支教工作計(jì)劃集合8篇

Word第第頁(yè)支教工作計(jì)劃集合8篇支教工作打算篇1

一支教總目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)班級(jí)班務(wù)管理，提高專(zhuān)業(yè)授課力量。

2、了解學(xué)校不同年齡層的心理特征，學(xué)會(huì)和同學(xué)建立友好和諧的師生關(guān)系。

3、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動(dòng)競(jìng)賽。

4、向一線英語(yǔ)老師虛心指教，定期與英語(yǔ)科組溝通溝通，主動(dòng)參加教研活動(dòng)。

5、提高處理事情的應(yīng)急力量和敏捷性，學(xué)會(huì)與同學(xué)，家長(zhǎng)和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。

6、保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的熬煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二支教工作打算

時(shí)間

工作支配

1—4周

1、熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境和班級(jí)事務(wù)，制定班級(jí)行為規(guī)章，指導(dǎo)墻報(bào)，制作值日表座位表。

2、關(guān)心一班級(jí)的同學(xué)排隊(duì)集隊(duì)，早讀，午讀，學(xué)習(xí)做早操，監(jiān)督值日清潔。

5—8周

1、學(xué)習(xí)各位英語(yǔ)老師的特長(zhǎng)，多聽(tīng)課，多備課。

2、各項(xiàng)工作日?；?，組織策劃英語(yǔ)課外閱讀，英語(yǔ)口語(yǔ)的活動(dòng)競(jìng)賽。

9—12周

1、爭(zhēng)取上好三班級(jí)英語(yǔ)課以及一班級(jí)的口語(yǔ)課，期中復(fù)習(xí)。

2、幫助組織學(xué)校校運(yùn)會(huì)。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。

13—16周

1、全面接手三班級(jí)英語(yǔ)，課前課后要培優(yōu)扶差，抓緊學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度。

2、預(yù)備至少兩節(jié)的英語(yǔ)公開(kāi)課，邀請(qǐng)各位指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)課指教。

16—期末

1、籌備期末工作，考前復(fù)習(xí)，考后試卷的整理評(píng)改。

2、整理支教資料，預(yù)備支教辯論。

支教工作打算篇2

20xx年支教打算

固鎮(zhèn)縣楊廟中心學(xué)校：桑道蘭

為了切實(shí)貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)縣教育教學(xué)事業(yè)的均衡進(jìn)展，我作為中心學(xué)校老師，被派往趙湖學(xué)校支教。在

為了使自己的支教工作順當(dāng)有序地開(kāi)展，特制定以下工作打算。

一、工作目標(biāo)

1、遵守中心校關(guān)于支教工作的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配。

2、提高思想熟悉，端正看法，主動(dòng)投入支教工作，將支教工作當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的思想意識(shí)和教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)新課程的討論和指導(dǎo)，做好專(zhuān)題講座，提高支教點(diǎn)老師對(duì)新課程的熟悉程度，加強(qiáng)與趙湖學(xué)校語(yǔ)文老師溝通溝通。

4、支教過(guò)程中，我將代表?xiàng)顝R中心學(xué)校在教學(xué)資源上實(shí)行共享，共同進(jìn)展，共同提高，我不但要仔細(xì)預(yù)備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)。

5、努力上好公開(kāi)課和示范課，為老師樹(shù)立典范，從而帶動(dòng)支教學(xué)校的公開(kāi)課的教學(xué)工作。

6、定班上課，示范促動(dòng)。能仔細(xì)負(fù)責(zé)好所定班級(jí)的各項(xiàng)工作，用愛(ài)的陽(yáng)光去暖和每一個(gè)孩子。工作中，我將嚴(yán)格履行老師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹(shù)立自己的良好形象。

7、向支教點(diǎn)老師滲透楊廟中心學(xué)校市、縣課題討論閱歷，促進(jìn)趙湖學(xué)校在教科研方面意識(shí)的提高。

8、努力開(kāi)展自己教學(xué)的楊廟學(xué)校二〔2〕班與趙湖支教點(diǎn)班級(jí)同學(xué)之間的溝通活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的眼界，培育他們開(kāi)放式學(xué)習(xí)意識(shí)和自信念。

9、戒驕戒躁，準(zhǔn)時(shí)做好各項(xiàng)記錄，不斷積累閱歷，讓支教成為自己教學(xué)的一種熬煉和考驗(yàn)，讓自己真正有所收獲。

二、方法措施：

1、結(jié)合自己本學(xué)期教育教學(xué)工作打算，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，仔細(xì)實(shí)施。

2、依據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求和趙湖學(xué)校的支配進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓ぷ髡{(diào)整和開(kāi)展。

3、依據(jù)趙湖學(xué)校周邊條件和同學(xué)特點(diǎn)，因材施教。

4、留意關(guān)注趙湖學(xué)校老師的思想熟悉和工作環(huán)境，主動(dòng)向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化教育教學(xué)建議。

5、注意與趙湖學(xué)校孩子及家長(zhǎng)溝通，了解村小教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作支配

依據(jù)中心校要求，我預(yù)備雙周到趙湖學(xué)校一次，進(jìn)行兩節(jié)課的支教，包括理論學(xué)習(xí)和詳細(xì)課堂教學(xué)實(shí)踐。

詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

其次周：春節(jié)與元宵節(jié)

第四周：查找春天

第六周：10、葡萄溝

第八周：手工實(shí)踐與表達(dá)〔畫(huà)雞蛋〕

第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與溝通

第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)?/p>

第十四周：課外閱讀活動(dòng)

第十六周：兒童詩(shī)詞誦讀及兒歌寫(xiě)作教學(xué)嘗試

支教工作打算篇3

實(shí)習(xí)支教是我校教學(xué)打算的重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)不行缺少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)；也是對(duì)高校教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)和信息反饋。

通過(guò)四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉他們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，同時(shí)可以檢驗(yàn)老師們教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷?；仡欉@四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，我感慨頗多。

上好每一堂課，是支教高校生從事實(shí)習(xí)支教工作的核心。在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的課堂教學(xué)中，支教高校生在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：

一、教學(xué)預(yù)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周開(kāi)頭講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課非常專(zhuān)心，到處考慮到如何讓支教高校生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)試講反復(fù)熟識(shí)教材和教案，把握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，試寫(xiě)板書(shū)和練習(xí)演示教具，熬煉講課的膽識(shí)。

二、課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中，實(shí)習(xí)同學(xué)都能較好地把自己所學(xué)的教育理論學(xué)問(wèn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，擅長(zhǎng)依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際組織教學(xué)，合理地安排教學(xué)時(shí)間，教態(tài)和語(yǔ)言符合實(shí)習(xí)課的要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完好合理，過(guò)渡自然，不拖堂，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)的實(shí)習(xí)同學(xué)教學(xué)方法使用恰當(dāng)、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使大部分同學(xué)都能到達(dá)教學(xué)的基本要求。在數(shù)學(xué)實(shí)教中，大多數(shù)的實(shí)習(xí)同學(xué)都能突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清教學(xué)的基本概念、法則和公式，重視數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練；能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，培育同學(xué)獨(dú)立思索力量、規(guī)律思維力量和解題力量，培育同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班主任工作

帶著實(shí)習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。讓支教高校生當(dāng)副班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

四、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和成果考核工作

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學(xué)實(shí)習(xí)中不容忽視的環(huán)節(jié)。支教同學(xué)，大都能仔細(xì)細(xì)致地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，確定輔導(dǎo)的對(duì)象，如發(fā)覺(jué)他們沒(méi)有學(xué)懂，準(zhǔn)時(shí)予以集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，直到他們弄清晰為止，力求做到當(dāng)堂解決問(wèn)題。

老師工作平凡見(jiàn)宏大，培育同學(xué)的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上熟悉到老師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給他們將來(lái)的老師生涯添上了濃重的一筆。在老師這個(gè)工作崗位上，他們將腳踏實(shí)地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)。

支教工作打算篇4

20xx年8月30日，我上了開(kāi)往-學(xué)校的校車(chē)，教學(xué)經(jīng)受開(kāi)頭了。由于學(xué)校師資力氣缺乏，我一到校就正式承當(dāng)了初一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)初一五班的副班主任。領(lǐng)導(dǎo)和老師告知我，我已經(jīng)成為正式老師，獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)真的壓力很大，由于這是我第一次站在講臺(tái)上作為正式老師講課。但這更令人興奮，由于校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)特別信任我的力量和廣州高校的同學(xué)。那我肯定要好好表現(xiàn)，好好努力，為廣州高校爭(zhēng)光，不辜負(fù)教學(xué)學(xué)校的信任和厚望。

一開(kāi)學(xué)，我就站在講臺(tái)上講課。高一的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，基本的課堂紀(jì)律無(wú)法維持。像幼兒園的習(xí)慣一樣，大一的同學(xué)上課總是隨便下座位。想扔垃圾的同學(xué)會(huì)直接去垃圾桶扔垃圾。想說(shuō)話的同學(xué)上課會(huì)隨便插嘴。想喝水的同學(xué)會(huì)直接拿出水杯喝水。更何況他們不會(huì)向老師匯報(bào)，而是會(huì)走出教室去灌水。有些同學(xué)會(huì)不做作業(yè)就回家。

面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，我不斷向其他資深老師尋求解決方案。由此，我也獲得并學(xué)到了許多有用的東西。

首先，面對(duì)一班級(jí)的孩子，第一次見(jiàn)面，作為老師，要樹(shù)立威信。剛進(jìn)一班級(jí)的同學(xué)要明白學(xué)校和幼兒園是不一樣的，同學(xué)也要明白老師說(shuō)的話是有重量的，說(shuō)什么都要記住。

其次，面對(duì)全部低班級(jí)的孩子，我還是需要以鼓舞為主，批判為輔。盡量給他們更多的關(guān)注和嘉獎(jiǎng)。究竟是孩子，我們老師要多哄。即使嚴(yán)峻批判，最終還是要哄。

第三，每次同學(xué)做練習(xí)，排隊(duì)升國(guó)旗的時(shí)候，作為一個(gè)副班主任，我都會(huì)陪著看。我通常需要問(wèn)同學(xué)更多的問(wèn)題。在我上課的空余時(shí)間，我會(huì)常常去班級(jí)了解狀況，盡量感謝你抽出時(shí)間和孩子們相處。這樣既能快速精確地記住同學(xué)的名字，又能讓他們熟識(shí)我，和我培育感情，有利于教學(xué)活動(dòng)。

最終，究竟同學(xué)如今才一班級(jí)，自我意識(shí)低，自制力差。為了解決一些同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)或者遺忘做作業(yè)的問(wèn)題。我催促同學(xué)預(yù)備一份作業(yè)登記表，每天看他們抄作業(yè)。另外，我每天在課堂上留出幾分鐘來(lái)完成今晚給孩子們的'數(shù)學(xué)作業(yè)。一些能快速完成的同學(xué)能完成它。而對(duì)于還沒(méi)做完的人來(lái)說(shuō)，回家寫(xiě)完作業(yè)也用不了多少時(shí)間。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟我說(shuō)教一班級(jí)會(huì)很累很辛苦。但是感覺(jué)9月份的實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的閱歷和學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得這些實(shí)踐閱歷和技巧特別難得。所以，盼望能共享給大家

支教工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)。切實(shí)保障人人享有接受良好教育機(jī)會(huì)”的總體目標(biāo)。充分發(fā)揮中心示范園和骨干老師的作用，支持和關(guān)心村園老師隊(duì)伍建設(shè)，提高村園老師的教研力量和業(yè)務(wù)水平和辦園水平。

二、主要工作

依據(jù)園務(wù)工作要求，本學(xué)期加強(qiáng)扶持農(nóng)壩幼兒園和嚴(yán)埭幼兒園開(kāi)展教學(xué)、園本研訓(xùn)工作，經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的商量，幼兒園教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)的出謀獻(xiàn)策，確定從以下三方面進(jìn)行支教。

1、關(guān)心對(duì)方幼兒園擬定進(jìn)展規(guī)劃，使幼兒園自身進(jìn)展力量得到提升。實(shí)施課程改革，提高實(shí)施的水平，完善園本討論制度，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使兩所村園常規(guī)管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、村園幼兒園派員參與我園開(kāi)展的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，中心幼兒園把教研活動(dòng)打算發(fā)給兩所支教幼兒園，讓他們屆時(shí)派老師到我園參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)老師實(shí)際應(yīng)用力量的提高。

3、我園定時(shí)間派骨干老師到兩所村園參與聽(tīng)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，與兩所幼兒園的老師共討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，相互溝通，到達(dá)相互促進(jìn)、共同提高的目的。

三、支教活動(dòng)支配：

九月份：

1、制定村園打算

2、班級(jí)組長(zhǎng)和村園老師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境〔室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角材料〕

十月份：

1、骨干老師對(duì)村園進(jìn)行幼兒一日常規(guī)管理指導(dǎo)

2、骨干老師下村聽(tīng)課和上課

3、村園老師來(lái)中心幼兒園參與教研活動(dòng)〔沙龍研討：老師怎樣備課〕

十一月份：

1、村園老師來(lái)中心幼兒園觀摩公開(kāi)課

2、骨干老師下村上課

3、村園老師來(lái)中心幼兒園參與教研活動(dòng)〔中班嬉戲活動(dòng)〕

十二月份：

1、村園課程實(shí)施狀況溝通

2、班級(jí)組長(zhǎng)去村園聽(tīng)課和上課

3、村園老師來(lái)中心幼兒園參與教研活動(dòng)

一月份：

總結(jié)溝通支教狀況

支教工作打算篇6

為了進(jìn)一步深化教育扶貧工作，通過(guò)幫扶對(duì)結(jié)，優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人的群體優(yōu)化。特制定朱集中心校年度老師支邊支教工作打算。

一、強(qiáng)校支援弱校。

二、中心學(xué)校骨干老師送教下村小。

三、定期抽調(diào)優(yōu)秀老師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教，各校落實(shí)到人。

四、優(yōu)秀骨干老師定期到村學(xué)校去示教、掛職。

五、薄弱學(xué)校老師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽(tīng)課、進(jìn)修。逐步實(shí)行老師流淌制。

六、實(shí)行老師輪換制度。

七、提升邊遠(yuǎn)村小高級(jí)老師崗位比例。

八、開(kāi)展專(zhuān)題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽(tīng)課活動(dòng)。

九、對(duì)英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科可實(shí)行巡回教學(xué)制度。

十、落實(shí)國(guó)家規(guī)定的對(duì)農(nóng)村學(xué)校老師津貼、補(bǔ)貼，不斷提高較職工福利待遇。

十一、關(guān)注聾啞同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。

十二、妥當(dāng)做好農(nóng)夫工“留守兒童”上學(xué)的問(wèn)題。

總之，通過(guò)支邊支教活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對(duì)均衡進(jìn)展，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。

支教工作打算篇7

一、支教指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，辦人民滿(mǎn)足的教育為宗旨,堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，充分發(fā)揮我校的引領(lǐng)和示范作用，支持和關(guān)心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校面貌，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益。因此我校確定全力支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，促使城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。

二、支教活動(dòng)的意義：

第一，促進(jìn)教育的均衡化進(jìn)展;其次，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展;第三，激發(fā)老師工作活力;第四，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方互動(dòng)，促進(jìn)老師教育思想進(jìn)展;第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進(jìn)師德進(jìn)展。

三、支教點(diǎn)詳細(xì)狀況：

我校支教的學(xué)校是湯陰縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，又名岳飛中學(xué)，該校位于安陽(yáng)南15華里的湯陰縣城，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是一所半封閉式管理的學(xué)校，校內(nèi)占地10畝，現(xiàn)有教職工69人，教學(xué)17個(gè)班，圖書(shū)閱覽室一個(gè)，儀器室兩個(gè)，微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)，體育器材室一個(gè)，電教器材室一個(gè)，音美器材室一個(gè)。校內(nèi)潔凈干凈，同學(xué)樸實(shí)、單純、有禮貌。在電教方面和先進(jìn)的教學(xué)理念等方面有待進(jìn)一步提高。

四、打算及實(shí)施方案

時(shí)間

內(nèi)容

形式

實(shí)行的措施

要到達(dá)的效果

20xx.9

1.與支教學(xué)校結(jié)對(duì)老師見(jiàn)面，制定本學(xué)期教學(xué)打算;

2.了解支教學(xué)校同學(xué)狀況，相互學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。

面對(duì)面溝通

對(duì)支教學(xué)校的老師和同學(xué)狀況進(jìn)行初步了解，與結(jié)對(duì)老師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂出本學(xué)期的教學(xué)打算，指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師進(jìn)行備課。

制訂教學(xué)打算，統(tǒng)一思想進(jìn)行備課。

20xx.10

1.與結(jié)對(duì)老師溝通新教材培訓(xùn)理念，確立教學(xué)討論的課題;

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)老師六班級(jí)(初一)的課并評(píng)課，指導(dǎo)備課;

3.依據(jù)條件開(kāi)展器樂(lè)進(jìn)課堂，學(xué)吹豎笛。

面對(duì)面溝通和蹲班聽(tīng)課

面對(duì)面與結(jié)對(duì)老師溝通自己參與的新教材培訓(xùn)理念，確立本學(xué)年的教學(xué)討論課題，由于初一班級(jí)是新教材，所以重點(diǎn)聽(tīng)初一的音樂(lè)課，一起分析課，共同找出該課存在的問(wèn)題，并提出改良的看法。假如條件允許，預(yù)備器樂(lè)進(jìn)課堂的預(yù)備工作。

將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)討論課題，提高開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)的力量。

20xx.11

1.專(zhuān)題講座;

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)老師六班級(jí)(初一)的課并評(píng)課;指導(dǎo)備課。

講課和蹲班聽(tīng)課

組織有愛(ài)好的老師和同學(xué)參與音樂(lè)專(zhuān)題講座，落實(shí)音樂(lè)教學(xué)大綱中器樂(lè)教學(xué)占音樂(lè)教學(xué)總課時(shí)的20%的精神，關(guān)心結(jié)對(duì)老師學(xué)習(xí)豎笛，同時(shí)將器樂(lè)引進(jìn)課堂。

使嗓音條件差一些的同學(xué)以演奏樂(lè)器的方式參加音樂(lè)學(xué)習(xí)，重新樹(shù)立信念，漸漸產(chǎn)生愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)進(jìn)課堂。

20xx.12

1.做示范課并評(píng)課;

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)老師六班級(jí)(初一)的課并評(píng)課;指導(dǎo)備課。

講課和蹲班聽(tīng)課

做示范課，和結(jié)對(duì)老師共同討論器樂(lè)進(jìn)課堂的教學(xué)方法，進(jìn)一步聽(tīng)課，評(píng)課，共同提高教學(xué)力量。

提高老師駕馭課堂教學(xué)力量。

20xx.3

制定本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)打算，共同備課。做示范課

面對(duì)面溝通;

班級(jí)授課。

制定出本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)打算，進(jìn)一步指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師備課，做示范課，相互溝通，共同提高。

統(tǒng)一思想，仔細(xì)備課，提高老師駕馭課堂教學(xué)力量。

20xx.4

指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師教學(xué)課題討論和聽(tīng)課，指導(dǎo)備課。

面對(duì)面溝通;班級(jí)授課;

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)地解疑并形成特色;蹲班聽(tīng)課，找出課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，共同商量討論，提出改良看法，促進(jìn)教學(xué)力量的提高。

結(jié)隊(duì)老師能夠把在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或困惑“課題化”。

20xx.5

做示范課;聽(tīng)結(jié)對(duì)老師六班級(jí)(初一)的課并評(píng)課;指導(dǎo)備課。

蹲班聽(tīng)課;面對(duì)面溝通

互相聽(tīng)課，分析課