我的伯父魯迅先生 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：譚珍英來源本站原創(chuàng)布時(shí)間年11月日點(diǎn)擊：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字、詞語，把握課文主要內(nèi)容。、運(yùn)用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻的句子。、繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子意思課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題同學(xué)們，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)們魯迅先生有了一些了解。在他逝世九周年時(shí)，他的侄女周曄帶著對(duì)魯迅先生的深深懷念寫了一篇回憶文章，記錄了魯迅先生晚年的幾件事書課題）學(xué)生讀課題：我的伯父魯迅先生二、質(zhì)疑問難文章寫了魯迅先生的哪些事？魯迅先生是個(gè)怎樣的人？作者為什么要寫魯迅先生？三、梳理問題前家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文你再次快速瀏覽一遍課文看些問題能夠自己決？（第一個(gè)問題較簡(jiǎn)單學(xué)生自己解決第三個(gè)問題作者為什么要寫魯迅先生這與魯迅先生是個(gè)怎樣的人有關(guān)系，有一定難度，需師生合作，共同解決）、小組合作，讀書釋疑默讀課文在組里談?wù)務(wù)n文寫魯迅先生的哪幾件事?lián)褡罡信d趣的一件體魯迅先生的品質(zhì)。課件出示學(xué)習(xí)建議：（1畫出重點(diǎn)的詞和印象最深的句子，在組內(nèi)交流體會(huì)。（2有感情地朗讀你所畫出的句子，進(jìn)一步體會(huì)人物的品質(zhì)。學(xué)生在討論的過程中，教師參與其中。四、交流難點(diǎn)、事件一：趣談讀書（1引導(dǎo)學(xué)生抓住“哈哈！還是我的記性好”這一重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文“我”的表現(xiàn)及伯父送書，再結(jié)合伯父的身份，體會(huì)到這是伯父對(duì)“我”讀書時(shí)不認(rèn)真的委婉的批評(píng)。從中看出伯父教育“我”講求方式，避免直接批評(píng)讓“我”難堪。從“我”當(dāng)時(shí)的以后的表現(xiàn)看，伯父委婉的批評(píng)收到了很好的效果。（2從伯父教育“我”認(rèn)真讀書這件事，可以看出魯迅先生是一個(gè)讀書態(tài)度認(rèn)真、教育下一代講究方法的人。（3此處引用“閱讀鏈接”中巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情燈不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭??‘救救孩子耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的

聲音助生深入體會(huì)有許多多的年輕人曾得到過魯迅先生的教誨和關(guān)懷。、事件二：笑談“碰壁”（1引導(dǎo)學(xué)生抓住“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這一重點(diǎn)句。這個(gè)句子比較難懂，先讓學(xué)生知道鼻子扁是天生的可能被墻壁碰扁；然后，教師講解社會(huì)背景，啟發(fā)學(xué)生自己理解周洞洞的”指舊社會(huì)的黑暗鼻子碰扁了示迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)了幾次壁，把鼻子碰扁了這話要讓學(xué)體會(huì)魯迅先生幽默的語言風(fēng)格體會(huì)魯迅的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神。、事件三：救助車夫（1引導(dǎo)學(xué)生抓住“扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著口洗干凈上好繃帶些”等重點(diǎn)詞，從“救護(hù)”時(shí)的動(dòng)作和“資助”兩個(gè)方面體會(huì)伯父對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情?？山Y(jié)合巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)。（2當(dāng)談到伯父“變得那么嚴(yán)肅”時(shí)，要讓學(xué)生展開豐富的想象，當(dāng)時(shí)伯父在想些什么？從中體會(huì)他的愛憎分明。指導(dǎo)朗讀時(shí)，教師要渲染當(dāng)時(shí)的氛圍，幫助體會(huì)感情：北風(fēng)怒號(hào)，天色陰暗，車夫在痛苦地呻吟，為生計(jì)而苦苦掙扎；伯父救助車夫，態(tài)度是那么親切。救助后，伯父態(tài)度嚴(yán)肅，內(nèi)心激憤。讓學(xué)生通過入情入境地朗讀，加深對(duì)人物情感的體驗(yàn)。、事件四：關(guān)心女傭引導(dǎo)學(xué)生抓住“一點(diǎn)兒也不在乎勸多休息迅病得那么厲害，還三更半夜地寫文章用比的方法，體會(huì)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。五、總結(jié)全文通過大家的學(xué)習(xí)、交流，你認(rèn)為魯迅先生是個(gè)怎樣的人？趣談“水滸”——關(guān)心后代笑談“碰壁”——風(fēng)趣幽默救助車夫——俯首甘為孺子牛關(guān)心女傭——為自己想得少為別人想得多六、探究寫法、作者是通過什么方法寫出魯迅先生的這一特點(diǎn)的？、學(xué)生劃出有關(guān)句子，自讀感悟。、小結(jié)：作者抓住了人物的言行、舉止寫出魯迅先生的高尚品質(zhì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)交流、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？二、感情朗讀魯迅先生的這種高尚品質(zhì)贏得了許多人的愛戴我們懷著無比崇敬的心情感地讀課文。可以讀全文，也可以讀你自己最喜歡的段落互讀賞析）三、理清脈絡(luò)、文章為體現(xiàn)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)，課文安排了些材料？第一部分和其他部分之間是什么關(guān)系？（課件出示各部分內(nèi)容；指名讀）、全班交流，理解問題（理清課文安排的五個(gè)材料及其關(guān)系，第一部分和其他部分為總分的關(guān)系四、學(xué)加標(biāo)題、小組合作，分析問題。

師據(jù)部分的主要意思概括最簡(jiǎn)短的話就是小標(biāo)題時(shí)也可以從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語作小標(biāo)題同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的幾個(gè)材料不給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題？試試看。、學(xué)生練習(xí)寫小標(biāo)題。集體交流。、教師小結(jié)影出示優(yōu)秀小標(biāo)題：趣談《水滸笑談“碰壁救助車夫；關(guān)心女傭五、積累運(yùn)用、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。、從自己抄寫的語句中，選擇對(duì)自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。板書設(shè)計(jì)趣談《水滸》笑談“碰壁”為己想得少我的伯父魯迅先生救助車夫?yàn)槿讼氲亩嚓P(guān)心女傭第6課《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1.理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。2.練習(xí)概括課文的中心思想。3.學(xué)習(xí)本課生字生詞。4.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想?！窘叹邷?zhǔn)備】1.魯迅像；2.生字生詞卡片；3.抄寫《思考練習(xí)3》的小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.從今天起學(xué)習(xí)第六組課文一組有哪幾篇課文？重點(diǎn)訓(xùn)練哪一方面的能力？請(qǐng)同學(xué)

們先把“導(dǎo)讀”看一看，做到心中有數(shù)各自閱讀“導(dǎo)讀2.第六組的第一篇課文是《我的伯父魯迅先生，出示魯迅像）這就是魯迅先生。二、檢查預(yù)習(xí)許多同學(xué)課前都預(yù)習(xí)了課文。我出幾個(gè)題目檢查一下，看看預(yù)習(xí)得怎么樣。1.作者是魯迅先生的什么人？（侄女兒）你是怎么知道的？（從題目上知道魯迅先生是作者的伯父；課文中又說“我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚看出作者是女的。把這兩處聯(lián)系起來，就知道作者是魯迅的侄女兒文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。2.這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）在預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)哪些不懂的地方？對(duì)別人提出的問題，大家都做上記號(hào)生可能提出一些含義深刻的句子，暫不討論，結(jié)合理解課文內(nèi)容研究解決三、初讀課文1.提出要求：分段朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利；讀完一段就說一說這段主要講的是什么。2.同桌輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。3.指名講每段的段意要抓住主要內(nèi)容就行，暫不要求語句簡(jiǎn)潔四、學(xué)習(xí)第一段1.指名朗讀第一段。大家思考”為什么驚異了？（板書“驚異2.討論?！绑@異”是什么意思？（驚奇，詫異么情感到驚奇、詫異？（伯父得到這么多人愛戴不理解到奇異些子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀“的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里??各式各樣的人都有聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)父得到這么多的人愛戴是么原因呢？作者當(dāng)時(shí)紀(jì)還小明白是怎么一回事同們現(xiàn)在可能也還不大明白。我們讀懂了后面的幾段課文，對(duì)這個(gè)問題就會(huì)比較清楚了。3.練習(xí)有感情地朗讀第一段。五、布置作業(yè)自學(xué)第二至五段。要求是讀讀課文，想想“思考練習(xí)1”中的三個(gè)小題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1.用生字生詞卡片檢查生字讀音。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁2.指名朗讀第一段段提出了一個(gè)什么問題什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段1.提出自學(xué)要求：各自朗讀第二段，想想這段主要講了一件什么事，從這件事中體會(huì)到什么。2.學(xué)生朗讀思考，教師巡視輔導(dǎo)。3.討論。這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談《水滸傳育認(rèn)真讀書是怎么讀《水滸傳》的？（重點(diǎn)理解“囫圇吞棗李戴“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父怎么說？（伯父摸著胡子，笑了笑說！還是我的記性好伯父這句話”什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（體會(huì)伯父的這句話實(shí)際上是在幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎聽懂了伯父話里含著的意思，所以覺得比挨

打挨罵還難受父好像是開一句玩笑，就使“我”從此讀什么書都不再馬馬虎虎了。從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（體會(huì)魯迅先生關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子4.練習(xí)有感情地朗讀第二段。三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法?；貞浺幌挛沂窃鯓右徊揭徊缴钊肜斫獾诙蔚牡谝徊较胂脒@一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；第三步，通過這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀2.學(xué)生按學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四、五段，教師巡視輔導(dǎo)。四、討論第三段1.這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁魯迅是樣談“碰壁”的？把魯迅說的話找出來讀一讀讀可是到后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎“恍然悟”是什么意思？（形容一下子明白過來然大悟座人為什么哈哈大笑起來？（體會(huì)“我”自以為明白了，實(shí)際上只是從表面上理解伯父的話，并不明白話里含著的意思，所以引人發(fā)笑，迅說的“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話到底是什么意思呢？你們弄明白了嗎體“周圍黑洞洞的指的是舊社會(huì)的黑暗壁”指的是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害4.補(bǔ)充資料，加深理解。魯迅生活的時(shí)期國黨反動(dòng)統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期先用筆揭露國民黨反動(dòng)派。反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他他魯迅先后更換了100多筆名巧地堅(jiān)持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗多心魯迅的人都勸魯迅躲一躲不要出門，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動(dòng)且有時(shí)出門不帶鑰匙意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。自讀課本中有一篇《視死如歸的是這個(gè)內(nèi)容。5.從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神6.練習(xí)有感情地朗讀第三段。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。五、討論第四段這一段的是件什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車車夫迅怎幫助受傷的黃包車車夫的？把講這一內(nèi)容的部分找出來讀一讀讀“爸爸跑到伯父家里??把剩下的藥和繃帶也給了他魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎么樣很細(xì)心考慮得很周到2.幫助受傷車夫以后，魯迅的心情怎樣？大家小聲把講魯迅心情的一個(gè)自然段讀一讀，體會(huì)一下。3.救助了車夫，做了一件好事，魯迅的臉上為什么變得那么嚴(yán)肅，而且深深地嘆了一口氣？這時(shí)候魯迅可能在想些什么可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民到助一兩個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦迅當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作中你體會(huì)到了什體會(huì)到魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和他憂國憂民的深刻思想有感情齊讀第四段的最后一個(gè)自然段。六、布置作業(yè)朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。第三課時(shí)

一、討論第五段1.指名朗讀第五段。這一段要講的是什么？（講的是女傭阿三說的話傭三的話講了兩方面的意思（是魯迅病得很厲害還更半夜地寫文章他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎二是關(guān)心女傭阿三，勸阿三多休息“的確伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多句話與女傭阿三說的話有什么聯(lián)系？（從阿三說的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人4.最后的這句話與整篇文章又有什么聯(lián)系？（第二、三、四、五段的具體內(nèi)容都說明了魯迅為自己想得少為人想得第段講魯迅得到許許多多人的愛戴原因也就是因?yàn)轸斞妇哂袨樽约合氲蒙?，為別人想得多的高尚品質(zhì)二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡(jiǎn)短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)短句，也可以是一個(gè)詞語。2.學(xué)生各自試列小標(biāo)題，教師巡視。討論交。從學(xué)生列的小標(biāo)題中，選出大家比較滿意的寫在黑板上如用“深切的懷念滸三的回憶