計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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20xx年11月，我很榮幸地被支配參與了依據(jù)省教化廳“職業(yè)院校老師素養(yǎng)提高安排”的部署、由省教化廳主辦、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx年其次期中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”老師省級培訓(xùn)班。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著對計(jì)算機(jī)專業(yè)的深厚愛好，懷揣提高專業(yè)技能的期望，起先了為期50天的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。

一、精確相識、定位自己

常言道：走出去看看，才知道自己的實(shí)力和水平，才可以知道別人的長與短，才能更好地完善自己，豐富自己，提高自己。通過剛起先幾天的學(xué)習(xí)，就對自己的計(jì)算機(jī)水平有了更進(jìn)一步的相識--這一看，還真的是看出來許多問題?？此坪啙嵉暮芷匠５牟僮鳎瑓s手足無措，步履維艱，好在可以很快的調(diào)整好自己的心態(tài)，一步一步漸漸來，漸漸的學(xué)習(xí)?？芍^是真正做回了學(xué)生，體驗(yàn)回到校內(nèi)的生活。真正的地相識自己，看清自己才是第一步。在我們以后的教學(xué)中也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，有利于他們的成長和進(jìn)步。

二、擴(kuò)充專業(yè)學(xué)問、拓寬職業(yè)視野

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)學(xué)問更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化、精湛化，操作、相識水平有了肯定的提高。

PHOTOSHOP告知了我如何去做自己想要的圖片，不用再為去“百度”、“谷歌”發(fā)愁了；PPT制作課程為我今后的課件制作增加了很多挑戰(zhàn)性和趣味性，也使其更加有吸引力；視頻編輯軟件教會(huì)了我剪輯制作自己想要的視頻片段，可以削減影片切換帶來的諸多不便之處，提高課堂效果；FLASH制作讓我明白了動(dòng)畫效果制作的不易之處，學(xué)會(huì)為我的課件做一些簡潔的動(dòng)畫演示，使得我要表述的內(nèi)容更加直觀、形象、明白。JAVASCRIPT開發(fā)和網(wǎng)頁制作課堂讓我過了一把程序員的癮，著實(shí)讓人興奮。

這些，讓我更深化地相識和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè)，進(jìn)一步理解和駕馭了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法，信任應(yīng)用于今后的文件、課件中對工作有很大的幫助。

三、對教學(xué)的思索

此次學(xué)習(xí)讓我對于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的相識--提高其愛好愛好是提高學(xué)習(xí)效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說，首先對于這些課程有很大的愛好，才會(huì)仔細(xì)地學(xué)習(xí)之。

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好呢？現(xiàn)在計(jì)算機(jī)學(xué)問已經(jīng)在各行各業(yè)普及，我們在學(xué)習(xí)、工作中主要利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問題，我們可針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，有意識的介紹一些技術(shù)含量比較高，學(xué)生感愛好的軟件，如FLASH動(dòng)畫，影片的剪輯，三維動(dòng)畫等，通過學(xué)生這種新奇心理，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種軟件的學(xué)習(xí)，如FLASH、PHOTOSHOP、DREAMWEVER等，教學(xué)他們這些軟件的操作方法和技巧，讓他們在輕松、開心的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)學(xué)問，駕馭計(jì)算機(jī)的基本操作程序。如在教授PHOTOSHOP軟件的時(shí)候，老師問學(xué)生自己對什么最喜愛？最喜愛什么明星？對自己的容貌有什么地方不滿足？學(xué)生的回答后，老師可以通過軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影，或者對自己喜愛的東西進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，如手機(jī)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)驚羨于軟件技術(shù)的超群，這樣學(xué)生就比較感愛好，為了讓自己的設(shè)計(jì)更美觀，有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)PHOTOSHOP的其他學(xué)問與技巧。而老師從旁輔導(dǎo)與幫助，并供應(yīng)看法，如顏色的搭配等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程就轉(zhuǎn)被動(dòng)到主動(dòng)，效果自不待言。

計(jì)算機(jī)是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中運(yùn)用到的素材也是至關(guān)重要，選擇適合學(xué)生，是學(xué)生感愛好，熟識的內(nèi)容為素材。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候，老師可以以最近流行的病毒為例，導(dǎo)入新課，在講授完畢后，探討學(xué)生在家中電腦遇到的病毒問題，有實(shí)力的話請學(xué)生分析并幫助解決，老師從旁引導(dǎo)，這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的實(shí)力，最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)海無涯，作為一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己，接觸科技前沿的簇新只是來擴(kuò)充自己的學(xué)問和視野。

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經(jīng)過第四期的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共參加八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教化教學(xué)理念，有了更深層次的提高，變更了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念，使自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。在全國課程改革推動(dòng)，素養(yǎng)教化日益深化人心的今日，作為教學(xué)一線的老師，必需樹立終日學(xué)習(xí)性觀念，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平與實(shí)踐實(shí)力，為國家教化人才的培育奠定良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)采納比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)，對于這種方式來說，原來就是一種全新的培訓(xùn)模式。學(xué)習(xí)過程中，不同的老師與老師之間能夠相互學(xué)習(xí)溝通，探討在教化改革中存在的詳細(xì)問題，探討在學(xué)習(xí)過程中，存在的詳細(xì)問題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的詳細(xì)問題。探討的問題比較切合實(shí)際，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo)，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實(shí)目的之外，從長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)的教化教學(xué)實(shí)踐來說，更具有前瞻性。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè)，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了一些案例典范，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)了一些有益的模式和策略借鑒?！吨黝}單元設(shè)計(jì)及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果。

《探討性學(xué)習(xí)方案》的制定、單元評價(jià)思維導(dǎo)圖制作、主題單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)、單元教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使自己對新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合運(yùn)用有了全新的相識。變更自己平常教學(xué)中存在的對新時(shí)期教化教學(xué)評價(jià)模式與方法存在的誤區(qū)，更新了自己的教化教學(xué)觀念，必將為自己今后的教化教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)實(shí)際的幫助和有益借鑒。

通過本次培訓(xùn)，使自己相識到在教化改革深化推動(dòng)的今日，應(yīng)當(dāng)教化觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式，即老師為主導(dǎo)與指導(dǎo)，重視老師的教，學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識。隨著中國改革開放的日益推動(dòng)，學(xué)校教化須要培育出大批適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素養(yǎng)的人才。在課堂教學(xué)中必需變更觀念，樹立以人為本的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，想方設(shè)法，創(chuàng)建條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動(dòng)，使自己深刻相識到學(xué)習(xí)過程中，不僅要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，還要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，要留意科學(xué)性、合理性，能夠激發(fā)學(xué)生探究問題的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問的愛好，培育學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽思維的實(shí)力。只有學(xué)生學(xué)會(huì)和駕馭了學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問的方法，才能使老師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中的理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的教化教學(xué)活動(dòng)，也將使自己的一生終身受益。

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一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參與了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)覺自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，好用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長了不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是好用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課常常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)覺也不是想象中的那么難。簡潔的課件制作方法我已經(jīng)基本上駕馭?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是不遺余力地去做，但對于學(xué)習(xí)的看法則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要變更這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作實(shí)力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦協(xié)助教學(xué)好像駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行溝通，發(fā)覺自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教化局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的溝通。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們的確也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在漸漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒老師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，須要相關(guān)資料時(shí)，常常采納的方法，就是上網(wǎng)搜尋。網(wǎng)上搜尋看似簡潔，似乎用就可以，好像覺得自己都會(huì)，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺原來的搜尋水平太差，特殊對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去找尋、利用，如何共享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教化的提高與落實(shí)。素養(yǎng)教化的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是變更老師單一傳授模式，讓學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)變成一種愛好，一種探究性學(xué)習(xí)，一種探討性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一學(xué)問點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)學(xué)問，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探究相關(guān)學(xué)問，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)學(xué)問的發(fā)覺歷史，學(xué)問的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)覺過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，駕馭了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)覺，不僅駕馭了微軟的office并不等同于駕馭了電腦技術(shù)，駕馭了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與駕馭相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，老師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門學(xué)問，更是讓我們看到了差距。應(yīng)當(dāng)說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)覺我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

3.計(jì)算機(jī)交互實(shí)力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的實(shí)力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、試驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得特別普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個(gè)老師與學(xué)生相互溝通的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問題，老師能剛好進(jìn)行解答。假如通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。

將來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能全部的教學(xué)過程須要通過電腦完成。我們發(fā)覺，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候老師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)限制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。

兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)覺了自己的差距，更多的，是通過老師之間的溝通，發(fā)覺了怎樣運(yùn)用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的閱歷，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但常常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，溝通中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是閱歷的'積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位老師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我走過了勞碌而充溢的日子，這難忘的經(jīng)驗(yàn)，將恒久存儲(chǔ)在我記憶的光盤上

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

21世紀(jì)信息代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結(jié)合，給類信息溝通式帶深刻變革。隨著我基礎(chǔ)教化應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變，使教化技術(shù)面臨著全新機(jī)遇挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教各環(huán)節(jié)，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構(gòu)造計(jì)算機(jī)協(xié)助教(CAI)環(huán)境，能真變更老師位置:師間，間實(shí)現(xiàn)雙向溝通，習(xí)者真習(xí)主體，自由閱讀，查詢信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)覺，探究，解決問題，領(lǐng)教優(yōu)秀老師指導(dǎo)，同別習(xí)者展探討。老師則負(fù)責(zé)供應(yīng)服務(wù)，答疑，供應(yīng)網(wǎng)址，甚至師角色互換。種模式克服傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教反映遲滯，非雙向溝通，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教化，別化教注入新力。實(shí)現(xiàn)主體老師主導(dǎo)現(xiàn)代教思想。

一，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)媒體校教化教供應(yīng)資源共享，信息溝通協(xié)同工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，管理員隊(duì)伍建設(shè)等。更詳細(xì)化，作非形象比方:物理網(wǎng)絡(luò)像路，應(yīng)用系統(tǒng)像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸。"路"整建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，包括四面:結(jié)構(gòu)化布線，網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇)，服務(wù)器選擇，終端選擇。"車"運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)，主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒體教化通信服務(wù)系統(tǒng)。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員。

二，何建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境;

建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際，處理"路""車""駕駛員"三者關(guān)系，基礎(chǔ)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確定期實(shí)施內(nèi)容近期目標(biāo)，完整工程建設(shè)。

"路"物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，特殊結(jié)構(gòu)化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應(yīng)十層樓基，即使目前經(jīng)費(fèi)夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應(yīng)當(dāng)整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現(xiàn)200臺(tái)機(jī)器布200點(diǎn)，增加10臺(tái)機(jī)器，拉10根線，建網(wǎng)絡(luò)簡單現(xiàn)混亂。于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備服務(wù)器，交換機(jī)，終端機(jī)等設(shè)備臺(tái)數(shù)，依據(jù)實(shí)際狀況期購買。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)非重要，"路"壞干脆影響"車"或快快或現(xiàn)堵塞癱瘓。反講，條"高速馬路"沒"車"，再寬"路"沒用，"路""車"服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手段，應(yīng)用才目。建網(wǎng)重視應(yīng)用，修路跑車，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，且基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，沒運(yùn)用，高速馬路，滿載貨車，沒駕駛員，貨仍能達(dá)目，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò)投入報(bào)更談起。

內(nèi)些校教環(huán)境建設(shè)，往往網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類型，選ATM，選千兆網(wǎng)，F(xiàn)DDI，快速太網(wǎng)等，簡單忽視應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)運(yùn)用員隊(duì)伍建設(shè)?；蛘邘渍撸冉ňW(wǎng)，考慮應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再考慮運(yùn)用員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)購置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，缺乏相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)，要花間做軟件，應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行員培訓(xùn)，結(jié)整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快，候網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落。使校內(nèi)網(wǎng)巨投資，短間內(nèi)難發(fā)揮效益，些均錯(cuò)誤建設(shè)式。合理妥當(dāng)處理幾者關(guān)系，校內(nèi)網(wǎng)投資報(bào)。

目前內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)狀況看，建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并困難，快建，建設(shè)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)運(yùn)用員隊(duì)伍則期艱難任務(wù)。沒規(guī)劃，幾者結(jié)合起，能走彎路。

三，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)實(shí)踐與探究

我校作福建省計(jì)算機(jī)教化試驗(yàn)校，建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)，充運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力營造現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)協(xié)助教環(huán)境。

我校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)，電教樓網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，通光纖1010M帶寬聯(lián)接各建筑物101/1010M自適應(yīng)交換機(jī)，構(gòu)高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機(jī)101M帶寬與每樓層10/101M自適應(yīng)共享集線器相聯(lián)接，使每樓層擁101M共享帶寬，樓層集線器101M共享式干脆聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)傳輸，能同滿意50路數(shù)據(jù)量媒體課件發(fā)送，支持80路堵塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器均采納1010兆網(wǎng)卡通光纖與交換機(jī)干脆聯(lián)接，保證媒體服務(wù)寬帶要求，并通DDN專線與際互聯(lián)網(wǎng)相連，老師供應(yīng)專用媒體數(shù)據(jù)區(qū)，同實(shí)現(xiàn)程度資源共享。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。因而，對于我們老師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必需駕馭一門技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，依據(jù)老師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級班、中級班和高級班，共有209人參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，課堂上老師們仔細(xì)聽講，氣氛活躍，通過這次短期培訓(xùn)，大多老師都有較大收獲。初級班老師學(xué)習(xí)了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì)用word編輯、制作一份試卷，用excel對學(xué)生成果做一些簡潔分析及制作簡潔的ppt課件;中級班老師特地學(xué)習(xí)powerpoint軟件運(yùn)用，能嫻熟制作ppt課件;高級班老師則學(xué)習(xí)flash軟件，學(xué)會(huì)制作簡潔flash動(dòng)畫并能獨(dú)立制作課件。

通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的相識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充溢自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)理念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

3、駕馭計(jì)算機(jī)操作技能，也是教化系統(tǒng)本身的須要。

在教化系統(tǒng)中，教化信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參與學(xué)習(xí)的老師通過學(xué)習(xí)，相識到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行教化教學(xué)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

通過近三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我收獲了許多意外的驚喜?；叵脒@些天的學(xué)習(xí)過程，可以用突飛猛進(jìn)來形容，當(dāng)然也很辛苦，在進(jìn)行陪訓(xùn)前，我們每天的都在上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生的問題、與家長溝通中度過，當(dāng)然還有家庭的事務(wù)，每天都很忙，每天都覺得時(shí)間不夠用，似乎在和時(shí)間賽跑?，F(xiàn)在我在進(jìn)行陪訓(xùn)，每天除了上述工作外，還多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，起先很不適應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)的深化，我對網(wǎng)站漸漸的熟識了，通過學(xué)習(xí)、請教，我對網(wǎng)絡(luò)不再生疏。學(xué)會(huì)了注冊，自己的博客也有了，反思教學(xué)也學(xué)會(huì)了，發(fā)貼、回復(fù)，QQ群……每一點(diǎn)進(jìn)步，我都欣喜，成果再上升，我自己的學(xué)問也在積累。真應(yīng)了一句話，活到老，學(xué)到老，沒想到自己在工作若干年后，又做起了學(xué)生。每天和時(shí)間賽跑，堅(jiān)韌地活著，真好?。?！

在陪訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，一共有八個(gè)模塊，從注冊、登錄到主題單元的設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的制作發(fā)布與應(yīng)用。每一環(huán)節(jié)都有新意，都有收獲。雖然我平常不怎么動(dòng)電腦，現(xiàn)在對電腦還有些生，但是我已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。我完成了注冊，學(xué)會(huì)了發(fā)貼，還有了自己的主頁。我對這個(gè)網(wǎng)站越來越熟識了。在今后的教學(xué)工作中，可以想像的到，這個(gè)網(wǎng)站會(huì)對我大有幫助。在此和眾多的優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通，使我學(xué)習(xí)到了許多的東西。

特殊是主題單元設(shè)計(jì)這個(gè)模塊，通過學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)了主題