小學英語-U2 B Let's learn教學設計學情分析教材分析課后反思

PEP新版小學英語六年級下冊Unit2LastweekendPartBLet’slearn教學內(nèi)容教學內(nèi)容 六下Unit2PartBLet’slearn教學分析教學分析一、教學目標1.知識目標：(1)學生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。(2)鞏固重點句型：Whatdidyoudolastweekend?I....Didyou...?Yes,Idid.(3)總結歸納常見的一般過去式動詞的規(guī)則和不規(guī)則形式。2.能力目標：能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過去時間做的事情。3.情感目標：（1）通過本課語言知識的學習,

培養(yǎng)學生合理安排生活的能力，使自己的生活更加豐富多彩。了解并運用微博，記錄自己的快樂生活。（2）了解中西方文化習俗，會關心他人，當別人感冒的時候說“Blessyou！”。（3）培養(yǎng)學生讀書的好習慣，豐富知識，開闊眼界。二、教學重、難點1.本課時的教學重點是四會掌握單詞和詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。2.本課時的教學難點是正確運用動詞過去式和時間狀語描述過去發(fā)生的事情。三、教學準備Cards,CAI教學過程教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖Warm-up&Lead-inFreetalk揭示課題并鋪墊。Boysandgirls,todaywewilltalkaboutlastweekend.Whatdayisittoday?What’sthedate?What’stheweatherliketoday?Whatdidyoudolastweekend?2.Brainstorm快閃T:Ididalotofthingslastweekend?Lookatthescreen,I’llgiveyousomepictures.Pleasestandupandspeakloudly.LastweekendI...Ss:Stayedathome/didhousework/cleanedmyroom/washedtheclothes/watchedTV.Oh,yes.Iwastired,butitwasgreat!Itwasagreatweekend.Let’schant學生齊讀板書的課題，回答問題。學生看課件，說詞組。學生說唱歌謠。通過師生對話，點題，并鋪墊今天的日期，為后面Mike的微博練習時間狀語做準備。運用“快閃”特殊動態(tài)效果，引起學生興趣，積極回顧本單元前面所學過去時動詞詞組。將快閃動詞詞組歸納成“chant”，鞏固規(guī)則動詞詞組和重點句型Whatdidyoudolastweekend?I....為本課新授知識的學習奠定基礎。PresentationPresentationPresentationPresentationIdidn’tseeafilmlastweekend.WhataboutAmy?WhatdidAmydolastweekend?Let’slistenandanswer.聽文本，找出答案并呈現(xiàn),齊讀呈現(xiàn)板書內(nèi)容。Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.2.WhatelsedidAmydo?人機對話Amy:Ireadabook.Ireadastory-book.Didyoureadabook?Tip在一般疑問句中，動詞一定要用原形。學習詞組readabook。A.師生對話Let’sreadWhatdidyoudolastweekend?Ireadastory-book.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.B.同桌表演Let’sactWhatdidyoudolastweekend?I___________.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat（2）啟發(fā)學生發(fā)散學習readabook---readastory-book/acomicbook/amagazine（3）情感升華：Booksgiveusknowledge,knowledgegivesusstrength.Let’sreadmorebooks!讀書增長知識，知識就是力量。讓我們大家讀更多的書！3.WhatdidJohndolastweekend?（1）Readandcircle讀文本，圈出答案。新授詞組hadacold和slept.情感升華：講解hadacold時，讓學生表演感冒，并發(fā)出聲音“Achoo！”老師趁機說“Blessyou!”并講解：InChina,whenwehadacold,ourparentsorgrandparentswouldsay:“百歲！”而當外國朋友感冒時，我們要說“Blessyou!”（4）Readthetexttogether.總結歸納（1）我們所學過的所有動詞過去式，有些是規(guī)則的，有些是不規(guī)則的，同學們一起給它們分類，找到正確的房子。最后一個went，教師引導學習wentboating，豐富學生詞匯，為后面的拓展練習做準備。（2）動詞原形過去式對照，進行再次鞏固。Let’ssing運用歌曲對過去時動詞進行總結，同時引起后面對于過去時時間狀語的講解。Mikehadahappytime.HewrotehishappydaysonWeibo.出示Mike的微博，觀察微博的時間，通過日歷來學習時間狀語。MikecleanedtheroomlastMonday.Mikedidhomeworklastnight.Mikewashedtheclothesyesterday.Mikewentboatingthedaybeforeyesterday.(用手勢幫助學習)運用本單元重點句型，就Mike的微博來進行鞏固問答練習。WhatdidMikedo____?He__________.Didhe______?Yes,hedid./No,hedidn’t.學生聽文本，找出答案。學生新授學習詞組。同桌表演。聽錄音，圈出答案。學習新授詞組。齊讀文本。學生聽一遍歌曲，唱一遍。學習時間狀語，操練微博上的四個句子。運用重點句型談論微博。播放Let’slearn內(nèi)容，讓學生帶著任務去聽，整體感知文本，學習新知，并呈現(xiàn)本課重點句型。通過人機對話，引出本課新授詞組readabook，并根據(jù)詞不離句，句不離篇的原則對詞組進行操練。再次運用板書內(nèi)容，進行Pairwork，對本課重點句型進行鞏固和運用。由readabook啟發(fā)學生生成readabook---readastory-book/acomicbook/amagazine...并進行情感教育，讓學生多讀書，開闊眼界。通過B部分Let’stalk內(nèi)容的回顧，在現(xiàn)本課新授不規(guī)則動詞詞組hadacold和slept。并在講授過程中進行中西方文化滲透：當別人感冒的時候，我們要關切地說：“Blessyou！”相當于我們中國人說的“百歲！”進行中西方文化的滲透。將所學規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞進行分類，并對原形和過去時進行鞏固和強調(diào)，一方面講所學知識進行歸納總結，一方面為后面談論Mike的微博進行鋪墊。歌曲是同學們喜聞樂見的學習形式，通過歌曲講本課新授動詞詞組和時間狀語進行鞏固，同學們樂學，愛學，掌握牢固。通過了解和談論Mike的微博，使學生對微博更加了解。在此語境中真實地再現(xiàn)動詞詞組的過去式，同時自然地學習新授時間狀語。同學們在Pairwork中鞏固對時間狀語的運用，并通過問答，更加靈活地運用本節(jié)課重點句型，突出并鞏固了重點知識。Practice拓展運用學生根據(jù)Mike的日志，寫一寫自己的happytime,并進行展示。學生運用本課重點詞組，寫一寫自己快樂的時光。將本節(jié)課所學知識，在創(chuàng)設的情境中進行充分運用。通過反饋檢測學生對新授知識的掌握情況。SummaryBoarddesign情感升華

板書設計通過觀看電影膠片放映的圖片，引起同學們的共鳴。同學們一定曾經(jīng)有過很多的美好快樂時光，請大家記錄下來，與大家分享！通過板書，直觀運用本課新授動詞過去式和時間狀語，在重點句型支撐下進行靈活運用。Homework 將本課新授內(nèi)容延伸到課下，延伸到家庭中，對本課知識起到鞏固作用。六下Unit2PartBLet’slearn學情分析我所教授的是六年級下冊第二單元B部分的Let’slearn的內(nèi)容。六年級的學生已經(jīng)經(jīng)過了三年多的英語學習，掌握了大量的詞匯，并且有一定的語言表達基礎。小學生對歌謠以及歌曲比較喜歡，因此在熱身部分，基于學生的興趣點，我運用多媒體課件技術，設計了“快閃”游戲，充分吸引了學生的眼球。又創(chuàng)編了chant，總結了A部分學習的知識點，學生對已學知識規(guī)則動詞的過去時詞組：cleanedtheroom,washedtheclothes,stayedathome,watchedTV掌握得十分扎實。課中學生通過同位對話，對本課的重點詞組和句型進行了鞏固和靈活運用，通過對所學規(guī)則和不規(guī)則動詞的歸類和變化形式鞏固，又結合歌曲進行了綜合運用。小學生有對新鮮實物好奇的特點。六年級的學生對微博都有了解。因此，本課的鞏固拓展部分，就創(chuàng)設了Mike寫微博的情境，激發(fā)了學生學習的積極性。學生們通過學習，100%的同學掌握了本課的重點句型，并且會靈活運用，描述自己的快樂生活。學生對英語的學習興趣濃厚，樂于參與到教學活動的各個環(huán)節(jié)中，通過同桌對話，唱歌曲、歌謠等活動，充分操練并鞏固了所學知識，學生樂于表達。六下Unit2PartBLet’slearn效果分析通過對本節(jié)課的學習，學生掌握了六年級下冊第二單元B部分Let’slearn部分的內(nèi)容。學生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。運用重點句型：Whatdidyoudolastweekend?I....Didyou...?Yes,Idid.進行表達。熱身環(huán)節(jié)，通過師生對話，明確的今天的日期，星期幾等信息，為后面的學習進行了鋪墊；通過多媒體課件技術的運用，“快閃”游戲，對A部分所學規(guī)則動詞詞組cleanedtheroom,washedtheclothes,stayedathome,watchedTV進行了充分的練習。并通過朗朗上口的chant，進行了鞏固。100%的同學掌握了舊知。新授部分通過Pairwork鞏固了本節(jié)課的基礎句型，并運用新授詞組進行了替換練習，100%的同學掌握。學習完了不規(guī)則動詞詞組，同學們給規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞進行了分類，然后通過歌曲進行了鞏固。100%的同學掌握了動詞的歸類，90%的同學掌握了歌曲。本著“詞不離句，句不離篇的原則”，通過了解Mike的微博，學習了時間狀語，并隨時運用句型進行操練，最后通過談論Mike的微博，對新授知識進行了綜合運用。最后的拓展運用部分，根據(jù)Mike的happylife寫一寫自己的快樂生活，100%的同學掌握，達到了預期的教學效果。六下Unit2PartBLet’slearn教材分析本課是PEP小學英語義務教科書，六年級下冊第二單元B部分Let’slearn，是一節(jié)詞匯課。本單元是學生初次學習動詞的過去時形式，本節(jié)課是第二單元的第五課時，是在學習了B部分對話的基礎上的單詞學習。本課的知識目標是：學生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。鞏固重點句型：Whatdidyoudolastweekend?I....Didyou...?Yes,Idid.并總結歸納常見的一般過去式動詞的規(guī)則和不規(guī)則形式。能力目標是：能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過去時間做的事情。情感態(tài)度目標是：通過本課語言知識的學習,培養(yǎng)學生合理安排生活的能力。多進行戶外活動，使自己的生活更加豐富多彩。了解西方文化習俗，當別人感冒的時候說“Blessyou.”。通過詞匯拓展，引導同學們多讀書，豐富知識，開闊眼界。了解微博，并記錄生活中的美好時光?；诒菊n的知識目標，對于新授內(nèi)容進行分析。首先要對A部分的規(guī)則動詞進行復習，并運用B部分的對話內(nèi)容進行導入，學習本課的新授內(nèi)容：readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。其中read，hadacold和slept在B部分的對話中已經(jīng)學習過，sawafilm的原形在六年級上冊已經(jīng)學習過，學生學習起來較為容易。因此，就要對這些詞組進行深度挖掘，如：1.readabook進行發(fā)散思維：readastory-book/acomicbook/amagazine…，并進行情感教育，Booksgiveusknowledge,knowledgegivesusstrength.Readmorebooks.培養(yǎng)孩子多讀書的好習慣。2.hadacold讓學生進行模仿表演achoo，并告訴學生在西方國家你感冒了，對方會說“Blessyou!”相當于中國人說的“百歲！”都是祝福的含義。潛移默化中滲透中西方文化。充分達成了本課的情感目標。在教授詞匯的時候注意詞不離句，句不離篇。講授時間狀語的時候。結合Mike的微博來對所學知識進行綜合運用。結合日歷講解時間狀語，運用句子進行鞏固。Mikecleanedtheroomlastweekend.….最后學生運用所學知識，形成語篇，記錄自己的生活。達成了本課的知識和技能目標。Book8Unit2LastWeekendPartBLet’slearnJohn:Whatdidyoudolastweekend?Amy:Isawafilm.John:Didyoulikeit?Amy:Yes,Idid.Itwasgreat.Whatdidyoudolastweekend?John:Ihadacoldandslept.Listenandanswer（聽課文，回答問題。）WhatdidAmydolastweekend?Readandcircle（讀課文，圈出正確答案。）WhatdidJohndolastweekend?3.Book8Unit2LastWeekendPartBLet’slearnJohn:Whatdidyoudolastweekend?Amy:Isawafilm.John:Didyoulikeit?Amy:Yes,Idid.Itwasgreat.Whatdidyoudolastweekend?John:Ihadacoldandslept.1.Listenandanswer（聽課文，回答問題。）WhatdidAmydolastweekend?2.Readandcircle（讀課文，圈出正確答案。）WhatdidJohndolastweekend?3.六下Unit2PartBLet’slearn課后反思我所執(zhí)教的內(nèi)容是六年級下冊，第二單元B部分Let’slearn的內(nèi)容。通過新課學習，讓學生掌握動詞詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept,時間狀語lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。掌握重點句型：Whatdidyoudolastweekend?I....Didyou...?Yes,Idid.并能總結歸納常見的一般過去式動詞的規(guī)則和不規(guī)則形式。在課堂教學的設計方面，我的這節(jié)課有以下幾個亮點：1：課堂導入環(huán)節(jié)課件活潑新穎，有效復習舊知，引入新知，有效激發(fā)學生學習興趣。本節(jié)課的教學活動環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，有層次性。新授部分我利用熱身環(huán)節(jié)，通過師生對話，明確的今天的日期，星期幾等信息，為后面的學習進行了鋪墊；“快閃”游戲給學生強烈的視覺沖擊，對A部分所學規(guī)則動詞詞組cleanedtheroom,washedtheclothes,stayedathome,watchedTV等舊知進行了充分的復習。并通過朗朗上口的chant，進行了鞏固。熱身和復習活動激發(fā)了學生的學習興趣，使學生充分參與其中。2：課堂新授環(huán)節(jié)扎實有效，過渡自然，層層深入，單詞講授“詞不離句，句不離篇”。本課教學我設計了Amy和John談論他們的周末活動的情境，學習本節(jié)課的新授動詞。創(chuàng)設了Mike的微博的語言情境，通過談論Mike的微博，學習本節(jié)課新授的時間狀語，并運用句子鞏固所學單詞和詞組，最后用小語篇來描述自己的快樂生活，做到了單詞講授“詞不離句，句不離篇”。新授部分通過Pairwork鞏固了本節(jié)課的基礎句型，并運用新授詞組進行了替換練習。學習完了不規(guī)則動詞詞組，同學們給規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞進行了分類，然后通過歌曲進行了鞏固。本著“詞不離句，句不離篇的原則”，通過了解Mike的微博，學習了時間狀語，并隨時運用句型進行操練，最后通過談論Mike的微博，對新授知識進行了綜合運用。3：課堂拓展運用環(huán)節(jié)突出語用，鍛煉了學生綜合語言運用能力。本課拓展運用部分，讓學生們根據(jù)Mike微博上的快樂生活，寫一寫自己的快樂生活。整個教學過程中同學們樂于參與，積極進行學習活動，上臺進行展示自己的快樂生活，鍛煉了學生的綜合語言運用能力。4：適時進行德育滲透，潤物細無聲。通過本課語言知識的學習,

培養(yǎng)學生合理安排生活的能力。讓學生多進行戶外活動，使自己的生活更加豐富多彩。了解西方文化習俗，當別人感冒的時候說“Blessyou！”，關心同學，關心家人。講解readabook時，適時進行德育滲透，培養(yǎng)同學們多讀書的習慣。教學中需要注意的問題：在歌曲鞏固所學動詞詞組的過程中，歌詞較為復雜，并且節(jié)奏略快，學生演唱的效果不是很好，氣氛不是很熱烈。在今后的教學中，要設計更加簡單上口的歌詞，達到更好的教學效果。六下Unit2PartBLet’slearn課標分析根據(jù)2011版義務教育英語課程標準要求，在義務教育及階段，6年級畢業(yè)時應完成二級目標，對學習英語有興趣，能常簡單的英語歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片提示，寫出簡短的描述。在學習中樂于參與、積極合作，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣