九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學(xué)生安康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)60人，其中男生30人，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，調(diào)查了解到：本班大局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積存素材、寫日記等）有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見。

三、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的力量。語(yǔ)文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運(yùn)用略讀和掃瞄的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

8、閱讀簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺(jué)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思索，作出推斷。

9、讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二）、寫作

1、連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三）口語(yǔ)交際

1、能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。

2、急躁專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、課堂內(nèi)外爭(zhēng)論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、爭(zhēng)論中，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同爭(zhēng)論，先出討論主題，制訂簡(jiǎn)潔的討論規(guī)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獵取有關(guān)資料，爭(zhēng)論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶，培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫忙中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。

周次詳細(xì)安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）1——3（15課時(shí)）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1寫作及講評(píng)：2單元綜合復(fù)習(xí)：24——5（10課時(shí)）課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）《雨說(shuō)》（2）《星星變奏曲》（1）《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）寫作及講評(píng)：36國(guó)慶長(zhǎng)假7——9（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2名著導(dǎo)讀：1課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫作及講評(píng)：210——12（15課時(shí)）其次單元綜合復(fù)習(xí)：2課文：《家鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1寫作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：2階段測(cè)試：2試卷講解：213——15（15課時(shí)）階段測(cè)試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作及講評(píng)：216——18（15課時(shí)）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）《香菱學(xué)詩(shī)》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2寫作及講評(píng)：3名著閱讀初步溝通：119——20（10課時(shí)）課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)溝通：2

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇2

學(xué)情分析

我所任教的136班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，上學(xué)期期末考試成績(jī)較為抱負(fù)，要防止學(xué)生滋生傲慢心情。本學(xué)年的核心工作是幫忙學(xué)生做好中考預(yù)備，因此，教學(xué)中要更加注意培育學(xué)生理解、運(yùn)用力量，對(duì)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度，思維力量和熟悉水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)和下兩一局部?jī)?nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌，其次單元演講、談?wù)?，第三單元是小說(shuō)，第四單元也是談?wù)撐?，第五單元是古典白話小說(shuō)，第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的力量。語(yǔ)文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上，也為學(xué)生的中考語(yǔ)文應(yīng)試效勞。

二、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積存，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到人文精神的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育和提高學(xué)生的審美情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

三、教學(xué)要求

⒈在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力，培育學(xué)生喜愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字；培育學(xué)生的安康的情趣；引導(dǎo)學(xué)生思索人生，喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

⒉能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的”詞語(yǔ)大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積存，養(yǎng)成積存語(yǔ)言的習(xí)慣。

⒊連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的力量，為中考做好預(yù)備，為學(xué)生生活、工作需要做預(yù)備。

⒋連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。初三全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

⒌在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人爭(zhēng)論。

⒍能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

⒎仔細(xì)傾聽別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語(yǔ)交際力量。鼓舞學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)展溝通，在日常生活中積極主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際力量。

⒏留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢(mèng)想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。堅(jiān)持寫日記。

⒐組織學(xué)生開張綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在實(shí)踐中運(yùn)用自己把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文力量解決問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

精讀課文是教材的主體，談?wù)撐拈喿x、詩(shī)歌閱讀、演講詞的特點(diǎn)、文言詩(shī)詞是全書的重點(diǎn)。⒈要突出重點(diǎn)工程的訓(xùn)練。⒉要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。⒊要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。⒋要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。⒌積存、運(yùn)用是語(yǔ)文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：

⒈明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)特別重要，由于只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

⒉激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的根底上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)進(jìn)展。

⒊巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長(zhǎng)梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕獲“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參加，到達(dá)自能解題的目的。

⒋點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)展多向思維，拓展延長(zhǎng)，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

⒈沁園春雪2課時(shí)⒉雨說(shuō)2課時(shí)⒊星星變奏曲1課時(shí)⒋外國(guó)詩(shī)兩首1課時(shí)口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課時(shí)

其次單元

⒌樂(lè)業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)⒍紀(jì)念伏樂(lè)泰逝世一百周年的演說(shuō)2課⒎傅雷家書兩則2課時(shí)⒏致女兒的信2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第三單元

⒐家鄉(xiāng)2課時(shí)⒑孤獨(dú)之旅1課時(shí)⒒我的叔叔于勒2課時(shí)⒓心聲1課時(shí)寫作、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)期中考試3課時(shí)

第四單元

⒔事物的正確答案不止一個(gè)2課時(shí)⒕應(yīng)有格物致知精神2課時(shí)⒖短文兩篇2課時(shí)⒗中國(guó)人失掉了自信力了嗎2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第五單元

⒘智取生辰綱2課時(shí)⒙楊修之死2課時(shí)⒚范進(jìn)之舉2課時(shí)⒛香菱學(xué)詩(shī)第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第六單元

21.陳涉世家4課時(shí)、22.唐睢不辱使命3課時(shí)23.隆中對(duì)3課時(shí)24.出師表3課時(shí)25.詩(shī)詞五首3課時(shí)口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課時(shí)復(fù)習(xí)迎考綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)期末考試

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的根底上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語(yǔ)文根底較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有三成同學(xué)語(yǔ)文根底較差，成績(jī)?nèi)耘f不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是非常深厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，