高考英語閱讀理解專項(xiàng)講解

高考英語閱讀理解

專項(xiàng)講解（一）目錄CONTENTS一、考綱解讀二、解題策略三、體裁導(dǎo)讀四、真題典例一、考綱解讀閱讀理解核心是“理解”。“理解”既包括能準(zhǔn)確把握所讀材料的表層(字面意思)內(nèi)容，還要理解內(nèi)在含義；又包括能概括文章的主旨大意，能對(duì)語篇、文段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行邏輯分析，推斷出段落大意、文章主旨、作者的觀點(diǎn)意圖及文中未表達(dá)的事實(shí)、結(jié)論。閱讀理解材料內(nèi)容真實(shí)新潮，選材貼近生活，貼近時(shí)代，滲透文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。大致涉及人物趣事、中外交流、社會(huì)文化、語言習(xí)慣、歷史事件、日常生活、新聞廣告、科普知識(shí)等等。在體裁上，記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文各占一定的比例。單擊此處添加標(biāo)題新課標(biāo)對(duì)英語閱讀的要求：（1）理解主旨要義。（2）理解文中具體信息。（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義。（4）做出簡單判斷和推理。（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)。（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。主旨大意標(biāo)題判斷題大意概括題事實(shí)細(xì)節(jié)直接理解題間接信息題猜測題意單詞或短語猜測代詞指代題推理判斷細(xì)節(jié)推斷題綜合推斷題作者意圖題二、解題策略解答閱讀理解題的總體策略應(yīng)定位于：單句入手，語篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：第一、準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語的意義。善于解讀難句、猜測生詞的詞義和語義，注意跨文化語言障礙，避免因粗心大意或理解不準(zhǔn)確造成曲解或誤解。第二、抓住語句表達(dá)的實(shí)質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。第三、要耐心細(xì)致地讀完全部選項(xiàng)，應(yīng)按照“誤否？虛否？偏否？”的三級(jí)思考程序來分析鑒別每一個(gè)選項(xiàng)，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點(diǎn)，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問題的特點(diǎn)和題型確定選項(xiàng)。不要急于求成，使選出的答案似是而非。第四、要仔細(xì)審題。學(xué)生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實(shí)相符的選項(xiàng)，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問什么，從而使所選答案答非所問。第五、要以語篇事實(shí)為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無根據(jù)的主觀臆斷。第六、快速閱讀，整體理解。閱讀速度閱讀理解的重要方面，速度不能過慢，最低要求是30~50WPM。平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服逐字停頓、回讀等壞習(xí)慣。閱讀時(shí)要有緊迫感，集中注意力，力求一個(gè)意群一停頓，甚至一行一停頓。千萬不要一遇到生詞就查字典，平時(shí)要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、生活常識(shí)、定語從句、同位語從句、破折號(hào)、等猜測詞義；平時(shí)必須進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練或限時(shí)訓(xùn)練。還要有強(qiáng)烈的語篇意識(shí)，著重整體理解，要在十分有限的時(shí)間內(nèi)抓住短文要點(diǎn)、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié)、理清短文脈絡(luò)。

三、體裁導(dǎo)讀縱觀近5年考題可知：A篇應(yīng)用文占比最大，為85.71%；B篇記敘文占比最大，為57.14%；C篇說明文占比最大，為78.57%；D篇說明文占比最大，為71.43%。上圖是對(duì)2015年至2019年所有高考英語閱讀理解題目的“體裁”和“主題”搭配情況的統(tǒng)計(jì)，色塊越深表示兩者的搭配次數(shù)越多，色塊越淺則表示搭配次數(shù)越少，白色表示沒有搭配。由圖可知，以歷史、社會(huì)與文化為主題的說明文在英語高考中出現(xiàn)次數(shù)最多，占比18.2%，也就是說每一張高考英語卷都會(huì)出現(xiàn)一道該類型的閱讀題；而以科技與技術(shù)為主題的說明文排第二，占比14.5%,也就是說每三年高考都會(huì)出現(xiàn)兩次該類型題目；而排在第三位的則是以文學(xué)、藝術(shù)與體育為主題的應(yīng)用文，緊接著又是以歷史、社會(huì)與文化為主題的應(yīng)用文。因此，對(duì)于大部分學(xué)生而言，閱讀理解的難點(diǎn)就在于對(duì)專有詞匯的認(rèn)識(shí)與了解。想要解決這一難題，在日常生活中，同學(xué)們就不能把目光只放在課本上，要多閱讀報(bào)刊雜志等，多了解時(shí)事熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化，擴(kuò)寬知識(shí)面。這樣，即使在面對(duì)很多專有詞匯、陌生詞匯時(shí)，同學(xué)們也能依據(jù)日常所了解的知識(shí)猜測上下文的意思，從而較好地完成閱讀理解。1.記敘文類記敘文類文章描述的是一件具體事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，通常有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。有些文章是按事件發(fā)展的經(jīng)過為主線敘述的，在敘述的過程中有詳有略；有些文章是按時(shí)間的順序敘述的，有順敘、倒敘等。從總體上來講，文章的難度通常不大，在閱讀過程中，我們一直在某個(gè)線索的引導(dǎo)下，隨著作者的思路去了解一個(gè)故事或一件事情的始末，因此會(huì)感到比較輕松。命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件之間的關(guān)系、作者的意圖和態(tài)度、故事的前因和后果等方面入手，考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力。閱讀此類文章應(yīng)特別注意：（1）若是一般故事性文章，應(yīng)讀懂故事的發(fā)生，發(fā)展，高潮和結(jié)局；（2）若是“哲理故事”，要理解故事所蘊(yùn)含的哲理意義；（3）若是“逸聞趣事”，應(yīng)體會(huì)對(duì)話的風(fēng)趣性，進(jìn)而才能感受幽默的精髓。命題方式包括：2.說明文類這類文章的總體特點(diǎn)是：科技詞匯多，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理論性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。具體說來它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1).文章中詞匯的意義比較單一、穩(wěn)定、簡明，不帶感情色彩，具有單一性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。這類文章通常不會(huì)出現(xiàn)文學(xué)英語中采用的排比、比喻、夸張等修辭手法，一詞多義的現(xiàn)象也不多見。2).句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，語法分析較困難。為了描述一個(gè)客觀事物，嚴(yán)密地表達(dá)自己的思想，作者經(jīng)常會(huì)使用集多種語法現(xiàn)象于一體的長句。3).常使用被動(dòng)語態(tài)，尤其是一些慣用被動(dòng)句式。命題形式：

科普類閱讀的主要命題形式有：事實(shí)細(xì)節(jié)題詞義猜測題推理判斷題主旨概括題等其中推理判斷題居多方法概述:

高考對(duì)說明文的考查多為科普說明文，它是閱讀理解重要內(nèi)容，也是高考考查難點(diǎn)?？破疹悺伴喿x理解”題愈來愈受到命題者的青睞?而科普類文章往往具有跨學(xué)科?行文邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn),要求考生能從文章的整體邏輯以及重要細(xì)節(jié)上全面把握?試題特點(diǎn)①注重學(xué)科滲透,行文邏輯性強(qiáng),內(nèi)容抽象?②貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活實(shí)際,有利于激發(fā)學(xué)生的思維,對(duì)選拔優(yōu)秀考生有一定的作用?③能全面地考查學(xué)生的綜合閱讀能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析?解決實(shí)際問題的能力?科普類文章往往具有跨學(xué)科、行文邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生要從文章的整體邏輯以及重要細(xì)節(jié)上全面把握?？破照f明文通常設(shè)置下列題型：1）標(biāo)題判斷題考查對(duì)全文的理解。常以Whatwouldbethebesttitleofthepassage?為設(shè)題方式，解題時(shí)應(yīng)特別注意。2）生詞詞義判斷題科普說明文往往提倡揭示自然奧秘、動(dòng)植物生存特點(diǎn)、產(chǎn)品工藝原理等，易出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的生詞，這種題常以Whatdoestheunderlinedwordmean?或What’sthemeaningoftheunderlinedword?形式出現(xiàn)。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，分析原文對(duì)自然奧秘、動(dòng)植物生存特點(diǎn)、產(chǎn)品工藝原理是如何解釋、如何定義的，在此基礎(chǔ)上判斷生詞詞義。3）代詞指代判斷題科普說明文在對(duì)自然奧秘、動(dòng)植物生存特點(diǎn)、產(chǎn)品工藝原理等進(jìn)行解釋時(shí)易出現(xiàn)動(dòng)作變換多，人稱轉(zhuǎn)變頻的現(xiàn)象，因此常出現(xiàn)代詞指代判斷題。這些題常以it,them,they等表物的代詞為命題特點(diǎn)，學(xué)生要根據(jù)上下文語境邏輯判斷其指代對(duì)象。解題時(shí)需認(rèn)真分析動(dòng)作轉(zhuǎn)換背景，區(qū)分動(dòng)作不同的執(zhí)行者，從而準(zhǔn)確判斷代詞的不同指代。4）科學(xué)方法圖示判斷題科普說明文常出現(xiàn)科學(xué)方法圖示判斷題，這種試題或以生物依賴關(guān)學(xué)—科—網(wǎng)系為命題題點(diǎn)，要求考生判斷正確的生物依賴關(guān)系；或以工藝流程為命題題點(diǎn)，要求考生判斷正確的流程順序，或以生產(chǎn)方法為命題題點(diǎn)，要求考生判斷正確的生產(chǎn)方法；或以機(jī)械配制為命題題點(diǎn)，要求考生判斷正確的機(jī)械配制。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀分析原文對(duì)生物依賴關(guān)系、發(fā)明創(chuàng)造誕生過程和工藝流程過程的介紹，并且邊讀邊畫簡易草圖，以提高理解準(zhǔn)確率。分析備選項(xiàng)時(shí)應(yīng)對(duì)照原文介紹情況，找出各圖不同之處，以便最終做出正確判斷。

四：真題典例

【2015·新課標(biāo)全國I】C

SalvadorDali(1904-1989)wasoneofthemostpopularofmodernartists.ThePompidouCentreinParisisshowingitsrespectandadmirationfortheartistandhispowerfulpersonalitywithanexhibitionbringingtogetherover200paintings,sculptures,drawingsandmore.Amongtheworksandmasterworksonexhibitionthevisitorwillfindthebestpieces,mostimportantlyThePersistenceofMemory.ThereisalsoL’EnigmesansFinfrom1938,worksonpaper,objects,andprojectsforstageandscreenandselectedpartsfromtelevisionprogrammesreflectingtheartist’sshowmanqualities.ThevisitorwillentertheWorldofDalithroughaneggandismetwiththebeginning,theworldofbirth.Theexhibitionfollowsapathoftimeandsubjectwiththevisitorexitingthroughthebrain.28.WhichofthefollowingbestdescribeDaliaccordingtoParagraph1?A.Optimistic.B.Productive. C.Generous. D.Traditional.29.WhatisDali’sThePersistenceofMemoryconsideredtobe?A.Oneofhismasterworks. B.Asuccessfulscreenadaptation.C.Anartisticcreationforthestage.D.OneofthebestTVprogrammes.ThePompidouCentreinParisisshowingitsrespectandadmirationfortheartistandhispowerfulpersonalitywithanexhibitionbringingtogetherover200paintings,sculptures,drawingsandmore.Amongtheworksandmasterworksonexhibitionthevisitorwillfindthebestpieces,mostimportantlyThePersistenceofMemory.

TheexhibitionshowshowDalidrawstheviewerbetweentwoinfinities(無限).“Fromtheinfinitysmalltotheinfinitylarge,contractionandexpansioncominginandoutoffocus:amazingFlemishaccuracyandtheshowyBaroqueofoldpaintingthatheusedinhismuseum-theatreinFigueras,”explainsthePompidouCentre.Thefineselectionofthemajorworkswasdoneinclosecollaboration(合作)withtheMuseoNacionalReinaSofiainMadrid,Spain,andwithcontributionsfromotherinstitutionsliketheSalvadorDaliMuseuminSt.Petersburg,Florida.30.HowaretheexhibitsarrangedattheWorldofDali?A.Bypopularity. B.Byimportance.C.Bysizeandshape. D.Bytimeandsubject.31.Whatdoestheword“contributions”inthelastparagraphreferto?A.Artworks. B.Projects. C.Donations. D.Documents.Theexhibitionfollowsapathoftimeandsubjectwiththevisitorexitingthroughthebrain.Thefineselectionofthemajorworkswasdoneinclosecollaboration(合作)withtheMuseoNacionalReinaSofiainMadrid,Spain,andwithcontributionsfromotherinstitutionsliketheSalvadorDaliMuseuminSt.Petersburg.說明類短文閱讀本篇文章為中等難度，難度主要體現(xiàn)在于藝術(shù)題材對(duì)學(xué)生來說相對(duì)陌生，且對(duì)于藝術(shù)作品的解釋比較抽象?？忌菀讖男睦砩吓懦獯祟愰喿x理解，但題目本身都是可以在原文中定位并找到答案的細(xì)節(jié)理解題，只要靜心下來仔細(xì)尋找即可。最后一題的詞義猜測稍微有點(diǎn)難度，因?yàn)閏ontribution這個(gè)詞對(duì)考生來說并不陌生，但此處并非“捐獻(xiàn)”的含義。普通高等學(xué)校夏季招生考試英語（全國Ⅱ）DItisdifficultfordoctorstohelpapersonwithadamagedbrain.Withoutenoughblood,thebrainlivesforonlythreetofiveminutes.Moreoftenthedoctorscan’tfixthedamage.Sometimestheyareafraidtotrysomethingtohelpbecauseitisdangeroustoworkonthebrain.Thedoctorsmightmakethepersonworseifheoperatesonthebrain.Dr.RobertWhite,afamousprofessoranddoctor,thinksheknowsawaytohelp.Hethinksdoctorsshouldmakethebrainverycold.Ifitisverycold,thebraincanlivewithoutbloodfor30minutes.Thisgivesthedoctoralongertimetodosomethingforthebrain.53.Thebiggestdifficultyinoperatingonthedamagedbrainisthat_________.A.thetimeistooshortfordoctors

B.thepatientsareoftentoonervousC.thedamageisextremelyhardtofix

D.theblood-coolingmachinemightbreakdown54.Thebrainoperationwasmadepossiblemainlyby__________.A.takingthebloodoutofthebrain B.tryingtheoperationonmonkeysfirstC.havingthebloodgothroughamachine

D.loweringthebrain’stemperatureWithoutenoughblood,thebrainlivesforonlythreetofiveminutes.Moreoftenthedoctorscan’tfixthedamage.Hethinksdoctorsshouldmakethebrainverycold.Dr.Whitetriedhisideaon13monkeys.Firsthetaughtthemtododifferentjobs,thenheoperatedonthem.Hemadethemonkeys’bloodbacktothemonkeys’brains.Whenthebrain’stemperaturewas10℃,Dr.Whitestoppedthebloodtothebrain.After30minutesheturnedthebloodbackon.Hewarmedthebloodagain.Aftertheiroperationsthemonkeyswereliketheyhadbeenbefore.TheywerehealthyandbusyEachonecouldstilldothejobsthedoctorhadtaughtthem.55.WithDr.White’snewidea,theoperationonthedamagedbrain___________.A.canlastaslongas30minutes B.cankeepthebrain’sbloodwarmC.cankeepthepatient’sbrainhealthy

D.canhelpmonkeysdodifferentjobs56.Whatistherightorderofthestepsintheoperations?.a.sendthecooledbacktothebrain b.stopthebloodtothebrainc.havethebloodcooleddown

d.operateonthebrainA.a,b,c,d B.c,a,b,d

C.c,b,d,a D.b,c,d,aHethinksdoctorsshouldmakethebrainverycold.Ifitisverycold,thebraincanlivewithoutbloodfor30minutes.temperaturewas10℃turnedthebloodbackonstoppedthebloodtothebrainoperations（2018?北京）閱讀理解AMyFirstMarathon（馬拉松）

Amonthbeforemyfirstmarathon,oneofmyankleswasinjuredandthismeantnotrunningfortwoweeks,leavingmeonlytwoweekstotrain.Yet,Iwasdeterminedtogoahead.

Irememberbacktomy7thyearinschool.InmyfirstP.E.class,theteacherrequiredustorunlapsandthenhitasoftball.Ididn'tdoeitherwell.HelaterinformedmethatIwas＂notathletic＂.

TheideathatIwas＂notathletic＂stuckwithmeforyears.WhenIstartedrunninginmy30s,Irealizedrunningwasabattleagainstmyself,notaboutcompetitionorwhetherornotIwasathletic.Itwasallaboutthebattleagainstmyownbodyandmind.Atestofwills!Thenightbeforemymarathon,IdreamtthatIcouldn'tevenfindthefinishline.Iwokeupsweatingandnervous,butreadytoprovesomethingtomyself.（1）Amonthbeforethemarathon,theauthor____________.A.waswelltrainedB.feltscaredC.madeuphismindtorunD.losthope（2）WhydidtheauthormentiontheP.E.classinhis7thyear?A.Toacknowledgethesupportofhisteacher.B.Toamusethereaderswithafunnystory.

C.Toshowhewasnottalentedinsports.D.Toshareapreciousmemory.Yet,Iwasdeterminedtogoahead.Ididn'tdoeitherwell.HelaterinformedmethatIwas＂notathletic＂.

Shortlyaftercrossingthestartline,myshoelaces(鞋帶)becameuntied.SoIstoppedtoreadjust.NotthestartIwanted!

Atmile3,Ipassedasign:＂GOFORIT,RUNNERS!＂

Bymile17,Ibecameoutofbreathandtheonceinjuredanklehurtbadly.Despitethepain,Istayedthecoursewalkingabitandthenrunningagain.

Bymile21,Iwasstarving!

AsIapproachedmile23,Icouldseemywifewavingasign.Sheismybiggestfan.Shenevermindedthealarmclocksoundingat4a.m.orquestionedmyexpensesonrunning.

Iwasoneofthefinalrunnerstofinish.ButIfinished!AndIgotamedal.Infact,Igotthesamemedalastheonethattheguywhocameinfirstplacehad.

Determinedtobemyself,moveforward,freeofshameandworldlylabels(世俗標(biāo)簽),Icannowcallmyselfa＂marathonwinner＂.（3）Howwastheauthor'sfirstmarathon?A.Hemadeit.B.Hequithalfway.C.Hegotthefirstprize.D.Hewalkedtotheend.（4）Whatdoesthestorymainlytellus?A.Amanoweshissuccesstohisfamilysupport.B.Awinnerisonewithagreateffortofwill.

C.Failureisthemotherofsuccess.D.Oneisnevertoooldtolearn.Iwasoneofthefinalrunnerstofinish.ButIfinished!AndIgotamedal.Determinedtobemyself,moveforward,freeofshameandworldlylabels(世俗標(biāo)簽),Icannowcallmyselfa＂marathonwinner＂【考點(diǎn)】主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，人物故事類，人生百味類，記敘文【解析】【分析】這是一篇記敘文，作者在參加馬拉松前一個(gè)月受了傷，訓(xùn)練時(shí)間不足，且在初一時(shí)就被體育老師說沒有運(yùn)動(dòng)天賦，但是30多歲的他依然堅(jiān)持跑完馬拉松，突破自我，挑戰(zhàn)不可能。【點(diǎn)評(píng)】本文屬于勵(lì)志的故事類閱讀，閱讀時(shí)要通讀文章，弄清文章的主旨大意。答題時(shí)注意問題中的關(guān)鍵詞在文章中的準(zhǔn)確定位，根據(jù)關(guān)鍵詞定位并查找信息，切忌憑感覺做題。2017年高考英語閱讀理解試題解析

ThesunwasrisingwhenDaryl’sdeliverytruckreachedthehighway.Thiswasthebesttimeofdaytodrive,whentheroadswerewideopenandempty.HefeltsurehewasgoingtomakeittoLosAngelesbeforemidnight.Itlookedlikeitwasgoingtobeagoodday.

Thenhesawit,alargelumpinthemiddleoftheroad.Daryloftenpasseddeadanimalsontheroadsidebutheknewthanthiswassomethingdifferent.Heslammedonhisbrakesandthetruckscreechedtoahalt.

Thelumpwasagirl.Hetriedshakingherawakebutshewouldn’tmove,sohepickedherupandcarriedhertothesideoftheroad.Atleastshewouldn’tberunoverthere.

Nowshewassomeoneelse’sproblem.HehadtomakeittoLosAngelesbymidnightanddidn’thavetimetobeahero.Heclimbedbackintohistruckbutashelookedinhismirrorandsawthegirllyingstillbythesideoftheroad,heknewhecouldn’tleaveher.Darylputherintohistruckanddrovetothenexttown.

24.WhatdidDarylplantodoinLosAngeles?A.Goonholiday.B.Deliversomegoods.C.Visithismum.D.Reporttohisboss.

25.WhydidDarylfirstleavethegirlbythesideoftheroad?A.Hedidn’twanttobelate.B.Hethoughtthegirlwouldbefine.C.Heknewthatsomeoneelsewouldhelp.D.Heworriedthepolicewouldblamehim.ThesunwasrisingwhenDaryl’sdeliverytruckreachedthehighway.HehadtomakeittoLosAngelesbymidnightanddidn’thavetimetobeahero.Anhourlaterhepulledupatthepolicestation.Afterexplainingwhathadhappened,hepreparedtoleave,onlyforthepolicemantosaythatheneededtomakeareport.Darylknewthiswouldtakeseveralhours,buth