幼兒園玩沙玩水區(qū)觀察記錄表

班級(jí)幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)寧寧宇辰浩浩年紀(jì)小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動(dòng)。察看思慮反響宇辰今日遲到了，玩宇辰主動(dòng)和寧寧說(shuō)話，在對(duì)在游戲中，宇辰和寧寧一同沙區(qū)的工具被小伙伴們小伙伴借東西的時(shí)候進(jìn)行分享玩具，宇辰對(duì)寧寧采納都拿走了，這時(shí)，他看見(jiàn)咨詢(xún)，而不是直接拿走或了咨詢(xún)的方式要工具，寧寧寧寧身旁很多工具，他慢搶。寧寧對(duì)宇辰的問(wèn)話也及也很愿意跟宇辰分享，這樣慢地走到寧寧身旁說(shuō)：時(shí)賜予回應(yīng)?！吨改稀氛Z(yǔ)言的好行為我們要實(shí)時(shí)賜予“能夠給我一個(gè)工具嗎”領(lǐng)域1-1-1中指出3-4歲幼-一定和支持。浩浩的表現(xiàn)非寧寧大方地說(shuō)：“能夠啊，兒：“他人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能常棒，主動(dòng)將工具給了宇你要哪個(gè)你自己拿?！弊⒁饴?tīng)并作出回應(yīng)。”辰，小伙伴之間不爭(zhēng)搶玩具宇辰挑了一個(gè)三角這類(lèi)好的行為表現(xiàn)我們要鏟子，浩浩遞過(guò)來(lái)一把大多賜予一定和夸獎(jiǎng)，讓幼兒鏟子說(shuō)：“這個(gè)給你用對(duì)自己的有點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有所吧！”宇辰高興地說(shuō)：“謝浩浩主動(dòng)把工具讓給宇辰，認(rèn)識(shí)，并感覺(jué)驕傲和知足。謝！”浩浩昂開(kāi)端，笑嘻宇辰對(duì)浩浩表示感謝后浩嘻地回了一句：“不客浩特別快樂(lè)。《指南》社會(huì)氣。”宇辰走到一邊用鏟領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼子開(kāi)始挖沙子。兒：“為自己好的行為或活動(dòng)成就感覺(jué)快樂(lè)?！卑嗉?jí)幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)宇辰浩浩年紀(jì)小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動(dòng)。察看思慮反響宇辰從寧寧那邊挑浩浩主動(dòng)把工具讓給宇辰，在游戲中，宇辰和浩浩分享了一個(gè)三角鏟子，浩浩遞宇辰對(duì)浩浩表示感謝后浩玩具，浩浩主動(dòng)將工具給了過(guò)來(lái)一把大鏟子說(shuō)：“這浩特別快樂(lè)。《指南》社會(huì)宇辰，小伙伴之間不爭(zhēng)搶玩?zhèn)€給你用吧！”宇辰高興領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼具這類(lèi)好的行為表現(xiàn)我們地說(shuō)：“感謝！”浩浩昂兒：“為自己好的行為或活要多賜予一定和夸獎(jiǎng)，讓幼開(kāi)端，笑哈哈地回了一動(dòng)成就感覺(jué)快樂(lè)?！眱簩?duì)自己的有點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有句：“不客氣。”宇辰走宇辰感謝浩浩的分享，而且所認(rèn)識(shí)，并感覺(jué)驕傲和滿(mǎn)到一邊用鏟子開(kāi)始挖沙浩浩對(duì)宇辰的感謝作出了足。宇辰單獨(dú)一人進(jìn)行游子?；貞?yīng)?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域戲，在過(guò)程中，他用到了鏟以后宇辰找到了一1-1-1中指出3-4歲幼-兒：子和淘沙工具，在濕沙子無(wú)個(gè)被拋棄在一旁的玩具，“他人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注法從網(wǎng)眼樓下去的狀況下，他撿起那個(gè)玩具把他放意聽(tīng)并作出回應(yīng)。”宇辰很自然地辦理了。幼兒置在地上，而后用鏟子挖這類(lèi)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力了一鏟子沙子，想要倒在宇辰自己一個(gè)人游戲，而且值得贊譽(yù)和鼓舞，要更好地這個(gè)玩具的沙漏盤(pán)子里，成功將沙子從沙盤(pán)中析出。指引幼兒獨(dú)立思慮，而且培但是當(dāng)沙子倒下去的時(shí)《指南》社會(huì)領(lǐng)域1-3-2中養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。候，玩具要倒下了了，宇指出3-4歲幼兒：“為自己辰立馬伸出一只手扶住好的行為或活動(dòng)成就感覺(jué)它，不讓它倒下去。沙子快樂(lè)。”終于倒在了盤(pán)子里，但是由于沙子太濕了，沙子不能從盤(pán)子的網(wǎng)眼漏下去，宇辰伸出小手在沙子里搗了搗，沙子這才淅瀝瀝的掉下來(lái)了，宇辰直起腰來(lái)笑了笑。班級(jí)幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)淼淼妍妍年紀(jì)小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動(dòng)。察看思慮反響淼淼在玩沙區(qū)游戲，淼淼能自己選摘要使用的在游戲中，淼淼能依據(jù)自己他精選了兩個(gè)玩具，一個(gè)工具進(jìn)行游戲?！吨改稀飞绲南敕ㄟx擇想要進(jìn)行的游是鏟車(chē)和發(fā)掘機(jī)，另一個(gè)會(huì)領(lǐng)域1-3-1中指出3-4歲戲和使用的工具，在游戲一是翻斗車(chē)，用來(lái)裝沙土幼兒：“能依據(jù)自己的興趣會(huì)兒后想要加入伙伴的游的。選擇游戲或其余活動(dòng)?！睉蚨矣泻玫奶岢隽藨┣蟆Ｋ粋€(gè)人玩著玩著淼淼想要加入妍妍的游戲，同時(shí)兩個(gè)幼兒相互商議、分感覺(jué)特別沒(méi)存心思，于是并提出了游戲懇求?！吨改稀废硗婢?，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩走到妍妍旁邊問(wèn)：“我可社會(huì)領(lǐng)域1-2-1中指出3-4具。我們要實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒好以一同玩嗎”妍妍說(shuō)：“可歲幼-兒：“想要加入伙伴的行為和表現(xiàn)，讓他們對(duì)自以啊，但是你要分享玩的游戲時(shí)，能友善地提出請(qǐng)己的行為感覺(jué)快樂(lè)。具。”淼淼說(shuō)：“嗯，那求。”我們交換吧?！庇畛阶约阂粋€(gè)人游戲，而且成功將沙子從沙盤(pán)中析出。《指南》社會(huì)領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼兒：“為自己好的行為或活動(dòng)成就感覺(jué)快樂(lè)。”班級(jí)幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)淼淼馨語(yǔ)年紀(jì)小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動(dòng)。察看思慮反響淼淼把工具給了妍淼淼和妍妍相互商議、分享在游戲中，淼淼和妍妍交換妍，妍妍把手里的大抓手玩具。《指南》社會(huì)領(lǐng)域工具，而且能試試使用工具給了淼淼，淼淼試了試工1-2-2中指出3-4歲幼兒：進(jìn)行游戲。當(dāng)幼兒出現(xiàn)和同具，嘴里也發(fā)出咿咿呀呀“在成人指導(dǎo)下，不正道、伴分享玩具、相互磋商、自的聲音，渾身都在使勁，不獨(dú)霸玩具?！奔邯?dú)立解決問(wèn)題等行為時(shí)，想要抓起一大捧的沙土，賜予一定，讓他們對(duì)自己的但是沙子太濕了，不簡(jiǎn)單表現(xiàn)感覺(jué)快樂(lè)和知足。被抓起來(lái)，倒是引來(lái)了馨馨語(yǔ)對(duì)淼淼的奇異行為提語(yǔ)的圍觀。出疑問(wèn)，并和淼淼進(jìn)行交馨語(yǔ)說(shuō)：“你在干什流?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域1-1-1么呀”淼淼說(shuō)：“我在挖中指出3-4歲幼-兒：“別沙子，但是挖不起來(lái)。”人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)馨語(yǔ)喜悅的說(shuō)：“還不如并做出回應(yīng)。”我的小鏟子好用呢。”三個(gè)小伙伴都笑了。宇辰自己一個(gè)人游戲，而且成功將沙子從沙盤(pán)中析出?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼兒：“為自己好的行為或活動(dòng)成就感覺(jué)快樂(lè)。”幼兒姓名年紀(jì)察看者

察看記錄表銘銘、捷捷班級(jí)小二班小班地區(qū)玩沙玩水區(qū)日期察看背景銘銘和捷捷正在玩沙區(qū)游戲，他們選擇了一些塑料小鏟子進(jìn)行堆小山的游戲。察看思慮反響幼兒的游戲需要獲得教玩沙玩水建構(gòu)類(lèi)游戲需銘銘和捷捷的小山造好了，兩師的支持，銘銘和捷捷在要幼兒以自己經(jīng)驗(yàn)為基個(gè)人便圍著小山轉(zhuǎn)，不知道接堆好小山此后不知道可礎(chǔ)，對(duì)搭造方法和技巧掌下來(lái)做什么，我便走過(guò)去問(wèn)：以持續(xù)做什么，這時(shí)我給握與應(yīng)用，因此在平時(shí)生“你們的小山搭好了嗎”兩個(gè)他們提出了建議，能夠裝活中，教師要掌握生活中人都回答我：“搭好了?！薄澳秋椬约旱男∩剑瑑晌恍∨蠓椒矫婷娴慕逃鯔C(jī)，豐這個(gè)小山的旁邊還會(huì)有一些友便開(kāi)始找尋裝修資料。富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助什么呢”我問(wèn)。捷捷聽(tīng)到以后【社會(huì)子領(lǐng)域1-1-1，愿幼兒學(xué)習(xí)和掌握一些搭立馬想到了：“有大樹(shù)！”銘意和小朋友一同游戲。】建的技巧和方法。銘也想到了：“還有馬路呢！”第一，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)說(shuō)完銘銘跑去拿了幾塊鵝卵在整個(gè)游戲過(guò)程中，銘銘設(shè)優(yōu)秀的游戲環(huán)境，供給石搭在城堡的四周。和捷捷相互協(xié)作，共同完充分的游戲時(shí)間，在游戲成了堆小山的游戲。銘銘中對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，以便聽(tīng)到捷捷對(duì)自己說(shuō)要塑幼兒將游戲更好的展開(kāi)料小鏟子時(shí)，直接遞給了下去。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為幼他，表現(xiàn)出了親社會(huì)行為兒多創(chuàng)建交往的時(shí)機(jī)，重和分享玩具的行為。視幼兒伙伴之間的影響【語(yǔ)言子領(lǐng)域1-1-1他人作用，讓幼兒領(lǐng)會(huì)交往的對(duì)自己說(shuō)話能注意聽(tīng)并樂(lè)趣。鼓舞他們自主選作出回應(yīng)。】擇、自由結(jié)伴展開(kāi)活動(dòng)。最后，應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)幼兒一些基礎(chǔ)的建構(gòu)技術(shù)和方法，以便幼兒將技術(shù)更好的運(yùn)用于玩沙游戲。幼兒姓名年紀(jì)察看者察看背景

察看記錄表贊贊、茹茹班級(jí)小二班小班地區(qū)玩沙玩水區(qū)日期贊贊和茹茹正在玩沙區(qū)游戲，她們選擇了一些水管和鏟子進(jìn)行游戲。察看思慮反響茹茹和贊贊能選擇自己茹茹和贊贊能夠自己協(xié)茹茹搬來(lái)了一些水管，豎在沙想要的資料進(jìn)行游戲，并商，進(jìn)行游戲，也能主動(dòng)地里，但是沒(méi)一會(huì)，管子就倒在游戲中與伙伴友善相倡始活動(dòng)。在活動(dòng)中既得了。茹茹又把管子扶了起來(lái)，處?！旧鐣?huì)子領(lǐng)域1-1-1，到語(yǔ)言能力的提高，又將用鏟子將管子拍了拍，贊贊看愿意和小朋友一同游合作發(fā)揮了出來(lái)，孩子們到后說(shuō)：“這樣管子就不掉了戲?！俊旧鐣?huì)子領(lǐng)域1-3-1，在游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)十嗎”茹茹說(shuō)：“是啊。”于是，能依據(jù)自己的興趣選擇分豐富，關(guān)于他們往后的茹茹開(kāi)始拿鏟子往管子里灌游戲或其余活動(dòng)。】成長(zhǎng)也供給更好的幫助。沙，贊贊看到宇宇這么