小學(xué)語文教育工作總結(jié)五篇

小學(xué)語文育工作總結(jié)篇小學(xué)語文教育工作總結(jié)這學(xué)期擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作工作中有許多收獲樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：一、教學(xué)方面本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí)老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)生初讀課文之后他們談?wù)勛约簩φn文的感受一個詞來形容讓他們把這些詞語出示在黑板上就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲樣把復(fù)習(xí)做在平時大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度段考前是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)知識課文理解)合在一起完成終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)績有了明顯的提高于期末考試于期中113

考試到期末考試時間比較短程安排較緊暇顧及平時的回顧以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)所要復(fù)習(xí)的知識點分類共分為三類語類本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí)，詞語類在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知從文學(xué)作品中熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候如老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題給他講解過后從另一邊繞過去樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)些跡象表明他們都具備了自我判斷能力于這點我在教育方式上就必須有所改變。四、不足之處雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。小學(xué)語文教育工作總結(jié)213

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作合教育教學(xué)工作計劃主任工作計劃程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：一、教學(xué)工作教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后真研讀教學(xué)參考晚上時間材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白握教材的編寫主旨后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材段時間自我鍛煉之后的備課能力有所提高時自己的想法與教參不盡相同種備課方式讓我受益匪淺聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后更加堅信這種備課方式的益處且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。課堂上，我認(rèn)真上課。記得小學(xué)校長說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快把李校長的話銘記于心堂課都像公開課一樣來上后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。課后我及時批改反饋第一次口算測試結(jié)束時問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利5分鐘313

時間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項口算測試我們班有__名同學(xué)獲得等。但還有_名同學(xué)是等，需要再接再厲。本學(xué)期在語文教學(xué)上繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索學(xué)們武松打虎《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢滸傳等調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣發(fā)孩子要多讀書。在教學(xué)策略方面借助名家備課方案學(xué)到了許多策略們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問題帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究學(xué)得非常順利得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。二、班主任工作1、愛學(xué)生。作為一名班主任，首先要愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。2、搞好班集體建設(shè)一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵此很注重班集體的建設(shè)班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了老師、_老師、_老師等多位413

老師的幫助里表示我最衷心的感謝現(xiàn)地面不干凈時健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽了講者的口語表達(dá)能力培養(yǎng)了聽者的傾聽能力學(xué)期課堂上尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。為了調(diào)動學(xué)生的積極性開展豐富多彩的班級活動學(xué)初讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置子們多么自豪務(wù)勞動結(jié)束時給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品他們體驗到只有付出能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作本學(xué)期我召開了兩次家長會校組織的心理健康咨詢講座給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。三、遠(yuǎn)程教育工作本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作的組織學(xué)生觀看教育素材的影片孩子的眼界，增長了知識。513

四、其他工作學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作真做好筆記好反思加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章》__上發(fā)表，這離不開_校長等人的指導(dǎo)。小學(xué)語文教育工作總結(jié)時間過得真快個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作接近尾聲管我一向擔(dān)任語文教學(xué)工作對于教學(xué)工作仍不敢怠慢繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實施課程改革以來反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想立起以教師為主導(dǎo)生為主體的新的教學(xué)理念教學(xué)實踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路模式啟發(fā)思維練方法為主的自讀課文閱讀方法感知—探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法—探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種613

本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的此們仔細(xì)研究教育心理確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點取探索有利于激發(fā)興趣活思維勵探討的課堂教學(xué)方法如在處理每單元的重點篇目時們始終采用整體—感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂生再也不是僵化呆板默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識潛移默化地培養(yǎng)了本事生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變生思維的開啟要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果課標(biāo)對語文課程的基本要求是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法無定法會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法無定法會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點的集中體現(xiàn)。四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事713

學(xué)校開展的寫字課十分好每一天讓學(xué)生練十分鐘的字學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功鞏固識字的手段于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)”把字寫得正確、端正，并有必須的速度個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)年級開始就要嚴(yán)格要求訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。俗話說學(xué)有法無定法會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂教學(xué)，同時也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂，做到“教到老學(xué)到老”，力爭成為學(xué)生們心中的好教師。小學(xué)語文教育工作總結(jié)四季荏苒一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對待學(xué)習(xí)偏重于興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心興趣又不是天賦的在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的其是教師本身對學(xué)生的影響新課改的大背景中生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流在語文課堂教學(xué)中求做到讓學(xué)生變得鮮活學(xué)生學(xué)得興致盎然學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。813

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成利于教學(xué)的實施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中建語義的理解會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁者見智膽抒己見。在思考辯論中巧妙點撥促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中思維的碰撞中到語言的升華和靈性的開發(fā)師應(yīng)因勢利導(dǎo)學(xué)生對問題充分思考后生根據(jù)已有的經(jīng)驗識的積累等發(fā)表不同的見解有分歧的問題進(jìn)行辯論樣課堂氣氛很活躍的課堂教學(xué)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，913

但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心動地向?qū)W生的校內(nèi)生活庭生活會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合得語文教學(xué)的整體效益語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國想品質(zhì)奮學(xué)習(xí)等的教育此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。四、備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性此天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時了備好課大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。1013

五、存在問題學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足少部分漢語拼音掌握不牢固書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。“一份耕耘份收獲的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣道學(xué)習(xí)的意義立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!小學(xué)語文教育工作總結(jié)今年采用的是新人教部編版教材學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過了一個暑假生一下子長大了許多們漸漸地有了自我意識雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)不利于整個班團(tuán)體的發(fā)展以續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。二、認(rèn)真做好備課工作1113

在教學(xué)中始終堅持預(yù)先備好課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)