天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

/天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)設(shè)計(jì)方案國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫項(xiàng)目組2004年5月目錄TOC\o"1-2"\h\z1．天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)建設(shè)目標(biāo) 32．天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 42．1嚴(yán)格遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 42．2與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫對(duì)接 42．3采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì) 52．4體現(xiàn)課改精神 52．5實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展 62．6突出天津教育特色 63．天津市基礎(chǔ)教育資源庫網(wǎng)絡(luò)體系 74．天津市基礎(chǔ)教育資源庫應(yīng)用模式 95．技術(shù)規(guī)范 95．1概要 95．2功能模塊 115.3開發(fā)環(huán)境 155．4軟件運(yùn)行環(huán)境 155．5硬件運(yùn)行環(huán)境 156．實(shí)施方案 157．天津市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（庫）運(yùn)營(yíng)建議 157．1運(yùn)營(yíng)必要性 157．2運(yùn)營(yíng)模式 168．其他 179．各級(jí)平臺(tái)附帶資源 1710．備注說明 171．天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)為了貫徹教育部關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育和實(shí)施“校校通”工程的通知精神，按照《天津市基礎(chǔ)教育資源庫建設(shè)規(guī)劃》、《關(guān)于天津市基礎(chǔ)教育資源體系建設(shè)指導(dǎo)意見》的精神，在天津市教委領(lǐng)導(dǎo)下，依托北方教育網(wǎng)建設(shè)“天津基礎(chǔ)教育網(wǎng)”。以“天津基礎(chǔ)教育”為資源建設(shè)與應(yīng)用平臺(tái)，建立集中管理、分散存儲(chǔ)的資源開發(fā)與管理系統(tǒng)，形成基礎(chǔ)教育資源共建共享的機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源建設(shè)，組織學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍，優(yōu)化、盤活、整合天津市現(xiàn)有的資源，開發(fā)新的資源。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、符合國(guó)家規(guī)范、具有天津市教育教學(xué)特色的基礎(chǔ)教育資源庫，形成基礎(chǔ)教育資源體系（資源庫群），促進(jìn)天津市基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程。天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)的總體建設(shè)目標(biāo)為平臺(tái)統(tǒng)一，建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、符合國(guó)家規(guī)范、具有地方教育教學(xué)特色的基礎(chǔ)教育資源庫，形成天津市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)絡(luò)體系；形成市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)開放式的資源建設(shè)、應(yīng)用、運(yùn)營(yíng)的格局和機(jī)制；引入運(yùn)營(yíng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)天津市基礎(chǔ)教育資源的可持續(xù)性發(fā)展；成為展示天津基礎(chǔ)教育特色和信息化成果的平臺(tái)，發(fā)揮示范和窗口作用；滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)中人們終身學(xué)習(xí)的需求，提升現(xiàn)有教育質(zhì)量和水平，為天津信息化提供人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)；在頂層實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，避免將來重復(fù)開發(fā)帶來人力、物力的浪費(fèi)。天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)在為全市中小學(xué)提供豐富的各類教學(xué)資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)向上與國(guó)家資源，橫向與各省市資源的共建共享，向下整合本市的區(qū)縣、學(xué)校的資源，建立和完善天津市基礎(chǔ)教育資源的應(yīng)用、建設(shè)、管理、指導(dǎo)與服務(wù)體系，為全面推進(jìn)天津市的素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息化提供全方位服務(wù)。2．天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2．1嚴(yán)格遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照教育部頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《義務(wù)教育各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》等準(zhǔn)則實(shí)施開發(fā)，資源庫和資源建設(shè)要以資源格式標(biāo)準(zhǔn)化、資源歸類簡(jiǎn)易化、資源檢索統(tǒng)一化為原則。具體如下：1.全面支持國(guó)家教育部2002年頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》；2.能夠?qū)崿F(xiàn)資源的多種瀏覽方式和檢索方式；3.能夠?qū)崿F(xiàn)不同資源庫產(chǎn)品之間的資源交換；4.能夠兼容不同廠商的資源庫資源（廠商資源遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）。2．2與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫對(duì)接“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫”項(xiàng)目是我國(guó)教育信息化工程總體方案中的一個(gè)組成部分，是依據(jù)我國(guó)教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r，特別是基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀而提出的。在教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)下，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心具體承擔(dān)該項(xiàng)目的實(shí)施和組織工作?！皣?guó)家基礎(chǔ)教育資源庫”是基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)而建設(shè)的一個(gè)權(quán)威的、開放的、內(nèi)容豐富的、可持續(xù)發(fā)展的、由國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫與地方各級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫共同構(gòu)成的基礎(chǔ)教育資源庫（網(wǎng)）體系。天津作為“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)區(qū)，承擔(dān)了教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育（軟件）資源庫“省級(jí)區(qū)域性教育資源中心”》等科研項(xiàng)目，因此，“天津市基礎(chǔ)教育資源庫”作為教育部“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫‘區(qū)域性教育資源中心’”，在承擔(dān)本地資源庫應(yīng)用任務(wù)的同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的方式成為“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫”的子庫，實(shí)現(xiàn)與“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫”和其他省市的無障礙對(duì)接和資源共享。與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)和其他地方基礎(chǔ)教育資源庫一起組成全國(guó)范圍分布式的基礎(chǔ)教育資源（庫群）體系。2．3采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)“天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)”應(yīng)采用開放式的建設(shè)思想，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)造的過程中，堅(jiān)持統(tǒng)一構(gòu)思、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、模塊化構(gòu)造、擴(kuò)展方便、分步實(shí)施的設(shè)計(jì)理念，保證高度的擴(kuò)展性、開放性。具體如下：運(yùn)行環(huán)境開放性采用Web方式以及跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，系統(tǒng)整體應(yīng)具有適應(yīng)不同操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢(shì)，充分保護(hù)已有投資。資源建設(shè)方式開放性通過開發(fā)、購(gòu)買、交換、下載等多種途徑獲得的資源，只要采用國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，都可以無障礙導(dǎo)入到天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)組織的地方特色資源，也可以不斷地補(bǔ)充進(jìn)來。功能模塊開放性功能采用模塊化設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于在核心模塊外，還可以根據(jù)用戶不斷的新需求開發(fā)、定制、擴(kuò)展新功能，迅速搭建具有地方特色的基礎(chǔ)教育資源管理平臺(tái)。總之，建成后的天津市基礎(chǔ)教育資源體系中各級(jí)平臺(tái)既能滿足現(xiàn)在的需要，也能滿足今后的發(fā)展需求，避免重復(fù)建設(shè)。2．4體現(xiàn)課改精神“天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)”應(yīng)該立足于建設(shè)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的信息化平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)之初，借助平臺(tái)具有的資源建設(shè)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，制定資源開發(fā)要求，公開技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由教育主管部門向教育專家、教育機(jī)構(gòu)、教育軟件企業(yè)、學(xué)校以及教師個(gè)人征集各類基礎(chǔ)教育資源，由學(xué)科編委會(huì)對(duì)資源進(jìn)行審核，其中優(yōu)秀的資源按照《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》進(jìn)行編目并將資源信息（目錄）導(dǎo)入資源平臺(tái)，作為“天津市基礎(chǔ)教育資源庫”中組成部分。資源建設(shè)過程中應(yīng)遵循以下原則：貫徹先進(jìn)的教育理念，使中小學(xué)教師、學(xué)生不再僅僅是資源的使用者、受益者，也成為資源的創(chuàng)造者、提供者。滿足新課程改革對(duì)教學(xué)資源的需求；滿足廣大中小學(xué)師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的“教與學(xué)”的需求；資源條目要根據(jù)元數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行編目處理。2．5實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展“天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)”不僅具備資源建設(shè)、應(yīng)用、管理等功能，還應(yīng)考慮到國(guó)內(nèi)教育投入的現(xiàn)狀，建立起資源運(yùn)營(yíng)機(jī)制，為資源建設(shè)提供激勵(lì)和保障機(jī)制。使天津市基礎(chǔ)教育資源可持續(xù)性發(fā)展成為可能，從而實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)公益性兼顧產(chǎn)業(yè)性的良性發(fā)展。2．6突出天津教育特色“天津市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)”在遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的前提下，結(jié)合天津教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化調(diào)研，在核心模塊外，增加個(gè)性化功能模塊，并結(jié)合天津本地的課程教材體系，建立具有天津教育教學(xué)特色的基礎(chǔ)教育資源庫。

3．天津市基礎(chǔ)教育資源庫網(wǎng)絡(luò)體系分布式資源查詢基于WebService的技術(shù)實(shí)現(xiàn)的極端異構(gòu)的資源平臺(tái)系統(tǒng)之間的分布式資源查詢，把多個(gè)資源庫系統(tǒng)組成了一個(gè)大而完整的資源網(wǎng)體系。通過體系內(nèi)外各級(jí)平臺(tái)間無縫連接，中心或任一學(xué)校的用戶都能查詢到其它各學(xué)?；蛑行膬?nèi)的資源，保證區(qū)域內(nèi)外最大范圍的資源共享。用戶只需在任一平臺(tái)中注冊(cè)，便可以任意下載使用其它各級(jí)平臺(tái)的資源，無須第二次注冊(cè)。資源資源中心普通普通小學(xué)直屬中學(xué)普通中學(xué)區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫直屬中學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教室計(jì)算機(jī)教室教室備課室備課室資源共建共享共營(yíng)多媒體資源共建共享共營(yíng)多媒體教室教育資源庫資源教育資源庫資源整合資源共享共建跨平臺(tái)交易無縫對(duì)接資源共享共建他省市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（教育資源網(wǎng)）國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源共享共建跨平臺(tái)交易無縫對(duì)接資源共享共建他省市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（教育資源網(wǎng)）國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)天津市基礎(chǔ)教育資源庫跨平臺(tái)交易資源管理運(yùn)營(yíng)資源交流跨平臺(tái)交易資源管理運(yùn)營(yíng)資源交流無縫對(duì)接無縫對(duì)接普通普通小學(xué)普通中學(xué)直屬學(xué)?？h級(jí)基礎(chǔ)教育縣級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)分布式的資源庫體系示意圖天津市基礎(chǔ)教育資源庫網(wǎng)絡(luò)體系包括市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)資源網(wǎng)站。以天津基礎(chǔ)教育網(wǎng)為天津市基礎(chǔ)教育資源系統(tǒng)的門戶網(wǎng)站，區(qū)縣級(jí)、學(xué)校分別作為二、三級(jí)網(wǎng)站。由于采用了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，通過分布式資源存儲(chǔ)和查詢天津三級(jí)資源網(wǎng)均可與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、其他省市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)對(duì)接，在天津市基礎(chǔ)教育資源庫網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)外實(shí)現(xiàn)資源的最大共享。各級(jí)資源庫的定位如下：1．國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)從國(guó)家的高度、角度把握教育信息化的動(dòng)向，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的意志，從宏觀政策、平臺(tái)等層面來規(guī)范、引導(dǎo)其他級(jí)平臺(tái)的建設(shè)，指導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)、廣大用戶對(duì)資源和教育技術(shù)的應(yīng)用，保證正確的方向性。2．天津第一級(jí)：市級(jí)為“天津市基礎(chǔ)教育資源庫”。一方面，貫徹并體現(xiàn)國(guó)家政策和意志，共同促進(jìn)教育信息化工作；另一方面，在區(qū)域內(nèi)，挖掘地方資源，發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，突出地方特色，建設(shè)具有天津地方特色的基礎(chǔ)教育資源庫。引導(dǎo)并帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大用戶對(duì)資源和教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)地方教育信息化的發(fā)展。存儲(chǔ)的內(nèi)容主要是：覆蓋中小學(xué)各學(xué)科的、通用的國(guó)家和省級(jí)課程信息化資源、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展資源和用于干部、教師教學(xué)研究、教育科研和有關(guān)培訓(xùn)、進(jìn)修的信息化資源以及天津市特有的稀缺的信息化教育教學(xué)資源。市級(jí)資源庫統(tǒng)一管理全市各級(jí)資源庫的目錄。第二級(jí)：區(qū)縣級(jí)為“××區(qū)（縣）基礎(chǔ)教育資源庫”。存儲(chǔ)的主要內(nèi)容是：本地區(qū)的學(xué)科課程教育教學(xué)通用資源；具有本地區(qū)教育教學(xué)特色的有關(guān)資源；教育科學(xué)研究的有關(guān)資源。第二級(jí)資源庫的目標(biāo)是18+X（18個(gè)區(qū)縣和若干主題或特色資源庫）。第三級(jí)：校級(jí)資源庫。以滿足一線教學(xué)應(yīng)用為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，同時(shí)在具體內(nèi)容和功能上，更加個(gè)性化，建設(shè)具有學(xué)校特點(diǎn)的個(gè)性資源庫。存儲(chǔ)的主要內(nèi)容是：具有本校特色的教師網(wǎng)上備課、授課和支持學(xué)生拓展知識(shí)、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等用途的教學(xué)資源；支持校本教研、校本培訓(xùn)和普及信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力的資源。國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫4．天津市基礎(chǔ)教育資源庫應(yīng)用模式國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫互聯(lián)網(wǎng)資源服務(wù)器互聯(lián)網(wǎng)資源服務(wù)器資源本體資源信息資源本體資源信息局域網(wǎng)局域網(wǎng)市級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫區(qū)縣級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫市級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫區(qū)縣級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫學(xué)校教育資源庫5．技術(shù)規(guī)范5．1概要天津基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)是基于Web技術(shù)的分布式資源管理系統(tǒng)。采用分布存儲(chǔ)、分布檢索等核心技術(shù)，是以資源檢索、使用、管理為一體的綜合平臺(tái)；全面遵循國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS-42》，徹底解決資源標(biāo)準(zhǔn)化問題；資源屬性描述以XML提供，完全符合教育部頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》綁定的XML標(biāo)準(zhǔn)；資源體系完全符合教育部頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)；平臺(tái)能夠顯示資源的元數(shù)據(jù)屬性；能夠上載符合元數(shù)據(jù)規(guī)范的資源壓縮包，并能夠在后臺(tái)自動(dòng)解包；提供元數(shù)據(jù)編目工具，提供資源批量上載導(dǎo)入工具，通過這兩個(gè)工具用戶可以方便地對(duì)本地資源進(jìn)行編目，并通過工具導(dǎo)入資源。能夠?qū)崿F(xiàn)多種資源的瀏覽方式和多種資源的檢索方式；能夠?qū)崿F(xiàn)不同資源庫產(chǎn)品之間的資源交換（廠商資源遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）；能夠在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)卡的方式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)；能夠與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)無縫對(duì)接；具有跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)擴(kuò)展性高；適合個(gè)性化定制，突出地方特色；基礎(chǔ)教育資源庫建設(shè)成本低。5．2功能模塊列表中表示已有該功能表示該功能可選表示無該功能5．2．1基本模塊模塊功能描述省市區(qū)級(jí)學(xué)校1組與權(quán)限管理對(duì)不同職責(zé)的管理員進(jìn)行分組管理、每組可分別設(shè)立用戶管理及權(quán)限管理員，不同組管理系統(tǒng)內(nèi)多個(gè)不同的模塊，并可對(duì)操作員進(jìn)行分類管理。2操作員管理每組可有多個(gè)操作員，每個(gè)操作員分別管理不同的功能。3注冊(cè)用戶管理操作員可對(duì)注冊(cè)用戶信息、狀態(tài)與權(quán)限進(jìn)行管理。4二次開發(fā)接口系統(tǒng)提供靈活的權(quán)限配置及開放的二次開發(fā)接口，新增功能的權(quán)限與本系統(tǒng)的用戶可實(shí)現(xiàn)自由配置。5系統(tǒng)操作日志按請(qǐng)求者名稱、請(qǐng)求端IP、操作類型、執(zhí)行時(shí)間、所有權(quán)限、執(zhí)行動(dòng)作察看用戶操作日志。6高效的緩存技術(shù)高效的緩存技術(shù)可保障系統(tǒng)的運(yùn)行效率。7郵件群發(fā)支持對(duì)所有用戶、組用戶及指定用戶發(fā)送郵件。5．2．2資源應(yīng)用模塊模塊功能描述省市區(qū)級(jí)學(xué)校1多種資源檢索方式一般檢索、高級(jí)檢索高級(jí)檢索中以關(guān)鍵詞、標(biāo)題、描述、學(xué)科(逐級(jí)選擇)、學(xué)段、資源排列順序、資源類型、資源格式，為組合檢索條件進(jìn)行檢索2多種資源瀏覽方式學(xué)科分類瀏覽、資源庫瀏覽、按年級(jí)瀏覽、最新資源、熱門資源、用戶最新資源、用戶熱門資源3分布式資源查詢基于WebService的技術(shù)實(shí)現(xiàn)的極端異構(gòu)的資源平臺(tái)系統(tǒng)之間的分布式資源查詢，把多個(gè)資源庫系統(tǒng)組成了一個(gè)大而完整的資源網(wǎng)系統(tǒng)。4專題展示為資源庫用戶提供了廣闊的資源劃分與歸類的空間。用戶可將與主題相關(guān)的資源組織起來，同時(shí)并可對(duì)其專題內(nèi)容進(jìn)行管理與維護(hù)，從而能使專題不斷豐富和完善。使廣大用戶更方便、更快捷地獲得所需資源，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。5個(gè)性化資源庫個(gè)人信息、我的下載日志、我的收藏、在線編目、離線編目、我的資源、我的專題、信息訂閱6資源下載用戶可靈活選擇資源下載方式7分布式存儲(chǔ)方式三種分布式存儲(chǔ)支持：一：異構(gòu)操作系統(tǒng)存儲(chǔ)；二：異地存儲(chǔ)；三：各地資源庫共享式存儲(chǔ)。8資源討論區(qū)可進(jìn)行主題式的討論9最新資源訂閱系統(tǒng)用戶可訂閱每天新增的資源列表10資源預(yù)覽系統(tǒng)支持對(duì)資源進(jìn)行內(nèi)容預(yù)覽。針對(duì)圖形資源可自動(dòng)生成預(yù)覽小圖5．2．3資源管理模塊模塊功能描述省市區(qū)級(jí)學(xué)校1資源唯一性驗(yàn)證用數(shù)字簽名得到資源的信息、摘要，從而保證資源的唯一性。2成批資源導(dǎo)入可跨平臺(tái)運(yùn)行的導(dǎo)入工具，能夠兼容不同廠商的資源庫資源(廠商要遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))。3刪除資源可一次性批量刪除資源。4審核資源只有通過審核的資源才可在平臺(tái)中使用。5專題審核只有通過審核的專題才可在平臺(tái)中使用。6分析資源所在地區(qū)系統(tǒng)可自動(dòng)分析資源所在地區(qū)（根據(jù)資源所部署的URL分析）。7資源提供商維護(hù)對(duì)不同的資源提供者所提供的資源進(jìn)行分類管理。8資源可用性檢測(cè)可自動(dòng)分析資源當(dāng)前的狀態(tài)，對(duì)不可用的資源可進(jìn)行刪除。9資源統(tǒng)計(jì)可以按不同類型對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括以下方式：教育類型、年級(jí)水平、學(xué)習(xí)者、語言種類、媒體格式、資源提供商、資源類型、學(xué)科類型等。10資源操作日志查詢資源的導(dǎo)入、刪除日志。11資源上傳/下載日志查詢用戶的上傳及下載日志。12資源評(píng)審由專家或教師對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分及相關(guān)評(píng)論，以此來反映資源的質(zhì)量。13資源下載控制系統(tǒng)可對(duì)資源下載速度進(jìn)行控制，從而保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。5．2．