小學(xué)音樂人教版 三年級下冊 第一單元《(唱歌)美麗的黃昏》

小學(xué)音樂教版三年級下冊一單元唱歌）美麗的昏》優(yōu)質(zhì)公開課教案師資格證面試講教案1

1.簡易創(chuàng)編引,合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn),并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。2.唱歌曲《美麗的黃昏,過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。3.歌曲的情調(diào)意境出發(fā),勵學(xué)生積極創(chuàng)造,參與實(shí)踐用打擊樂為歌曲伴奏。2

1.部輪唱。2.準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、碰鐘、鈴鼓。3

3.1.1

第一學(xué)時1.師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太,:是什么再看老師用綠色粉筆在太陽下面畫上,問你覺得太陽要下山了?是剛剛升起來呢2.么,讓音樂來告訴我,老師慢慢彈奏mi、redo引導(dǎo)學(xué)生得,太陽慢慢下山了,麗的黃昏來到了昏景色真迷,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。1.美抒情地唱mi、、先一起唱再二部輪唱,意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。我們兩次演唱形式有何不?討完師總結(jié)大家一起整齊的唱同一旋,叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。2.:過一會,說太陽將會怎么?這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來?還要唱更低了?你聽太陽慢慢下山了,這個是什么音師逐個慢彈do、、sol,最停在上3.準(zhǔn)低音sol師黃昏的景色真,昏的音樂也,讓我們再變化著來唱唱黃昏音樂。

1.看我來畫個圖形你能認(rèn)出唱什么?師畫讓生認(rèn)出312|5--||一齊唱注音色美。二部輪唱注意整齊。2.連續(xù)畫兩,還能認(rèn)出來?師畫生認(rèn)出:13|1--||(321|5--||)_這條旋律面已經(jīng)接觸和演,不必再重新花時間來認(rèn)唱它。一半唱前面,一半唱后面的,再合起來唱唱出情緒。3.在我要讓你來畫。生畫523|1--||請生略思考一同學(xué)上來畫圖形,如有不,適當(dāng)幫助。4.究探:果把他們連起來那么這個音樂唱什么?師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起:先讓學(xué)生一個人自己,再讓他們四人小討論再聽師彈奏。最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美,黃昏是多么的美麗。讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音,邊欣賞圖片,感受黃昏那醉人的意境。欣賞完師此情此景你想說什么?1.歌詞師啊,多美的黃昏景色,有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉誰能陶醉地來說說啊,那黃昏美的黃昏”生說適當(dāng)幫助引導(dǎo),并有節(jié)奏地、陶醉地說。再來一句“聽那鐘聲美妙的鐘聲”連起來感嘆地說師先示范來一遍(第一句低,二句)讓生來一遍生來師隔一句后來(有高低起伏。2.在,最想放歌一曲,表達(dá)內(nèi)心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。思考這是一首怎樣的歌曲?3.歌曲錄,聽完自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。4.生合:師唱歌曲和旋律生用拍手伴奏。5.歌譜兩,要求:一遍唱準(zhǔn);(添加然后討:、二兩樂句旋律有什么特點(diǎn)?二遍要求唱出高低起伏。6.歌:三遍,要求:一遍填準(zhǔn)歌;第二遍有變化地;第三遍跟伴奏陶醉地唱。們采用的是什么演唱形式?然后再聽錄音機(jī)學(xué)生思考他們的演唱與我們有什么?引出

“輪唱。怎么,再聽錄音找答案。師生實(shí)踐兩弄清兩聲部怎樣時結(jié)束。然,分組實(shí)踐。1)一起跟琴唱,唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。2)師范唱兩遍,生比較選擇。3)再一起有表情地唱歌詞。4)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)唱好輪唱。察書一)和(二有什么不同兩聲部一前一后唱同一旋律叫什?請學(xué)生說說。用各種手段學(xué)唱輪唱師生輪——分兩組輪唱——錄音機(jī)小朋友),針對性地再唱。5)現(xiàn)場錄音針對唱的情況進(jìn)一步對歌曲進(jìn)行演唱處理。1.一,一猜:碰鐘。2.聲音游;聲音遠(yuǎn)——就著聲音近——你就站起聲音回旋耳邊——就舉手。3.名