小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 二年級(jí)上冊(cè) 第十一課《(演唱)小拜年》

小學(xué)音樂(lè)文藝版二年級(jí)上冊(cè)十一（演唱）小拜年》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)形,導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅。師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。2知識(shí)與技:了解節(jié)習(xí)俗學(xué)會(huì)用歡快彈性的聲音演唱歌曲以及歌曲中附點(diǎn)八分音符的認(rèn)知和掌握;知道鼓和鈸的分辨它們的音色特初步掌握堂鼓和鈸的演奏方法3、過(guò)程與方:通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與表演能力、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演。2

低年級(jí)的學(xué)生比較天真活,非好,在學(xué)習(xí)知識(shí)技能時(shí)采用打擊樂(lè)器學(xué)得更有激情動(dòng)導(dǎo)入增學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)作表演更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。低年級(jí)的學(xué)生比較天真活波,非常好動(dòng)在學(xué)習(xí)知識(shí)技能采用打擊樂(lè)器學(xué)得更有激情。3

1學(xué)歌,歌曲中附點(diǎn)八分音的時(shí)值2歡有彈性的聲音演唱歌曲3喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)

加入鑼鼓聲的節(jié)奏4

第一學(xué)時(shí)4.1.1

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)形,導(dǎo)學(xué)體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅。師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。2知與技能了春節(jié)習(xí),會(huì)用歡快有性的聲音演唱歌歌曲中附點(diǎn)八分音符演唱知鼓和鈸的名,分辨它們的音色特點(diǎn)初步掌握堂鼓和鈸的演奏方法3、過(guò)程與方:通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與表演能力、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演。4.1.2

1學(xué)歌,歌曲中附點(diǎn)八分音的時(shí)值2歡有彈性的聲音演唱歌曲3喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)

加入鑼鼓聲的節(jié)奏4.1.3

1喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)2二輪唱練習(xí)

加入鑼鼓聲的節(jié)奏伴奏4.1.4

一隨著《春節(jié)序曲》的音,感受喜慶的氣氛)1.學(xué),著這首歡快又熟悉的旋你們覺(jué)得什么樣的節(jié)要到?(春節(jié)、過(guò)年)你們喜歡過(guò)年嗎?(喜)2.能說(shuō)說(shuō)過(guò)年你們都看到些什么喜慶的場(chǎng)?(包餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)、鬧元)看ppt圖片了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。3.能說(shuō)說(shuō)過(guò)年能聽(tīng)到什么聲?(鼓聲。。。4.學(xué)鑼鼓的節(jié)奏并加入音高隨鋼琴進(jìn)行移調(diào)練,聲。二初聽(tīng)音樂(lè)1.年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多還有一件事情特別有意,那就是---拜年。聽(tīng)湖南傳兒,小拜年。聽(tīng)到這首歌曲你感受到了怎么樣的氣?(隨音樂(lè)律動(dòng)生:快、活潑的氣氛2.聽(tīng)音樂(lè)用棒給音樂(lè)伴,聽(tīng)到熟悉的鑼鼓聲時(shí)敲出正的節(jié)奏3.聽(tīng)音樂(lè)加入鑼的節(jié)奏,組合作練習(xí)三、重點(diǎn)練:1、下來(lái)老想和同學(xué)們來(lái)做個(gè)游,不能夠根據(jù)老師的節(jié)奏來(lái)對(duì)歌?正月里好耍什么燈呀?正里好耍獅子燈呀耍起那個(gè)什么燈拜個(gè)新年?耍起那個(gè)獅子燈個(gè)新?咚咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚!哥哥干什么?哥哥打鼓呀弟弟干什么?弟弟敲鑼呀耍起那個(gè)獅子燈干什么呀?耍起那個(gè)獅子燈個(gè)新年鑼鼓龍燈怎么樣呀?鑼鼓龍燈好鬧呀今年呀哈更比什么好?今呀哈更比去年。咚咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚!爸爸干什么?爸爸打鼓呀弟弟干什么?弟來(lái)敲鑼呀今年呀哈更比什么好?今呀哈更比去年。

2.子們都回答得非常好,些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)容易了,下來(lái)老師要挑戰(zhàn)一下難,你們能不能用按照剛才的方式用歌聲和老師對(duì)?用琴帶唱不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)能把這首歌曲哼唱出來(lái)能不能跟老師接龍唱一唱?不能勇敢的跟著老師的琴聲來(lái)試一?3.歌,樂(lè)手上臺(tái)表演四二部輪唱練習(xí)

你們能這兒一群小朋友敲著鑼打著鼓來(lái)拜年,外一個(gè)地方的小朋友也敲著鑼打著鼓來(lái)拜年啦他們一前一后會(huì)出現(xiàn)什么樣的歌聲?不想試試?先老師與音響伴奏唱,師是從哪個(gè)地方進(jìn)入?導(dǎo)學(xué)生正確的地方切入注意看指揮。第一遍學(xué)生齊唱第二個(gè)聲,伴奏帶合作第二遍小鑼隊(duì)小鼓隊(duì)合作完成兩個(gè)聲部第三遍加入鑼鼓的節(jié)奏伴奏五方言演唱

集體表演這是一首由湖南花鼓戲改變而成的歌,入方言演唱是不是特別韻味?接下來(lái)你們看看屏幕上老師標(biāo)注出來(lái)的請(qǐng)同學(xué)用方言唱兩句試試。六小結(jié)今天學(xué)習(xí)的這首小拜年是一首湖南風(fēng)