樂于助人的演講稿范文樂于助人的演講稿范文三年級(jí)(8篇)

樂于助人的演講稿范文樂于助人的演講稿范文三年級(jí)(8篇)2023年樂于助人的演講稿范文一

成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學(xué)閱歷，又具有良好的音樂根本技能、豐富的音樂學(xué)問，在教學(xué)品行，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素養(yǎng);成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子;成為終身學(xué)習(xí)的典范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長，教育科研成果顯著;成為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的基石，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校進(jìn)展不懈努力。

二、個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：

1.發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育，將德育滲透于美育之中，培育學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中熟悉人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2.提高自己的課堂教學(xué)水平，仔細(xì)鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱力量，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生熟悉社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培育和提高學(xué)生的各方面力量。

3.提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

三、近期進(jìn)展目標(biāo)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并按《標(biāo)準(zhǔn)》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。

2.多與同事溝通，讓自己盡快適應(yīng)新的工作特點(diǎn);多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn);加強(qiáng)合唱隊(duì)訓(xùn)練，爭取在各種文藝匯演中取得好成績。

3.在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的力量，并以歌曲教學(xué)為自己的討論小課題，開展小課題討論。

4.利用課余時(shí)間制作音樂課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。對(duì)學(xué)生要多鼓舞少批判，讓他們真正愛上音樂。

5.利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。

6、積極參加學(xué)校治理，運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

四、個(gè)人成長途徑

1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，播送的學(xué)問積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭取時(shí)機(jī)參與區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀教師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時(shí)時(shí)到處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

4、做一名“擅長反思、勤于積存”的教師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積存，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思。

五、專業(yè)成長進(jìn)展途徑

1、在培訓(xùn)中成長

在推動(dòng)課程改革的過程中，學(xué)校為教師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的時(shí)機(jī)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的鼓勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料，而且能夠啟發(fā)音樂教師制造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積存，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

3、在反思中成長

沒有反思就不會(huì)有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，準(zhǔn)時(shí)登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。常常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的特長，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺問題，在內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的改良自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長

積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校供應(yīng)的時(shí)機(jī)上好公開課，給自己展現(xiàn)的舞臺(tái)，為教學(xué)討論供應(yīng)載體。

5、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。

六、進(jìn)展措施及策略

1、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

教師的觀念打算著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂教師，要努力提高自己的教學(xué)力量，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

2、把握課堂教學(xué)，提高組織力量。

課堂是教師施展本事、展現(xiàn)才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)音樂課特點(diǎn)做到：1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂學(xué)問、根本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)展教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能預(yù)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注意美的熏陶。3、課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成局部，活動(dòng)要面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，有組織、有規(guī)劃的進(jìn)展。鼓舞學(xué)生參與學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)，多方面培育學(xué)生音樂素養(yǎng)。

3、積極參與培訓(xùn)，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些音樂的養(yǎng)分。

4、注意教學(xué)討論，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)展反思，總結(jié)閱歷，查找缺乏，彌補(bǔ)缺陷。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

2023年樂于助人的演講稿范文二

她，勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課;

她，乖巧、勤快，做力所能及的家務(wù)事，幫忙爺爺、奶奶分擔(dān)憂愁;

她，誠懇文明，遵守社會(huì)公德，力所能及的幫忙人。

她就是武橋中心小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生——王芋杰，在面對(duì)失去父母之愛的窘境下，她始終以一顆和善、頑強(qiáng)、寬容的心對(duì)待每一天的生活。

父親病故，母親改嫁，家里的全部收入都靠著幾畝田地，體弱多病的爺爺奶奶年邁，苦苦支撐著這個(gè)不完整的家。家庭的變故讓剛剛12歲的小杰有著超出年齡的成熟，小小年紀(jì)就懂得理解爺爺奶奶的艱辛，在沒有父母之愛的日子里她學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)獨(dú)立，學(xué)會(huì)了微笑面對(duì)人生。

不幸的家庭沒有打到這個(gè)頑強(qiáng)的小姑娘，從今芋杰與年幼的弟弟和體弱多病的奶奶相依為命，于是她用稚嫩的肩膀扛起了家里的生活重?fù)?dān)，由于爺爺有嚴(yán)峻的關(guān)節(jié)炎、奶奶的頸椎病、哮喘等病經(jīng)常不定期的發(fā)作，小小年紀(jì)的她除了要照看弟弟衣食起居，還必需擔(dān)當(dāng)起家里的全部家務(wù)活如掃地、擦桌凳、洗碗、做飯，洗衣服、干農(nóng)活等。為了不耽擱學(xué)習(xí)，她總是利用課間時(shí)間用來學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家，奶奶若是病情發(fā)作，她要抓緊喂奶奶吃藥，然后把飯做好。今年又得輔導(dǎo)上一年級(jí)弟弟的功課，儼然，這些不該是孩子應(yīng)當(dāng)承受的，而小芋杰照舊悄悄的承受著，由于她懂得只用自己努力付出，才能減輕爺爺奶奶的生活負(fù)擔(dān)，才能讓這個(gè)家布滿生氣。

為了更好的”貼補(bǔ)家用，小芋杰利用放學(xué)的時(shí)候，從學(xué)?；蚴腔丶业穆飞希占瘡U品。芋杰說只要賣了廢品，她都會(huì)第一時(shí)間上交給奶奶保管，讓奶奶買些好的藥膏給爺爺奶奶貼，減輕關(guān)節(jié)和頸椎的苦痛。每天晚上，姐輪番給爺爺奶奶捶腿、按摩頸椎?！拔易钚腋５臅r(shí)候，就是晚上在燈光下，給爺爺奶奶按摩，爺爺奶奶總會(huì)夸我手巧，比那些藥膏還有用?！庇蠼苣樕涎笠缰鴿M滿的笑容。

在學(xué)校，王芋杰是教師的好幫手，同學(xué)的好典范。她能夠準(zhǔn)時(shí)完成教師交代的各項(xiàng)任務(wù)，她興趣愛好廣泛，寵愛寫字、讀書，是學(xué)校黑板報(bào)的“主編”，還特殊愛好繪畫，屢次參與美術(shù)競(jìng)賽都獲了獎(jiǎng);她樂于幫忙身邊每一位同學(xué)，有誰學(xué)習(xí)上有困難，她都會(huì)讓熱心相助……而就這樣勤儉的孩子，上學(xué)期期末考試時(shí)，在上學(xué)回家的路上，無意間撿到一部新款蘋果手機(jī)，她沒有占為己有，而是立即交給了班主任，通知失主前來領(lǐng)取。入學(xué)以來，不僅成績優(yōu)秀，曾先后被推選為“美德少年”“五好少年”以及“優(yōu)秀學(xué)干”等榮耀稱號(hào)。

王芋杰，一個(gè)頑強(qiáng)、善解人意的孩子，她正在用自己的孝心詮釋著對(duì)親人的愛，以金子般的心靈專心對(duì)待每一天的生活。

2023年樂于助人的演講稿范文三

時(shí)間荏苒，勞碌中20xx-2023年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年馬上開頭，我們?cè)谥贫ā靶蹅ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參與教育活動(dòng)，仔細(xì)記讀書筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。

二師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)懷、喜愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)

我說過：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“教師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

三教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)和二年級(jí)的音樂教學(xué)課程，依據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假如教師不進(jìn)展有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜愛的課程，然后進(jìn)展?fàn)幷?，最終由教師依據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜愛和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比方在新授歌曲時(shí)，本屆二年級(jí)靈性較好，音樂水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過表演、競(jìng)賽、配打擊樂器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問，而且興趣倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的特別輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級(jí)的，仍舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參加音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡

量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場(chǎng)上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中呈現(xiàn)自己的共性在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)展節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)工程特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來說比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂到達(dá)教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

四教科研連續(xù)教育

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展溝通

五其它及獎(jiǎng)懲狀況

合唱教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).為了讓合唱隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的學(xué)問，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的合唱學(xué)問不會(huì)是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動(dòng)。

我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情。

我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，由于在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，在馬上到來的新學(xué)年,我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

2023年樂于助人的演講稿范文四

關(guān)于勤工助學(xué)，入學(xué)以來的經(jīng)受始終牢記在心海，未曾忘記。期間有苦痛，有失落，但也有收獲，有成長。

始終以來，父母在屋檐外奔波勞累櫛風(fēng)沐雨，換我們無憂無慮清風(fēng)緩緩。內(nèi)心的歉疚感，越長大越難以釋懷。

由此，入學(xué)以后，我便決心要做點(diǎn)什么，以減輕父母肩頭的負(fù)擔(dān)。在學(xué)校勤工辦的幫忙下，我開頭了我的第一份兼職，也是記憶尤其深刻的一次兼職。第一份兼職是發(fā)傳單，很尋常的一份工作，但我感動(dòng)而又不免忐忑。外面的世界一切都這么新奇，這份新奇來自于我對(duì)兼職的一無所知，腦子里始終在飛旋，設(shè)想著商家老板的模樣，工作的場(chǎng)所，工作的方式，以及探想著未知的困苦。

未知一點(diǎn)一點(diǎn)褪去，當(dāng)一切安排妥當(dāng)，就只剩困苦。

站在人潮擁擠的過道旁，人來人往，卻大都帶著一副對(duì)生疏人特有的冷漠臉龐。這臉龐讓我感到生疏，感到恐驚，在過往，身邊縈圍著的是親人，朋友，教師，同學(xué)善意的和氣和微笑，世態(tài)炎涼一詞倏忽在腦海出現(xiàn)。

更加讓我難以忘記的是，一次次的拒絕讓我長期以來的優(yōu)越感瞬間倒塌。當(dāng)我微笑著遞上制作精致的傳單時(shí)，鮮有樂于承受的，大局部人都是冷漠的回絕，或者若無其事傲岸前行，留我為難當(dāng)場(chǎng)。更有甚者，觀察我這個(gè)擾亂他們外出興致的發(fā)傳單的家伙，老遠(yuǎn)就開頭繞道而行。

見此，內(nèi)心備受煎熬，覺得自己在人群中是多余，是累贅，是麻煩。但唯獨(dú)有一個(gè)面孔，至今存留在心底。我至今記得，傳單他微笑的接過，然后報(bào)以一句輕輕的感謝。

內(nèi)心的感謝之情無以言表。也在這瞬間，突然明白，于他人，報(bào)以微笑永久比報(bào)以冷漠來得有力氣。

除了精神上的煎熬，身體上也絲毫不輕松。一天下來，腳底及膝，都像灌了鉛似的沉重。在回校的公交車上，同伴的聲聲埋怨更是引起了我的感慨，原來中學(xué)時(shí)期什么面壁思過罰站立都是小兒科，可是如今生活與我動(dòng)起了真格。也就懂得了生活不易。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，無論書上告知我們多少回生活的困難，都不如親自上陣與生活比賽一番。

晚上躺下的時(shí)候，細(xì)細(xì)去品嘗，腦海里不自覺地出現(xiàn)了一幅一幅父母操勞的圖景。雖然在很小的時(shí)候，就帶著稚嫩的聲音告知爸爸媽媽，自己以后會(huì)好好報(bào)答他們，讓他們不再辛苦，過上幸福的生活。可是，也唯獨(dú)有在親身試驗(yàn)之后，才能真正明白他們，某一刻的心里受著傷，某一刻的眼里含著淚。從前稚嫩之音言猶在耳，如今又豈能消弭沉淪，畏畏縮縮？

帶著些希冀，我要連續(xù)努力。我知道，我在成長。

如此想著，內(nèi)心慢慢安靜，白天的苦，也就慢慢滲出了一絲絲甜味。

2023年樂于助人的演講稿范文五

1.學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一年了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

2.教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

2.1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建立著。

2.2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

2.3、培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

2.4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

3.教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

3.1創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和才智，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

3.1.1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

3.1.2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問制造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的深厚興趣，培育學(xué)生的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性始終很高，大家都爭著說，搶著答復(fù)，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中把握了學(xué)問，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象力量。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新穎、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.2精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的”活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。

3.2.1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)展集體演唱時(shí)，我覺得教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。由于低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生供應(yīng)“動(dòng)起來”的時(shí)機(jī)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的熟悉天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了歡樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

3.2.2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了穩(wěn)固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”嬉戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅。培育學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路!

3.2.3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)展表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰先會(huì)唱，唱得精確、流暢，表情動(dòng)作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)視表演唱，以便準(zhǔn)時(shí)查找自己的缺乏;局部平常根底較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長幫忙領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，教師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

3.3教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

3.3.1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展了積極、大膽的探究。

讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，預(yù)備了許多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)展愛父母、敬重長輩的教育，在活動(dòng)中奇妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參加，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動(dòng)溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂不確定性，解釋的自由度是的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能表達(dá)人的共性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中非常注意通過音樂活動(dòng)過程的綻開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢學(xué)問的空間，讓他們大膽想象，自由制造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。教師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動(dòng)。教育心理學(xué)認(rèn)為，假如教師與學(xué)生之間能形成友好信任的關(guān)系，那學(xué)生就可能更情愿和教師相處，承受教師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和制造的積極性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信念，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地進(jìn)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能應(yīng)付得了的，在教學(xué)過程中，采納現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。電視、播送、internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延長到更為寬闊的創(chuàng)新空間。

3.3.2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量。“這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符長一拍。“這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性熟悉，接著我再讓學(xué)生閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。如我在教完《唱歌二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)展改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都綻開了劇烈的爭論，并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出“中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)當(dāng)了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，程度地承受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂的深厚興趣、樹立了自信念，又進(jìn)展了制造性思維。雖然學(xué)生們的“作品“質(zhì)量凹凸參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獵取學(xué)問，真正成了學(xué)習(xí)的仆人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和效勞者(伴奏、放音樂、組織評(píng)比等)。長期進(jìn)展這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我信任在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

2023年樂于助人的演講稿范文六

敬重的xx：

對(duì)你們主動(dòng)參與義務(wù)勞動(dòng)的行為，我們表示深切的感謝，對(duì)你們這種不怕臟、不怕苦、不怕累的精神是值得我們贊揚(yáng)的，由于你們的一個(gè)動(dòng)作，凈化了一片土地，由于你們的打算，綠化了一個(gè)地球。對(duì)于這種自尊自律、樂于助人的精神，我深深敬佩著!

最終我祝福你們?cè)趯W(xué)習(xí)與職業(yè)的道路上勇往直前，到達(dá)光芒的頂點(diǎn)!

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

2023年樂于助人的演講稿范文七

助人為樂是對(duì)他人的一種關(guān)愛。固然，愛的這種瞬間時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)消失在我們身邊。在我的腦海里，讓我記憶猶新的是發(fā)生在去年的一件事。

記得五年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)星期天早晨，我們?nèi)胰藖淼娇系禄栽绮?。正好爸媽需要些辦公用品，就順便去旁邊的大潤發(fā)買些東西。那時(shí)候，肯德基里的人特多，都是去了大潤發(fā)買好東西，順便來吃早餐的。我們姐倆好不簡單搶到個(gè)位子。姐姐讓我去點(diǎn)餐，還囑咐我，除了四份早餐套餐外，還要兩個(gè)脆皮甜筒。

我匆忙走到柜臺(tái)，幸好前面就剩兩個(gè)人了。可是旁邊的兩條隊(duì)伍竟然已經(jīng)排成兩條長龍了！柜臺(tái)的點(diǎn)餐阿姨也是手忙腳亂?，F(xiàn)在我最終明白了，什么叫“來