九年級語文：古詩詞閱讀+專題10

九年級語文：古詩詞閱讀+專題10第一頁，共164頁。第三篇古詩詞閱讀第二頁，共164頁。命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第10課時古詩詞閱讀3第三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測河北省中考自2010年開始考查古詩詞閱讀欣賞，考查的篇目由2010年的十首擴充到2011年的二十首，自2012年起開始考查課標規(guī)定的全部三十四首古詩詞?？疾樯婕奥稍?、詞、古體詩、曲、絕句等各種體裁，考查比較全面，文學(xué)常識、朗讀節(jié)奏、重點詞句賞析理解、基本內(nèi)容、寫作手法等都有所涉及。預(yù)測2015年中考，理解詞義和句意、體會作品的語言特點和寫作手法要引起足夠的重視。復(fù)習(xí)時要注意理解掌握規(guī)律，在記憶的基礎(chǔ)上靈活運用鑒賞技巧。4第四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測一、2014·河北閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1．這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家___________(人名)。(1分)龔自珍解析

本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。5第五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？(2分)________________________________________________________________________用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。解析

圍繞題干中心語“離愁”，再對照原詩句，可見是用“浩蕩”來直接修飾；而“白日斜”是景物描寫，“一切景語皆情語”，思考其與“離愁”的聯(lián)系。6第六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊含哲理，格調(diào)昂揚向上。解析

本詩后兩句為哲理句，又包含了作者的思想感情，在寫法上考慮運用了比喻的修辭方法，綜合起來回答就能扣住要點了。7第七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二、2013·河北閱讀下面這首元曲，回答問題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。4．這首元曲的作者是________(人名)。(1分)，。馬致遠解析

本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。8第八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是(2分)(

)A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。B．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書抵萬金。C解析本題考查詩歌所表達的思想感情，題干所給詩句表達的感情是“思念家鄉(xiāng)”，所給選項中只有C項是表達朋友間真摯友誼的，所以選C。9第九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測6．簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。(3分)________________________________________________________________________示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼的氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。解析本題考查詩歌中景物描寫的作用，“一切景語皆情語”，分析時要聯(lián)系表達的感情、結(jié)構(gòu)方面的作用、渲染的氣氛等方面來作答。10第十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測三、2012·河北閱讀下面這首唐詩(節(jié)選)，回答問題。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！7．這段文字節(jié)選自唐代詩人杜甫的《____________________》。(1分)，。茅屋為秋風(fēng)所破歌解析

本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。11第十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測8．這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？(3分)________________________________________________________________________渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面的內(nèi)容作鋪墊。解析景物描寫可按以下思路分析：渲染了什么氛圍，表達了什么情感，體現(xiàn)了什么手法。12第十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測9．請對這段文字中畫線的句子進行簡要賞析。(2分)____________________________________________________________________________________________示例：運用比喻的修辭方法，形象地描寫了秋雨的細密連綿。解析本題考查重點語句賞析。首先要找到語句的特點，然后判斷其表達效果和具體表現(xiàn)的內(nèi)容，綜合解答。13第十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測14第十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測一、理解詞義和句意的方法突破這一考點的方法是“理解記憶，經(jīng)常復(fù)習(xí)”。結(jié)合課文注釋理解掌握詩詞中重點字詞、重點句子的含義。對重點詞語的理解要放到具體的語言環(huán)境中；理解句意一定要注意修辭方法的運用。描述畫面題要在準確翻譯句子的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言來描述?！緫?yīng)考技巧】15第十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二、劃分朗讀節(jié)奏的技巧突破這一考點的方法是“區(qū)別對待，牢記規(guī)律”。五言詩一般是“二三”式(后三個字還可分為“二一”式或“一二”式)，例如“征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天”。七言詩一般是“二二三”式(后三個字還可分為“二一”式或“一二”式)，例如“散入/珠簾/濕/羅幕”“幾處/早鶯/爭/暖樹”。若只劃一處則為“四三”式。詞曲節(jié)奏劃分也可參考這些格式。另外，劃分朗讀節(jié)奏還要兼顧意義，不可把表達完整意思的詞語生硬劃開。16第十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測三、賞析詞語和句子的方法突破這一考點的方法是“理清思路，具體分析”。1．理清思路：運用了什么手法(修辭等)；有什么表達效果；寫出了什么，表達了什么感情或其他方面的作用。2．答題格式示例：示例一：比喻——運用比喻，把……比作……，生動形象地寫出了……。如韓愈《早春呈水部張十八員外》中的詩句“天街小雨潤如酥”，把春雨比作酥油，生動形象地寫出了春雨的滋潤美好。示例二：用典——運用……典故，委婉含蓄地表達了……。如《行路難》中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，運用姜尚和伊尹的典故，委婉含蓄地表達了詩人期盼得到朝廷重用的心理。17第十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測四、歸類分析詩詞內(nèi)容和情感的方法突破這一考點的方法是“明確分類，歸類理解”。根據(jù)內(nèi)容和表達情感的不同，詩歌大體分為以下幾類：1．寫景抒情詩贊美美好自然，抒寫閑適心情，表達不與世俗同流合污的高尚品格，表現(xiàn)對黑暗官場生活的厭倦等。如《錢塘湖春行》借對西湖早春明媚春光的描寫，表達了詩人對江南春色的喜愛之情。其他如《次北固山下》《早春呈水部張十八員外》等。18第十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詠物言志詩借所詠之物表達自己的思想感情。理解此類詩要努力尋找物與人的聯(lián)系點，思考時遵循“詠的是什么物，物有什么特征，寄托了詩人什么志向”的思路。另外注意聯(lián)系詩人創(chuàng)作時的境遇、背景來理解，如《望岳》借對泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色的描寫，表達了詩人遠大的抱負。其他如《登飛來峰》《己亥雜詩》等。19第十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．即事感懷詩指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。此類詩往往因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山，往往是詩人興之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如《春望》通過描繪戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪、人事全非之景，表達了詩人感時恨別、憂國思家的感情。其他如《夜雨寄北》《過零丁洋》等。20第二十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．邊塞征戰(zhàn)詩表達建功立業(yè)的渴望、山河淪喪的痛苦、久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁、邊塞生活的艱苦、報國無門的憂憤、壯志難酬的感慨等。如《漁家傲·秋思》通過描繪邊塞景物和軍營生活，表達了作者決心守邊御敵的英雄氣概，同時也反映了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。其他如《使至塞上》《雁門太守行》等。21第二十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．懷古詠史詩借古諷今，表達對古人的緬懷之情；抒寫滄桑，表達對現(xiàn)實的不滿；憂國傷時，表達對人民的同情。如《泊秦淮》借批評“商女”，實際上抨擊了沉湎酒色、不理朝政的統(tǒng)治階級，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和憂憤。其他如《赤壁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。22第二十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測五、體會詩詞的語言和寫作手法技巧語言特點分析要點：浪漫飄逸、平實質(zhì)樸、沉郁頓挫、清新自然、含蓄雋永、生動形象、簡潔明快、細膩婉約、豪放飄逸等。如杜甫詩大多取材現(xiàn)實，寫得沉郁頓挫，而李白詩大多有神奇的想象，寫得浪漫飄逸。寫作手法分析要點：托物言志、借景抒情、虛實相生、動靜結(jié)合、以小見大、以樂寫哀、運用典故、運用修辭(如比喻、擬人、對偶)等。如“小橋流水人家”就體現(xiàn)了以樂寫哀、借景抒情；而“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”則體現(xiàn)了精彩的比喻，同時又運用了對偶。23第二十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測六、掌握詩歌文體知識和重要詩人有關(guān)常識古代詩歌分為古體詩、近體詩、詞和曲。古體詩形成最早，如《詩經(jīng)》；近體詩形成于唐代，分律詩和絕句，其中律詩分四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)；詞有固定的詞牌，每首詞都有固定的格式，調(diào)有定格，名有定數(shù)，字有定聲，以兩宋成就最高；曲以元代成就最高，曲也有固定格式，稱曲牌名。有關(guān)文學(xué)常識要注意掌握四點：作者、時代、代表作、詩中涉及的其他人物情況。如《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者是劉禹錫，我們也要知道題目中的“樂天”指白居易。24第二十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測附錄一：34首古詩詞分類梳理

寫景抒情類一、《觀滄海》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。(二)思想感情(主題)詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。25第二十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．賞析“水何澹澹，山島竦峙”。[答案]“澹?！毙稳菟ㄊ幯臉幼?，“竦峙”寫山島高高挺立的形象。動靜結(jié)合，寫出了大海的威嚴和遼闊，含蓄地表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。26第二十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。[答案]“樹木叢生，百草豐茂”兩句寫的是靜景，是特寫，顯示了樹木小草的勃勃生機；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句寫的是動景，是遠觀所見之景，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。描寫由近及遠、一靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊形象。27第二十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？[答案]日月的運行都好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生的；星光銀河的燦爛，都好像出自這無垠的海洋。抒發(fā)了作者宏偉的政治抱負和建功立業(yè)的雄心壯志，以及對前途充滿信心的樂觀氣度。28第二十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二、《次北固山下》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識王灣，唐代詩人。(二)思想感情(主題)借停泊北固山下所見，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。(三)賞析1．詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達的情感有什么不同？[答案]頸聯(lián)表達了喜悅(或積極、樂觀、向上)的情感，尾聯(lián)表達了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。29第二十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。[答案]“潮平”寫出潮水漲滿的景象。因為“潮平”才能有水面寬闊?！罢弊终f明風(fēng)既是順風(fēng)，又是和風(fēng)(風(fēng)不太大)，所以才有“懸”，即端端直直地高掛的樣子。這兩句詩寫出了春風(fēng)和順、船行平穩(wěn)的特點。30第三十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩的大意。[答案]在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海上升起；在舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。31第三十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．說說“海日生殘夜，江春入舊年”包含的哲理。[答案]這兩句詩寫的是時序的變遷、新舊的交替，說明舊事物中已孕育著新事物。32第三十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測三、《錢塘湖春行》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。(二)思想感情(主題)描寫了西湖早春的明媚春光，表達了詩人喜悅的心情及對江南春色的喜愛之情。33第三十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處。[答案]“爭”形象地寫出了初春早鶯尚少，爭著飛向向陽枝頭歡歌的景象；“琢”準確生動地寫出新燕啄泥銜草的動態(tài)場景。這兩個動詞生動地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機。34第三十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。[答案]作者抓住“亂花”“淺草”，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。35第三十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”表達了詩人怎樣的思想感情？[答案]表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情。36第三十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測四、《天凈沙·秋思》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識天凈沙，曲牌名；秋思，題目。馬致遠，元代著名戲曲作家。(二)思想感情(主題)描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表達了長期漂泊異鄉(xiāng)的游人的思鄉(xiāng)惆悵之情。37第三十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．這首詩歌在寫作上運用了________的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是“________”。[答案]借景抒情斷腸38第三十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的寫法。[答案]將相對獨立的事物同時納入一個畫面中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯，安適的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使斷腸人更添悲愁。39第三十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁匆@樣寫。[答案]以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨、凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。40第四十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．請用自己的話描述詩歌前三句所表現(xiàn)的畫面。[答案]示例：枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，一匹瘦馬迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來。41第四十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測五、《早春呈水部張十八員外》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主題)本詩描寫了早春之景，表達了詩人看到春天來臨時生機蓬勃景象的欣悅之情。42第四十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．品讀“草色遙看近卻無”一句，用自己的話描述一下這句詩表現(xiàn)的情狀。[答案]示例：初春的草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色?？墒钱?dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀疏疏的極為纖細的芽，反而看不清什么顏色了。寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。

43第四十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詩人為什么說初春的草色“絕勝煙柳滿皇都”？[答案]因為詩人認為初春草色是早春特有的，象征著春回大地、萬象更新的欣欣生氣，而到暮春三月，煙柳已是“滿”城皆是，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。44第四十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！睆膶懛ㄉ戏治鲞@兩句詩。[答案]運用對比手法，進一步突出了初春的美好，表達了詩人對早春的熱愛和贊美之情。45第四十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測六、《白雪歌送武判官歸京》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識岑參，唐代著名邊塞詩人。(二)思想感情(主題)本詩生動地描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的惜別和惆悵之情。46第四十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．請你對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩進行賞析。[答案]詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。47第四十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．請你對“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句詩進行賞析。[答案]詩句運用了夸張的修辭方法，氣勢磅礴地勾畫出了瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境。在如此惡劣的天氣中，長途跋涉必將是無比艱辛的。48第四十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。[答案]送客送出軍門，時已黃昏，大雪紛飛，一個奇異景象展現(xiàn)在眼前：盡管風(fēng)刮得很猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調(diào)畫面上的暖色反襯得整個境界更潔白、寒冷，也使畫面更加靈動。49第四十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的妙處。[答案]“山回路轉(zhuǎn)”寫行人已去而詩人仍佇立遠望，一直望到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止；“雪上空留馬行處”，是說所見唯有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個“空”字，將詩人的依依惜別和無限惆悵的心情融在其中。50第五十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”所展現(xiàn)的畫面。[答案]山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。51第五十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測七、《游山西村》(一)文學(xué)常識陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。(二)思想感情(主題)詩人描繪了豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛。(三)賞析1．詩歌是怎樣圍繞“游”字展開的？[答案]全詩圍繞一個“游”字，按時間推移展開敘述，層次清晰，語言生動。52第五十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．如將首聯(lián)中的“足”字改為“有”字好不好？為什么？[答案]不好。因為“足”表達了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情，寫出了他們的熱情好客。53第五十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含著怎樣的哲理？[答案]遇到困難、前途渺茫的時候，不要輕易放棄，只要努力，堅持不懈，光明就在前頭。54第五十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測詠物言志類八、《望岳》(八年級上冊)(一)文學(xué)常識杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩圣”之稱，其作品被稱為“詩史”。(二)思想感情(主題)本詩熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人遠大的抱負。55第五十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．請寫出你對“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。(或：這兩句詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？)[答案]這兩句詩化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，這不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的氣概和實現(xiàn)遠大抱負的雄心壯志。56第五十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．簡析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”二字的妙用。[答案]“鐘”是聚集的意思，運用擬人的修辭方法，生動地寫出泰山匯聚了大自然的神奇和靈秀，表達了詩人對泰山的贊美之情?！案睢弊謱懗隽烁叽蟮奶┥綄⑸侥仙奖钡年柟馇袛?，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山巍峨高大的特點。57第五十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．賞析“岱宗夫如何？齊魯青未了”一句的寫法。(考查的知識點是技巧賞析)[答案]寫遠望所見，“未了”有綿綿不盡之意，這兩句詩借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。58第五十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的寫法。(考點同上)[答案]寫近望所見，表現(xiàn)出泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆，下句寫泰山的高大，是實寫，虛實結(jié)合。59第五十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測九、《登飛來峰》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主題)本詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚、不怕困難、勇往直前的精神。(三)賞析1．這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？[答案]指困難、挫折、障礙等。

60第六十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．“自緣身在最高層”一句中的“自”字，有的寫作“只”字，你認為哪一個更好？為什么？[答案]示例一：用“自”好。因為“自”在詩中是自然之義，用在此處使得“不畏浮云遮望眼”原因的解釋顯得合理。示例二：用“只”好。因為“只”字讀起來朗朗上口，更符合詩人的處境和心情。61第六十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．任選角度賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。[答案]這兩句詩與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，表達了作者不畏艱險、高瞻遠矚、對前途充滿信心的精神。62第六十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十、《行路難(其一)》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱，是繼屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人。與杜甫齊名，世稱“李杜”。(二)思想感情(主題)抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，但悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。(三)賞析1．詩中以“冰塞川”“雪滿山”來比喻什么？[答案]比喻人生道路中的艱難險阻。63第六十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詩中運用典故“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”有什么作用？[答案]含蓄地表達了詩人期盼得到朝廷重用的心理。64第六十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．分析“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)動詞的作用。[答案]形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。65第六十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．在本詩中詩人的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？[答案]從懷才不遇和仕途不順的苦悶到對前途的茫然，最后變?yōu)閷ξ磥淼南Ｍ托判摹?6第六十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十一、《己亥雜詩》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識龔自珍，字璱人，號定庵，近代思想家、文學(xué)家。(二)思想感情(主題)抒發(fā)了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終為國效力的精神品質(zhì)。(三)賞析1．請用第一人稱描述前兩句所呈現(xiàn)的內(nèi)容。[答案]夕陽西下，我懷著無邊無際的離愁，揮動馬鞭，離京東去，打算回到那遠在天涯的家鄉(xiāng)。67第六十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．試賞析“浩蕩離愁白日斜”。[答案]“浩蕩”形容愁思無窮無盡，生動形象，使人仿佛看到詩人心中的愁緒翻滾而來，又以夕陽西斜為背景，更渲染出一種日暮途窮的傷感。68第六十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請寫出你對“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的體會。[答案]這兩句詩寫出作者仍然要為國家盡自己最后一份心力的愛國精神，后用來贊頌犧牲自己培養(yǎng)新人的無私奉獻精神。69第六十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．從修辭角度對“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句進行賞析。[答案]以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論，表示仍然要為國家盡自己最后一份心力。70第七十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測即事感懷類十二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識[見《行路難(其一)》介紹](二)思想感情(主題)本詩融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友的真切同情和關(guān)懷。(三)賞析1．從修辭角度賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的作用。[答案]這兩句詩運用了擬人的修辭方法，月亮本是無知無情的，但詩人通過豐富的想象，賦予月亮以人的情感，將月亮人格化，表達了詩人對友人的關(guān)懷。71第七十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．請賞析“聞道龍標過五溪”中的“聞”字。[答案]“聞”是聽聞的意思，說明詩人對友人非常關(guān)心，時刻關(guān)注友人的行動，體現(xiàn)了兩人之間深厚的友誼。72第七十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請為“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”劃分朗讀節(jié)奏。[答案]楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標/過五溪。73第七十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十三、《夜雨寄北》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生，唐代詩人。(二)思想感情(主題)本詩借景抒情，表現(xiàn)了游子羈旅巴山的孤寂、思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團聚、共敘別情的美好心愿。(三)賞析1．詩中“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？[答案]還起烘托人物心情的作用，寫出了詩人孤寂的情懷和對友人(或妻子)的深深思念。74第七十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．“漲”字在詩中有什么表達效果？[答案]“漲”字富于動態(tài)形象，既寫出巴山雨水注入秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人愁思之綿綿深重。75第七十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這兩句詩。[答案]詩人展開聯(lián)想，遙想未來與友人(或妻子)在西窗下剪燭夜話，回想現(xiàn)在巴山夜雨彼此思念的情景。思緒從現(xiàn)在設(shè)想未來，又站在未來回想現(xiàn)在，虛實結(jié)合，寫盡了世間離情之苦。76第七十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十四、《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識晏殊，字同叔，北宋政治家、文學(xué)家。(二)思想感情(主題)這首詞表現(xiàn)了作者優(yōu)雅閑適的生活和對暮春殘景的嘆惋、惆悵，抒發(fā)了作者對春光易逝、人生易老的感慨。77第七十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．這首詞中多處用到對比的手法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。[答案]示例一：“新”與“舊”的對比?！靶隆笔秋嬀扑男略~，“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了詩人的悵惘情思。示例二：“去”與“來”的對比?！叭ァ笔腔淙?，“來”是燕歸來，來去對比，表達了作者對時光逝去的惋惜之情。78第七十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．分析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句詩的含義。[答案]“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”已成千古名句，寫出了花開花落是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以似曾相識。這是作者對時光流逝的慨嘆，而且這兩句詩情致纏綿，音調(diào)和諧，對仗工整，宛如天成。79第七十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．結(jié)句“小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮，請試作鑒賞。[答案]結(jié)句直接抒發(fā)寂寞和感傷之情?！蔼殹弊滞怀隽似鄾黾拍??！芭腔病睂⒃~人對美麗春天、大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。80第八十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十五、《春望》(八年級上冊)(一)文學(xué)常識(見《望岳》介紹)(二)思想感情(主題)本詩通過描繪戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪、人事全非的春望之景，表達了詩人感時恨別、憂國思家的感情。(三)賞析1．結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中“望”字包含了哪兩層意思。[答案]一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對親人團聚的守望和期盼。81第八十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．說說“城春草木深”中“草木深”的含義？(賞析“深”字的妙處)[答案]“草木深”的“深”表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，因戰(zhàn)亂造成人走城空的荒蕪蕭條、物是人非的社會狀況。82第八十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．結(jié)合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。[答案]運用了寓情于景、借景抒情的表現(xiàn)手法，寫出了作者感時傷別的情感。83第八十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．賞析“烽火連三月，家書抵萬金”。[答案]這里運用了夸張的修辭方法，表達了作者在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，從而寫出戰(zhàn)火不斷時家信的珍貴，表現(xiàn)了詩人對家人的思念之情。84第八十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．請具體分析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的意思。[答案]烽火遍地，家信不通，想念遠方的親人，眼望面前的頹敗之景，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡、離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀。85第八十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十六、《酬樂天揚州初逢席上見贈》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。(二)思想感情(主題)本詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀的精神。(三)賞析1．首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？[答案]詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。86第八十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詩的頷聯(lián)中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情？[答案]“聞笛賦”表達出詩人對人事全非的慨嘆；“爛柯人”暗示自己貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。87第八十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請描述頸聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。[答案]放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。含義：新事物必將取代舊事物。88第八十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十七、《過零丁洋》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人，南宋文學(xué)家。(二)思想感情(主題)本詩通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。89第八十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句有何聯(lián)系？運用了什么修辭方法？[答案]國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛苦難?！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。運用了比喻的修辭方法。90第九十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”。[答案]上句追憶自己當(dāng)年兵敗時憂念國事的心情，下句寫自己目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。可見，詩中“惶恐”“零丁”均具有雙層含義。91第九十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？[答案]直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)。92第九十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十八、《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主題)這首詞表達了詞人由心思郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達情懷。93第九十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．試分析“起舞弄清影”中“弄”字的表達效果。[答案]“弄”字既反映了詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨感，也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負。一個“弄”字，包含了詞人的惆悵之心、孤獨之心和赤誠之心，情真意切，含蓄雋永，喚起我們的無限遐想。94第九十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．找出詞中表達美好祝愿的句子，并說說表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。[答案]“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是作者對遠方親人和自己的美好祝愿，表達出作者樂觀豁達的人生態(tài)度。95第九十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．試賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。[答案]這幾句流露出詞人悟透人生的灑脫和曠達的性格，也是對人生無奈的一種感嘆。詞人以大開大合之筆從人生寫到自然，將各種生活加以提煉和概括，包含了無數(shù)痛苦、歡樂的人生經(jīng)驗。96第九十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測十九、《飲酒(其五)》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩人。(二)思想感情(主題)本詩表達了詩人從自然景物中尋得樂趣的恬適心情，反映了詩人厭惡官場腐敗，決心歸隱自潔的人生追求及超凡脫俗、熱愛自然的情趣。(三)賞析1．“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？[答案]“采菊”的動作包含著詩人超脫塵世、熱愛自然的情趣。97第九十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．把“悠然見南山”的“見”字改為“看”“望”等字，表達效果是否一樣？為什么作者要這樣寫？[答案]“見”是無意中看見，更能顯示出詩人采菊時，不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡泊、超脫于塵雜之外的情愫，自然真切?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h看，使人和物拉開了一段距離，表達效果不一樣。98第九十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。[答案]示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。99第九十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。[答案]示例：山中，飄繞著一層若有若無的霧氣，在夕陽的照耀下顯出不可名狀的美。而成群的鳥兒正呼朋引伴飛回山中。(或：在夕陽的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時有成群結(jié)對歸巢的鳥兒，嘰嘰喳喳，打破了山林的幽靜。)100第一百頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識(見《望岳》介紹)(二)思想感情(主題)本詩反映了詩人的悲慘遭遇和痛苦生活，表現(xiàn)了詩人同情痛苦生活的人民的思想感情以及濟世救人、舍己為人的崇高理想與博大胸懷。101第一百零一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．抓重點詞賞析“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”。[答案]“怒號”運用擬人的修辭方法形象地寫出了風(fēng)聲的凄厲、風(fēng)勢的兇猛；“卷”字準確地寫出了秋風(fēng)的狂暴；接著，用“三重”強調(diào)秋風(fēng)的威力，描述了受害的嚴重程度。102第一百零二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．“歸來倚杖自嘆息”中的“嘆息”有什么含義？[答案]一嘆自己遭天災(zāi)受人欺，今后的生活怎么過；二嘆世風(fēng)日下，人情冷漠；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成痛苦，民不聊生。103第一百零三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．寫出本詩的主旨句，并作簡要賞析。[答案]主旨句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！詩人由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國憂民的情思。104第一百零四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十一、《送杜少府之任蜀州》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識王勃，字子安，唐朝初年詩人，“初唐四杰”之一。(二)思想感情(主題)詩人對朋友進行慰勉，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷及朋友間真摯的情感。105第一百零五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．你認為首聯(lián)中哪個字用得好？為什么？[答案]“輔”字寫出了長安被遼闊的三秦地區(qū)所護衛(wèi)，突出了雄渾闊大的氣勢?！巴弊挚缭綍r空，將相隔千里的兩地連在一起，不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪邁的感情基調(diào)。106第一百零六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．頷聯(lián)是如何勸慰友人的？[答案]“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？107第一百零七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這兩句詩。[答案]自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則一掃離別時的低沉情調(diào)，而是表現(xiàn)出昂揚樂觀的情懷，改變了送別詩悲傷凄涼的傳統(tǒng)格局，成為千古名句。表達了作者曠達的胸懷，蘊含了誠摯的友誼可以超越時空、縮短距離的哲理。108第一百零八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在凄婉憂傷的古代送別詩中是別具一格的。[答案]該詩擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出詩人開朗、樂觀、豪放的情懷。109第一百零九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十二、《無題》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識(見《夜雨寄北》介紹)(二)思想感情(主題)詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。(三)賞析1．為什么說“相見時難別亦難”？兩個“難”字連用有何深刻含義？[答案]“相見時難”的“難”指困難，“別亦難”的“難”指難受，兩個“難”意思不同。見面本來已很困難，所以分別時更令人難受。110第一百一十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．賞析“東風(fēng)無力百花殘”的妙處。[答案]“無力”和“殘”緊扣暮春時節(jié)的景物特點，渲染離別的氣氛。情景交融，使人有凄楚的感覺。111第一百一十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．請賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。[答案]以雙關(guān)、對偶和生動的比喻，表現(xiàn)自己對所愛的人至死不渝的深情。這兩句詩的本義是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像蠟燭燒成灰燼方流盡。今人常用來形容為國為民服務(wù)、盡心盡力死而后已的人以及這種獻身精神。112第一百一十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．理解“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”的妙處。[答案]這兩句詩設(shè)想了對方傷感久別的種種情景?！暗钤启W改”是對青春年華的逝去表示憂慮?！案摹弊謱懗鲭x別之久、相思之苦?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對方的感受，一往情深。113第一百一十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，將對方住處比作“蓬山”有何深意？[答案]將對方住處比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，其間必有難以逾越的障礙。114第一百一十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十三、《相見歡》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識李煜，字重光，五代南唐國主，世稱李后主。(二)思想感情(主題)這首詞描繪了因國破而被囚的李后主孤獨、凄苦、悲涼的生活情景，宣泄了他滿腹的離愁之苦，抒發(fā)了他的一腔懷舊之情。115第一百一十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．上片三句雖未出現(xiàn)“愁”字，但不言愁而愁自現(xiàn)。試作分析。[答案]“無言”而“獨”立，是“斯人獨憔悴”的孤影。面對著一輪殘月，清光照射梧桐的疏影，寂寞庭院，重門緊鎖，一切無不籠上冷落凄涼的濃郁色彩，讓人感覺孤寂凄涼。116第一百一十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詞人上樓為何“無言”？“月如鉤”“清秋”這些描寫的作用是什么？[答案]“無言”寫出了作者內(nèi)心的情緒，他的痛苦無人與說，也不愿與人說，說了又有何用？又有誰能理解？被鎖深院中的人悲愁無盡，只有與清冷的秋天、如鉤的明月相對，怎不感到寂寞？以景物渲染冷落凄清的氣氛。117第一百一十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．品析“剪不斷，理還亂，是離愁”幾句在寫作上的妙處。[答案]古詩中以“絲”喻相思和愁思較常見，這里更進一層，翻出新意，以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解，比單純諧音取義更勝一籌。(以絲縷喻愁緒，形象地展現(xiàn)心頭無可解脫的愁苦之情。)118第一百一十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十四、《江城子·密州出獵》(九年級上冊)(一)文學(xué)常識(見《水調(diào)歌頭》介紹)(二)思想感情(主題)這首詞表達了詞人為國效命的決心和愛國思想，并委婉地表達了自己期盼重新得到朝廷重用的愿望。(三)賞析1．“老夫聊發(fā)少年狂”，發(fā)少年人的豪情狂態(tài)表現(xiàn)在哪些方面？(用原文回答)[答案]左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。119第一百一十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？[答案]表達了作者希望為國建功的雄心壯志以及壯志難酬的悲憤之情。120第一百二十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．用你自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀場面。[答案]出獵的隨從眾多，大家都縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊伍如同一陣疾風(fēng)驟雨，從地勢平緩的山岡上席卷而過。121第一百二十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句有什么含義？[答案]詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己，表達了詞人期望被朝廷重用的愿望。122第一百二十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測5．“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達了作者怎樣的思想感情？[答案]含蓄地表達了作者希望馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望和關(guān)懷國家命運、渴望報效國家的愛國精神。123第一百二十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十五、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》(九年級上冊)(一)文學(xué)常識辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。(二)思想感情(主題)這首詞追憶了詞人當(dāng)年軍營中的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志，也表達了壯志未酬、報國無門的悲憤之情。124第一百二十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”表達了作者怎樣的思想感情？[答案]借用“的盧馬”的典故，刻畫了作者騎著飛快奔馳的戰(zhàn)馬，猛力拉滿雕弓的情景，描寫了激烈的戰(zhàn)斗場面，表達了作者希望為國建功立業(yè)的雄心壯志。125第一百二十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．“了卻君王天下事”中的“天下事”指什么？[答案]指北上伐金、收復(fù)北方的國家大事126第一百二十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“可憐白發(fā)生”表達了作者的什么心理？[答案]表達了作者壯志不遂的抑郁和憤慨。127第一百二十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。[答案]從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看，壯麗而不“纖巧”，所以叫作“賦壯詞”。128第一百二十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十六、《觀刈麥》(九年級上冊)(一)文學(xué)常識(見《錢塘湖春行》介紹)(二)思想感情(主題)本詩反映了封建社會繁重的賦稅給勞動人民帶來的苦難，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情和關(guān)心。129第一百二十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．詩人描繪了哪兩幅畫面？借此揭示了什么？[答案]一幅畫面是一家農(nóng)民麥收的辛勤勞碌情景，揭示了農(nóng)民的辛苦；另一幅畫面描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，揭示了賦稅的繁重。130第一百三十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．分析“力盡不知熱，但惜夏日長”所蘊含的深刻含義。

[答案]這兩句詩細膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見他們的處境十分艱難。131第一百三十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．找出《觀刈麥》中表現(xiàn)詩人對農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩句并簡要分析。[答案]“念此私自愧，盡日不能忘?！笨吹睫r(nóng)民勞作的情景，想到自己舒適的生活，詩人不禁感到萬分慚愧，內(nèi)心不能平靜。這種無法平靜的心情、慚愧的心理正是詩人對勞動人民同情和關(guān)心的反映。132第一百三十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．對比手法是這首詩的重要藝術(shù)特色，這首詩是如何運用對比手法的？其作用是什么？[答案]在這首詩中，詩人不僅把勞動人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的安逸與勞動人民的窮苦作了對比，深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下農(nóng)民生活的艱難，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。133第一百三十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十七、《關(guān)雎》(九年級下冊)(一)文學(xué)常識《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。寫法上有“賦”“比”“興”的區(qū)別。(二)思想感情(主題)本詩描繪了主人公對姑娘的執(zhí)著追求和對美滿幸?；橐龅臒崆信瓮?。134第一百三十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析詩中有許多句式相同、相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？[答案]可以充分表達詩人的思想感情，增加詩歌的節(jié)奏感和音樂美。135第一百三十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測二十八、《蒹葭》(九年級下冊)(一)文學(xué)常識(見《關(guān)雎》介紹)(二)思想感情(主題)本詩表達了主人公對意中人傾心追慕之思以及想見而不得的惆悵之情。(三)賞析1．體現(xiàn)詩的全部旨意，且起到承上啟下作用的詩句是什么？[答案]所謂伊人，在水一方。

136第一百三十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詩的每一章開頭都寫景，說說這些景物描寫的作用。[答案]起興句，引起下文。表明了時間的推移，表現(xiàn)主人公對所思慕之人的深摯感情。烘托蕭瑟冷漠的氣氛，流露出主人公凄婉惆悵的感情。137第一百三十七頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．本詩在藝術(shù)表達上注意了動靜結(jié)合，試加以分析。[答案]詩中景物描寫都是靜態(tài)描寫，而詩人尋找伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)、忽遠忽近是動態(tài)描寫。138第一百三十八頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測4．詩歌采用重章疊句的表現(xiàn)手法，舉例說說這樣寫的好處。[答案]每章的后四句。反復(fù)寫道路的險阻，表達主人公執(zhí)著的愛情追求。139第一百三十九頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測懷古詠史類二十九、《泊秦淮》(七年級上冊)(一)文學(xué)常識杜牧，字牧之，唐代詩人。(二)思想感情(主題)詩人抨擊了沉湎酒色、不理朝政的統(tǒng)治階級，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和憂慮。140第一百四十頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(三)賞析1．首句連續(xù)用兩個“籠”字，有什么作用？[答案]首句連續(xù)用兩個“籠”字，將輕煙、寒水、明月、細沙聯(lián)系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景畫，渲染了悲涼的氣氛，寄托了詩人的憂愁和感傷。141第一百四十一頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．分析“猶”字的表達效果。[答案]“猶唱”的“猶”字意味深長，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國道路走下去的情形，把歷史的教訓(xùn)、現(xiàn)實的情況和注定滅亡的命運聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮，蘊含著詩人對世道的憤慨。142第一百四十二頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．本詩前兩句是從什么感覺角度寫的？寫了什么景色？作用是什么？[答案]前兩句是從視覺角度寫的，描寫了朦朧清冷的景色，為下文的抒情作鋪墊。143第一百四十三頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測三十、《赤壁》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識(見《泊秦淮》介紹)(二)思想感情(主題)詩人借回顧歷史，設(shè)想了與歷史事實相反的結(jié)果，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。(三)賞析1．開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？[答案]因為這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。144第一百四十四頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測2．詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？[答案]不以成敗論英雄。赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性。145第一百四十五頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測3．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古名句，請從寫法的角度談?wù)勊拿钐?。[答案]以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。146第一百四十六頁，共164頁。第10課時┃古詩詞閱讀真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測三十一、《山坡羊·潼關(guān)懷古》(八年級下冊)(一)文學(xué)常識張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，元代散曲作家。(二)思想感情(主題)本曲表達了作者對廣大人民所受痛苦的