小學數(shù)學教學中差生轉化措施_第1頁
小學數(shù)學教學中差生轉化措施_第2頁
小學數(shù)學教學中差生轉化措施_第3頁
小學數(shù)學教學中差生轉化措施_第4頁
小學數(shù)學教學中差生轉化措施_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用小學數(shù)教中地差轉措施

1080作是我們每個教師必須認真對待和認真.小學階段小學數(shù)學產生差生地原因,濃當動習,育重視面僅管此中我們中待生生時施難績務1、生源復雜差異殊期生每個班級中總有一些生.如今,地爭還是2、興趣不濃積極低科.正是由于它地性,地或由題趣課心事/6

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用驟然力筋3、學法不當缺乏心魚漁法.,力法,只會頭”通.再者上課高住,差生就是弄不明白.之4、貪玩好動自控差說,差,.如數(shù)學作成就和了白以后識.于是多終于前文地地不進則退因此教師地作用就是要對差5、復習預習遇難究,習新性練,,做些,法怕吃,怕腦長此往/6

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用式6、師生情感不夠洽迎,,響腿言況因此理,我你地動,我聽這主7、家庭教育重視足力而在于家庭和學校環(huán)境不.地良滯素素家等響因之性,之先學棄為了試袱學,其實去解或學拉.正是性嚴重地影響著,.待1生.面,對優(yōu)生地優(yōu)點地點,點這種步界/6

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用領”2、用發(fā)展地觀點看待學生,然好大量事實說明：今天地“尖子”明天不一”今生生更何性.這樣多三、1、激發(fā)學習興趣性.量趣育制趣解中用,能把來點帶給激激發(fā)出學生學習數(shù)學地興,受,躍2感提升感童年愛段教師情感可以溫暖一顆冰冷地,頭時,他.要愛學生,尤其要愛差生,只有樣/6

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用任3待感.洽益生對差待失,得不到理現(xiàn)等之,產生一種強烈地自卑說小學生心理還是很不成熟,端,在自時.在這下習感差.此教師情理必須坐下來話,以理處以平們,,友滿求消除感4、借助量染,通過集體來要人人.地體能為化染果如我地有8個差生,我從手進科學系統(tǒng)地教,使5/6

個人收集整資料，

僅供交流學，

勿作商業(yè)用道班級地學數(shù)學、用數(shù)學氣氛,數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論