劉長麗認(rèn)識(shí)時(shí)間說課

劉長麗認(rèn)識(shí)時(shí)間說課第一頁，共32頁。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

山東省章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉長麗

人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)

第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》說課第二頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三頁，共32頁。1教材分析教材分析單元分析本課內(nèi)容概括編排特點(diǎn)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第四頁，共32頁。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)1教材分析

單元分析（一上）認(rèn)識(shí)整時(shí)（二上）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分、解決問題（三上）秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算第五頁，共32頁。

本單元內(nèi)容有以下三個(gè)層次：例1.例2.例3.知道刻度含義，認(rèn)識(shí)分及時(shí)、分的關(guān)系。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，掌握讀、寫幾時(shí)幾分的方法。

解決問題（合理推測事件發(fā)生的可能時(shí)間）。3教學(xué)目標(biāo)1教材分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六頁，共32頁。時(shí)間單位是比較抽象的概念，教材選取了與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合的素材幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。同時(shí)結(jié)合日常生活實(shí)際，呈現(xiàn)豐富多樣的生活場景的不同時(shí)刻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解時(shí)間概念。內(nèi)容特點(diǎn)

1教材分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第七頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八頁，共32頁。學(xué)情分析已有能力生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式2學(xué)情分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第九頁，共32頁。已有能力

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面和整時(shí)，也具備了一定的觀察、操作和抽象概括的能力。2學(xué)情分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十頁，共32頁。生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)間對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生每天都接觸到時(shí)間，已經(jīng)感知了時(shí)間這一抽象概念的存在。2學(xué)情分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十一頁，共32頁。學(xué)習(xí)方式

時(shí)間單位的理解比較抽象，學(xué)習(xí)中注重從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，幫助學(xué)生在觀察、操作、歸納活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。2學(xué)情分析章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十二頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十三頁，共32頁。課程目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)理解常見的量,能在具體情境中進(jìn)行簡單運(yùn)用。

3教學(xué)目標(biāo)

在觀察、操作等活動(dòng)中能夠獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)解決問題的過程。第十四頁，共32頁。

結(jié)合學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：31.2.3.

知道鐘面上刻度的含義，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

在觀察、操作和歸納的過程學(xué)會(huì)思考問題的方法，并能有序表達(dá)。

體驗(yàn)與他人在合作交流中解決問題的過程。3教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)目標(biāo)4

感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十五頁，共32頁。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確的數(shù)分（5分5分的數(shù)），能準(zhǔn)確的讀、寫幾時(shí)幾分。能正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。3教學(xué)目標(biāo)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十六頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十七頁，共32頁。3.4教學(xué)模式

我校以王敏勤教授的和諧教學(xué)法為指導(dǎo)，積極推進(jìn)三級(jí)建模，精心打造高效課堂。結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)開展的“經(jīng)驗(yàn)拓展教學(xué)法”課題研究，總結(jié)出了我校數(shù)學(xué)學(xué)科新授課的教學(xué)模式……（一）創(chuàng)設(shè)情境喚醒經(jīng)驗(yàn)（二）活動(dòng)探究獲得經(jīng)驗(yàn)（三）鞏固練習(xí)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)（四）回顧整理完善經(jīng)驗(yàn)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)理念：以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的潛在經(jīng)驗(yàn)。原則：通過多種活動(dòng)，促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化、完善，并創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)。策略：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)與教師點(diǎn)撥，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第十八頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十九頁，共32頁。教學(xué)方法教法5教學(xué)方法學(xué)法5教學(xué)方法情境教學(xué)直觀演示點(diǎn)撥互動(dòng)小組合作操作學(xué)習(xí)互評(píng)對(duì)比章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十一頁，共32頁。情境導(dǎo)入喚醒經(jīng)驗(yàn)（5分鐘）活動(dòng)探究獲得經(jīng)驗(yàn)（21分鐘）練習(xí)鞏固內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)（10分鐘）回顧整理完善經(jīng)驗(yàn)（4分鐘）4教學(xué)設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十二頁，共32頁。

一、情境導(dǎo)入喚醒經(jīng)驗(yàn)(5分鐘)6教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)與生活與其他學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),讓孩子獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，更能激起學(xué)生興趣和求知欲。學(xué)完課文《一分鐘》后，你懂得了什么道理？遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間

會(huì)從鐘表認(rèn)時(shí)間前提這些時(shí)間你會(huì)認(rèn)嗎？章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十三頁，共32頁。

二、活動(dòng)探究

獲得經(jīng)驗(yàn)（21分）6教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)1分、幾分（5分5分地?cái)?shù)）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系（1時(shí)=60分）讀、寫鐘面上的時(shí)間章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（操作學(xué)習(xí)）同桌兩人合作，一個(gè)撥動(dòng)分針到不同的刻度，一個(gè)回答幾分，交換進(jìn)行。（幫助學(xué)生記憶）設(shè)計(jì)理念:采用多種方式、調(diào)動(dòng)多種感官讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分，知道每個(gè)數(shù)字表示幾分，為準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)間做鋪墊。感受一分鐘有多長？（情境教學(xué)）第二十四頁，共32頁。

二、活動(dòng)探究

獲得經(jīng)驗(yàn)（21分）6教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)1分、幾分（5分5分地?cái)?shù)）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系（1時(shí)=60分）

讀寫鐘面上的時(shí)間章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十五頁，共32頁。1234576811121096教學(xué)設(shè)計(jì)分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一格1時(shí)=60分設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)中尋求最佳的教學(xué)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十六頁，共32頁。

二、活動(dòng)探究

獲得經(jīng)驗(yàn)（21分）6教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)1分、幾分（5分5分地?cái)?shù)）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系（1時(shí)=60分）

讀寫鐘面上的時(shí)間章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)1.你能讀出鐘面上的時(shí)間并嘗試寫出來嗎？（對(duì)學(xué)生提出挑戰(zhàn)，獨(dú)立探究，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）。2.組內(nèi)交流，互評(píng)糾錯(cuò)，概括方法。3.教師點(diǎn)撥梳理。設(shè)計(jì)理念：沒有單純的利用講授法，而是讓學(xué)生通過小組合作的方式，在交流中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲取知識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生思維的同時(shí)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第二十七頁，共32頁。一、撥一撥撥出我們每天晨讀、練字和最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)間。

6課堂設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)（10分鐘）設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值,同時(shí)內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。

章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十八頁，共32頁。

6課堂設(shè)計(jì)四、總結(jié)反思完善經(jīng)驗(yàn)（4分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？制定自己的作息時(shí)間表。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，不僅可以檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的概括和語言表達(dá)能力，通過制定作息時(shí)間表,向?qū)W生滲透珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的的思想教育。章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十九頁，共32頁。說課流程1教材分析3教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)方法2學(xué)情分析4教學(xué)模式6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三十頁，共32頁。

【設(shè)計(jì)意圖】板書是一種微型教案，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段。我的板書采用直觀、簡潔、明了的設(shè)計(jì)，既突出了重點(diǎn)又概括全面，使學(xué)生記憶深刻。7板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

1大格=5小格一圈60小格1時(shí)=60分時(shí)針過了幾就是幾時(shí)

6時(shí)5分6時(shí)30分（6時(shí)半）6時(shí)50分