《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)角的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)思路在這里，我只是把課件設(shè)計(jì)時(shí)每一步的目的進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。1、復(fù)習(xí)時(shí)從學(xué)生熟悉的圖形入手，課件出示圖形----三角形。2、引入新課：粗心的三角形把一條邊丟在家里，課件出示角，引入課題《角》。3、課件出示教材中的圖，讓學(xué)生先感知圖中的角，然后讓學(xué)生觀察圖，看還有哪些角？4、在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的角后，課件出示他們最熟悉的東西，讓學(xué)生觀察，再說(shuō)說(shuō)這些東西中有哪些是角，初步感知角的組成，并對(duì)角有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。5、課件出示角，引導(dǎo)學(xué)生觀察角的各部分，認(rèn)識(shí)角，并對(duì)角有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)。6、進(jìn)一步比較角的大?。簩W(xué)生用活動(dòng)角比試，得出角的大小與角的邊無(wú)關(guān)。課件出示兩個(gè)角其邊長(zhǎng)不同，然后用課件演示角的大小與角的邊無(wú)關(guān)。7、學(xué)生先嘗試畫(huà)角，再用課件演示畫(huà)角的步驟，總結(jié)畫(huà)角的步驟。8、鞏固新知時(shí)出示兩個(gè)練習(xí)。角的認(rèn)識(shí)生活中的角角的認(rèn)識(shí)比角畫(huà)角練習(xí)正方形長(zhǎng)方形三角形圓正方形長(zhǎng)方形三角形圓正方形長(zhǎng)方形圓正方形長(zhǎng)方形圓角頂點(diǎn)邊邊有個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)角，他畫(huà)得對(duì)不對(duì)？對(duì)不對(duì)不對(duì)對(duì)數(shù)一數(shù):有幾個(gè)角？有4個(gè)角有3個(gè)角有3個(gè)角有6個(gè)角這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)

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