhǎo早zǎo。老師們夸張地說：“學(xué)一般話難于上青天啊?！睂W(xué)生們說：“哎！老師，一般話太難學(xué)了！練到什么時(shí)候才能讀對啊？”四、學(xué)好一般話的方法：在授課一般話實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生學(xué)好一般話的興趣和方法很多，泰國一般話授課的難點(diǎn)是平翹舌發(fā)音。下面幾個(gè)糾正平翹舌發(fā)音的方法，見效快，讀的準(zhǔn)，不易忘。1.字卡圖片糾正法：比方：上課前，同學(xué)們會(huì)起立向老師問好，等同學(xué)們坐下后，我說：“大家向老師問好的話說錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們不解瞪大眼睛看著我；我們哪兒說錯(cuò)了？我出示字卡（老師lǎoshi）同學(xué)們讀：“老絲！”我說：“同學(xué)們讀的是老絲lǎo。sisī絲??????蠶吐出來的絲，是一種東西，shī???????是教人讀書學(xué)習(xí)的人，怎么能夠把人讀成了東西呢？”同學(xué)們這才茅塞頓開，原來發(fā)音錯(cuò)了就把老師變成一種東西了。這種字卡圖片糾正方法，很簡單讓學(xué)生記住正確的發(fā)音。2.串珠記憶法：重點(diǎn)記代表字，用類推的方法去掌握。如我們記住“司”的發(fā)音是si,那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祠”等也發(fā)平舌音。還有：子ｚi、孜、籽、字，記一個(gè)記一串，像珠串同樣，節(jié)時(shí)省力。但是在記憶時(shí)要注意的是有些字、詞不吻合這樣規(guī)律。3.比較練習(xí)法：這種把平翹舌的詞放在一起，比較練習(xí)屢次朗讀，見效最快。自覺zì——志愿zhì魚刺cì——魚翅chì私sī人——詩shī人仿造zào——模擬zhào粗cū布——初chū步姿zī勢——知zhī識新春chūn——新村cūn要旨zōng——中止zhōng資zī助——支zhī柱自動(dòng)zì——制動(dòng)zhì4.興趣繞口令法：對一些常常出錯(cuò)的字，進(jìn)行歸類，屢次教讀，并配合幽默的繞口令，讓學(xué)生在有風(fēng)采的繞口令中快樂練習(xí)，事半功倍。如：繞口令《登山》（這個(gè)繞口令是糾正三和山發(fā)音）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離地還有三尺三！”又如：《四和十》（這個(gè)繞口令是糾正四和十發(fā)音）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒，誰說四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；誰說十四是合時(shí)，他的舌頭沒挺直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。《師父四十四》山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去做事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫了三十三個(gè)字。5.夸張讀字手勢糾正法：翹舌音和兒化音最難讀，使用夸張法能夠使學(xué)生聽得清楚，教讀的時(shí)候用力卷舌慢讀，在加上手勢幫助學(xué)生理解發(fā)音技巧。如：是的、哪兒、那處，十四、三十等。6.授課通用方法--激勵(lì)法：激勵(lì)法是最卓有收效的方法，祖先云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！敝袊芯渌自捊小拜p揉三下打一棒。”無論學(xué)生讀的對不對，只要他認(rèn)真讀，都激勵(lì)在先，在激勵(lì)的基礎(chǔ)上再對他的錯(cuò)誤發(fā)音恩賜糾正。用巧妙的激勵(lì)，幫助學(xué)生不停完滿朗讀能力，提高學(xué)生的自