北京師范大學教育學模擬試題

1、在科學分類中把教育學作為一門獨立的科學提出來的人是___________。（AA．培根B．蘇格拉底．柏拉圖．洛克）2、以下哪個不是教師勞動的特點？（D）A．復雜性B．示范性．長期性．不穩(wěn)定性3、根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到___________。（DA．循序漸進B．教學相長C．防微杜漸．因材施教）4、我國現(xiàn)行學制屬于___________。（AA．分支型學制B．單軌學制．雙軌學制．都不屬于5、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎(chǔ)形成的，教學活動的各個組成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固）定的和具有典型性的教學實踐形式是___________。（B）A．教學方案B．教學模式C．教學方法．教學手段6、近代最早的教育學著作是___________。（BA．《普通教育學》B．《大教學論》．《愛彌爾》．《教育漫話》7、學生的個性品質(zhì)是在___________中形成的。（B））A．學校學習B．社會交往C．家庭生活．師生交往8、《民主主義與教育》一書的___________。（C）A．斯賓塞B．克魯普斯卡婭．杜威．洛克9、在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過___________實現(xiàn)的。（AA．間接經(jīng)驗B．生產(chǎn)活動C．直接經(jīng)驗．生活經(jīng)驗）10、一種適應(yīng)學習化社會的需要，能夠滿足所有年齡受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫_（D）A．繼續(xù)教育B．成人教育C．普通教育．終身教育11、集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是___________的成功教育經(jīng)驗。（BA．烏申斯基B．馬卡連柯C．加里寧．贊科夫）12、在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（DA．歷史性B．永恒性．繼承性．階級性）13、《愛彌爾》是哪位教育家的著作___________。（CA．杜威B．皮亞杰．盧梭．科爾伯格）14、“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”是我國___________。（A）A．教育目的B．教育目標C．教育內(nèi)容．教育制度15“廣泛利用環(huán)境的暗示信息和人的可暗示性，把教學組織得如同演劇活動，以音樂舞蹈等藝術(shù)手段配合教學活動，調(diào)動大腦無意識領(lǐng)域的潛能，激發(fā)學生情緒，使學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地學到很多的知識和技能”描述的是下列哪一種教學理論?（B）A．“非指導性教學”B．“”．“結(jié)構(gòu)——”．教學過程最優(yōu)化理論16、信度是指___________。（B）A．測驗的有效性B．測驗結(jié)果的前后一致程度．測驗的難易程度D．測驗?zāi)芊窭_分數(shù)距離的指標17、兒童猶如一塊“白板”，他們長大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。這是下列哪本著作的觀點?（CA．《大教學論》B．《愛彌兒》．《教育漫話》．《民本主義與教育》）18、“……是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這段話描述的是對師生關(guān)系的哪個要求?（D）A．民主平等B．尊師愛生C．心理相容．教學相長19、“根據(jù)教學目的和不同類型學校的教學任務(wù)所制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件”指的是（A）A．教學計劃B．教學大綱C．教科書．教案20、教學過程是以學生認識為基礎(chǔ)的___________。（A）A．促進學生發(fā)展的過程．形成操作技能的過程．促進教師教的過程D．學習直接經(jīng)驗的過程21、德育過程的主要矛盾是___________。（C）A．學生知的深與知的淺的矛盾B．無產(chǎn)階級思想與無產(chǎn)階級思想的矛盾C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾22、現(xiàn)代教育派的代表人物是___________。（AA．杜威B．烏申斯基．蘇霍姆林斯基．贊可夫23、決定教育性質(zhì)的根本因素是___________。（C））A．社會生產(chǎn)力B．上層建筑．政治經(jīng)濟制度．科學技術(shù)24、體現(xiàn)我國教學的根本方向和特點的教學原則是___________。（D）A．理論聯(lián)系實際原則B．循序漸進性原則．因材施教原則．科學性與教育性相結(jié)合的原則25、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（B）A．小班教學B．復式教學C．班級授課．分組教學26、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做（D）A．教育體制B．教育目的C．教育規(guī)劃．教育制度27、美國學者孟祿認為，教育起源于____________。（AA．心理模仿B．生物本能C．人的理性．生產(chǎn)勞動）28、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論(C)A．學科課程論B．活動課程論．實質(zhì)教育論．現(xiàn)代課程論29、我國古代的《學記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則？（C）A．鞏固性原則B．因材施教原則．循序漸進原則．啟發(fā)性原則30、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對學生進行品德教育方法屬于____________。（DA．說服教育方B．品德評價法．榜樣示范法．陶冶教育法）31、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（A．魯迅B．蔡元培．陶行知．楊賢江B）32、我國的___________是世界上最早的教育文獻。（A）A．《學記》B．《中庸》C．《論演說家的教育》．《論語》33、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是____________。（B）A．《理想國》B．《論演說家的教育》．《大教學論》D．《教育論》34、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（B）A．演示法B．講授法．談話法．陶冶法35、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹___________原則的要求。（A）A．循序漸進B．因材施教C．啟發(fā)性．鞏固性36、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是___________。（C）A．皮亞杰B．贊科夫．維果茨基．蘇霍姆林斯基37、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是___________。（B）A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響B(tài)．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用C．教育對人的身心發(fā)展起主導作用．社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用38、“泛智教育”___________。（AA．夸美紐斯B．赫爾巴特C．布魯納．洛克）39、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________？（BA．1993年B．1986年．1996年．1995年）40、“近朱者赤，近墨者黑。說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（BA．遺傳B．環(huán)境．教育．主觀能動性）41、在教學中教師要充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的________。（C）A．直觀性原則B．循序漸進原則．啟發(fā)性原則．理論聯(lián)系實際原則42、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是___________。（AA．遺傳B．身體素質(zhì)．生理成熟度．個體活動）43、教育科學知識主要包括在___________三門課程中。（B）A．教育學、管理學和心理學B．教育學、心理學和分科教學法C．教育學、管理學和分科教學法．教育學、心理學和教育行政學44、教學是：___________。（D）A．教師教的活動B．學生學的活動．教師指導下學生學的活動D．教師教和學生學的統(tǒng)一活動45、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。其進行順序是___________。（DA．以知為開端，知、情、意、行依次進行B．以情為開端，情、知、意、行依次進行C．以意為開端，意、知、情、行依次進行．視具體情況，可有多種開端）46、三結(jié)合的教育一般是指___________。（A）A．學校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合C．校長、教師和家長教育三結(jié)合．遺傳、環(huán)境和學校教育三結(jié)合47、在教學過程中，認為應(yīng)以能力發(fā)展為主而相對忽視掌握知識的理論主張稱為___________。（A．現(xiàn)代教育論B．傳統(tǒng)教育論．實質(zhì)教育論．形式教育論D）48、?由教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境，以提升教育對象的智慧水平為目標的教育是：___________。（B）A．德育B．智育．體育．美育49、現(xiàn)在仍然在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普通的一種教學方法是：___________。（AA．講授法B．扮演法．談話法．討論法）50、“教育在于使青年社會化在我們每個人之中，造成一個社會的我。這是教育的目的?！边@是怎樣的教育目的論？(A)A．社會本位論B．集體本位論．個人本位論．班級本位論51、教學工作的中心環(huán)節(jié)是___________。（B）A．備課B．上課．課外作業(yè)的布置與批改．輔導答疑52、提出“沒有離開教育的教學”命題的教育家是___________。（B）A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．凱洛夫．布魯納53、人的身心發(fā)展是指___________。（A）A．身體和心理的發(fā)展B．個性的品德的形成．體重和身高的增加D．技能和技巧的提高54、智育的根本任務(wù)是___________。（A）A．發(fā)展學生的智力B．培養(yǎng)學生的自主性．提高學生的生活情趣D．形成學生的品行55、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有___________。（DA．隨意性B．娛樂性．自覺性．系統(tǒng)性）56、人的世界觀基本形成于___________。（D）A．幼兒期B．兒童期．少年期．青年期57、教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導者，在教育過程中起___________。（A．強制作用B．輔助作用C．主導作用．中介作用C）58、教育制度的主體是___________。（A）A．學校教育制度B．教育體制．社會教育制度．業(yè)余教育制度59、教學從本質(zhì)上講是___________。（A）A．一種認識活動B．教師教與學生學的活動．教師的教學活動D．智育活動60、“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱烈。”這說明了青少年身心發(fā)展的___________。（D）A．順序性B．不均衡性．可變性．個體差異性61、“七藝”是指___________。（D）A．文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、射箭．文法、法律、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂C．文法、修辭、演說術(shù)、算術(shù)、幾何、天文、射箭．文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂62、日本的廣岡亮藏把教育過程概括為___________。（C）A．預(yù)備——內(nèi)化——鞏固B．假設(shè)——驗證——總結(jié)．導入——展開——終結(jié)．預(yù)備——內(nèi)化——應(yīng)用63、教師中心說的主要代表人物是___________。（D）A．柏拉圖B．盧梭．杜威．赫爾巴特64、課的類型一般分為兩大類，即___________。（D）A．講授課和練習課B．講授課和復習課．講授課和實驗課．單一課和綜合課65、教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是___________。（D）A．指導自我教育法B．榜樣示范法．實際鍛煉法．陶冶教育法66、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是___________。（D）A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B．城市與農(nóng)村相結(jié)合．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合67、學生年齡特征中所指的兩個方面是___________。（D）A．認識和情感的特征B．情感和意志的特征C．氣質(zhì)和性格的特征D．生理和心理的特征68、下列哪條不是現(xiàn)代教育的特征？（D）A．公共性；B科學性；CD區(qū)域性69、_________的發(fā)展是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。（A）A．教育問題；BC教育方法；D教育設(shè)施70、__________在《論科學的價值和發(fā)展》一文中，首次把“教育學”作為一個獨立學科提出來了。（BA．赫爾巴特；B培根；CD夸美紐斯）71、首次探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的著作是___________。（A．《大教學論》；B《康德論教育》；《理想國》；《雄辯術(shù)原理》A）72、在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的是___________。（CA．康德；B夸美紐斯；CD巴西多）73、教育這一永恒的社會現(xiàn)象的根本屬性是___________。（A）A．社會性；B階級性；CD歷史性74、教育社會性的最主要的表現(xiàn)形式是___________。（DA．生產(chǎn)性；B歷史性；CD社會制約性）75、生產(chǎn)力發(fā)展對教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模的決定作用主要指___________。（A）A．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的物質(zhì)基礎(chǔ)；B生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的思想覺悟；C生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的道德素質(zhì)；D生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的政治覺悟76、人的身心發(fā)展的物質(zhì)條件是___________。（A．客觀環(huán)境；BC教育條件；D客觀環(huán)境和教育條件77、遺傳與人的發(fā)展的關(guān)系是___________。（A．遺傳決定人的發(fā)展；B遺傳影響人的發(fā)展；C遺傳與人的發(fā)展沒有關(guān)系；C遺傳與人的早期發(fā)展有關(guān)系B）B）78、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（A．遺傳；B環(huán)境；C教育；D社會活動B）79、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？(C)A．復雜性；B師范性；CD主體性80、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是___________。(D)A．以知為開端，知、情、意、行依次進行；B以情為開端，情、知、意、行依次進行；C以意為開端，意、知、情、行依次進行；D視具體情況，可有多種開端81、認為“學生在教育過程中必須從觀察開始”的教育家是___________。（C）A．杜威；B贊可夫；CD補魯納82、提倡以學生為中心，將“”作為主要教學方法的教育家是___________。（AA．杜威；B赫爾巴特；C布魯納；D贊可夫）83、《愛彌爾》的是___________。（B）A．洛克；B盧梭；CD斯賓塞84、現(xiàn)行的高等學校領(lǐng)導體制實行___________。（D）A．校長負責制；B校務(wù)委員會負責制；C黨委集體領(lǐng)導制；D黨委領(lǐng)導下的校長負責制85、蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之校園”，是指學校文化的___________。（CA．獨特性；B易變性C先導性；D開放性）86、解放后對我國教育影響最大的蘇聯(lián)教育家是___________。（AA．凱洛夫；B布盧姆；CD贊可夫）87、對青少年的教育不能揠苗助長、凌節(jié)而施，因為青少年身心發(fā)展具有___________。（AA．順序性和階段性；BC穩(wěn)定性和可變性；D個體差異性）88、教育制度不具有___________。（D）A．教育性；B歷史性；CD主觀性89、主張“活動課程論”___________。（D）A．杜威；B贊可夫；CD杜威和克伯屈90、美國在1958年的《國防教育法》中強調(diào)指出要改革“新三藝”教學中的“新三藝”是指___________。（C）A．數(shù)學、物理和外語；B數(shù)學、政治和外語；C數(shù)學、自然科學和外語；D數(shù)學、自然和外語91、我國1990年新的教學計劃制訂了___________學制的九年義務(wù)教育。（D