共有多少天“百校聯(lián)賽”一等獎

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教學內容一共有多少天課時順序第一課時設計者電話學習目標結合具體，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。

學習重點探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。

學習難點用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。教學準備多媒體課件知識鏈接板書設計《一共有多少天》9的乘法口訣

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入時間過得真快，一晃，一星期又過去了。咦，提問：1個星期有幾天？

2、出示課件，讀了圖上每個小朋友的對話，你能提出什么數(shù)學問題？時間過得真快，一晃，一星期又過去了。咦，3、出示：幾個星期123456789共有幾天

一個星期有多少天?兩個星期有多少天？三個星期有多少天？四個星期有多少天？---------一個星期有多少天?兩個星期有多少天？三個星期有多少天？四個星期有多少天？---------直擊重難點觀察，圈畫

1）接下來請你自己圈一圈，寫一寫。展示學生想法。有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2、完成，探究2

3、反饋編口訣，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書）理解意義：看看哪些已經學過？請同學們仔細觀察，想一想，

這些口訣之間有什么關系？”

5、找方法，記口訣：

1）你有什么好方法記住這些口訣？你認為哪句口訣難記？為什么？（投影出示課本第80頁下面的圖）淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？

這個你會填嗎？填一填。7×8=7×□+7×□

觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關系了嗎？還可以怎樣填空。

總結提升1、課本第81頁第1、2題：

2、課本第81頁第3題：先讓學生獨立完成，然后集體訂正。并說說自己是根據哪一句口訣計算的。

3、課本第81頁第4題：指導學生根據乘法的意義，把7個7拆成。先想“7×7”可以拆成幾個7加幾個7，再在數(shù)線上標出來，并在兩個方框中填寫合適的數(shù)。

拓展延伸出示1～100,請學生估計有多少個相同是7的和。請大家在這個百數(shù)表中找一找，圈一圈。

教學隨筆本課通過“一共有多少天”的具體情境，引導學生獨立編制7的乘法口訣，進一步鞏固編制口訣的方法，體會相鄰口訣之間的聯(lián)系，幫助學生理解并記憶乘法口訣。在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。良好的開端吸引住孩子，是成功的一

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