l涼傘片區(qū)扶羅新星幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)匯報(bào)-袁春

竹樹新星幼兒園環(huán)境整改匯報(bào)分享人：袁春2020年6月30日“國培計(jì)劃”新晃縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升試點(diǎn)項(xiàng)目（E101）—涼傘片區(qū)目錄園所簡(jiǎn)介環(huán)境創(chuàng)設(shè)園所簡(jiǎn)介壹園所簡(jiǎn)介

新星幼兒園建立于2014年，坐落在竹樹村大橋頭往上一百米處。當(dāng)時(shí)占地面積600多個(gè)平方，上下兩層樓，樓梯安全存在隱患，室內(nèi)環(huán)境較簡(jiǎn)陋。2019年9月我園搬至原竹樹村小學(xué)校內(nèi)，全園占地面積1360平方米，建筑面積540平方米，戶外場(chǎng)地面積820平方米。園所簡(jiǎn)介

現(xiàn)有3個(gè)教學(xué)班級(jí)、幼兒110余人，按照年齡分成小班、中班和大班，每班配有一教一保。教職工9人，在編教師0人，臨聘教師4人，園長(zhǎng)1人。其中本科學(xué)歷1人（含在讀）；大專學(xué)歷1人，中專1人。

我園提出了以“培養(yǎng)樂觀、積極、自主、自強(qiáng)的幼兒”為教育理念，努力營造良好的校園文化，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我園還引進(jìn)了小鐘琴樂器，讓在音樂中獲得快樂，獲得知識(shí)。為了幼兒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，游戲中得到鍛煉，我園還引進(jìn)了體智能活動(dòng)，體育游戲與情景劇的結(jié)合。環(huán)境改造貳↓↓↓↓↓↓1.戶外場(chǎng)地器械擺放整改前：各種體育玩具無固定擺放位置，幼兒無自主擺放意識(shí)設(shè)想改造：把所有玩具編碼，放在固定的位置，做一個(gè)停車場(chǎng)的規(guī)模，畫標(biāo)志線，貼標(biāo)識(shí)，玩具對(duì)號(hào)入座，實(shí)施6S管理。

。整改設(shè)想：目前我園的種植園在圍欄后面，幼兒參與的幾率不大，并且存在一定的危險(xiǎn)，設(shè)想在圍欄里面用柵欄或者水泥磚為每班隔出一處種植園地，讓幼兒親自動(dòng)手體驗(yàn)。

種植活動(dòng)正是讓幼兒在親身感知、體驗(yàn)的過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。進(jìn)而開拓幼兒的視野,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望,全面豐富幼兒的知識(shí)面,提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛勞動(dòng)的情感,有利于發(fā)展幼兒的良好個(gè)性,促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。2.種植園改造設(shè)想：

用素雅的格子板打底，用侗族的染藝品做裝飾，打造一個(gè)侗藝?yán)取?.走廊現(xiàn)走廊處空曠無任何裝飾4.大班主題墻大班改造前：整體布局與色彩搭配比例不科學(xué)。太過花哨，呈現(xiàn)的內(nèi)容缺乏教育價(jià)值，都是教師作品，幼兒沒有參與其中，是屬于老師的主題。改造后：內(nèi)容與主題緊密聯(lián)系，每個(gè)版塊注重給孩子留白，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與墻飾設(shè)計(jì)的熱情，啟發(fā)幼兒思考?jí)︼椀闹黝}、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式以及采用的材料等，更多的展示幼兒主題學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓孩子正真做環(huán)境的主人。5.中班主題墻中班改造前：整改以前都是教師作品，沒有幼兒參與痕跡。改造后：整個(gè)主題墻留白，給幼兒發(fā)展的空間更加，幼兒作品展示的地方更多。6.小班主題墻小班改造前：小班改造前，主題墻都是老師作品，并且文字占版塊面積過多。改造后：內(nèi)容與主題緊密聯(lián)系，每個(gè)版塊注重給孩子留白，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與墻飾設(shè)計(jì)的熱情，啟發(fā)幼兒思考?jí)︼椀闹黝}、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式以及采用的材料等，更多的展示幼兒主題學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓孩子正真做環(huán)境的主人。

改造前：電視墻面的一塊大黑板，平時(shí)輔助教學(xué)活動(dòng)開展使用。改造設(shè)想：針對(duì)此版塊，決定把整個(gè)黑板用牛皮紙覆蓋或者換成（淺灰色）隔音板，作為副墻使用。7.副墻8.大班區(qū)域設(shè)置改造改造前，整間教室擺滿了桌子和椅子，僅在教室的一角設(shè)有一個(gè)語言區(qū)和美工區(qū)。改造后：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家等區(qū)域，并動(dòng)靜分離。每個(gè)區(qū)制作了區(qū)域牌、區(qū)域規(guī)則、進(jìn)區(qū)牌。9.中班區(qū)域設(shè)置改造改造前，整間教室擺滿了桌子和椅子，教室的一角設(shè)有一個(gè)語言區(qū)、美工區(qū)和一個(gè)益智區(qū)，區(qū)角不能滿足幼兒的需求。改造后：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家等區(qū)域，并動(dòng)靜分離。每個(gè)區(qū)制作了區(qū)域牌、區(qū)域規(guī)則、進(jìn)區(qū)牌。

。10、小班區(qū)角改造改造前：設(shè)置有娃娃家、閱讀區(qū)、生活超市、建構(gòu)區(qū)、植物角這幾個(gè)基本區(qū)域，并沒有結(jié)合主題投放相應(yīng)的材料。由于之前沒有充足的區(qū)域柜，小班區(qū)角還未整改，已經(jīng)訂購，材料到位馬上整改。11.家園共育欄改造前：整體布局、色彩零亂，內(nèi)容呈現(xiàn)不科學(xué)。改造后：統(tǒng)一底色，布局和內(nèi)容呈現(xiàn)更加規(guī)范。在后期我們盡量以白色和原木色為主色調(diào)，使我們的色彩更加的清新、淡雅?！?2.侗藝角展示整改前：目前這個(gè)墻面是幼兒