縣級教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

縣級教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文縣級老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。我為大家整理縣級老師培訓(xùn)工作總結(jié)文章，供應(yīng)參考，歡送閱讀。

工作總結(jié)一

為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的打算，依據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)支配，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處細(xì)心打算，謹(jǐn)慎篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討、教材培訓(xùn)、編寫管用導(dǎo)學(xué)案、新教育理念的學(xué)習(xí)與溝通、課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)、杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料、自我學(xué)習(xí)等等，

全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓(xùn)，形式也敏捷多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既幸免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比方課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)教材培訓(xùn)，假如不采納分組學(xué)習(xí)，既奢侈時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)槔蠋熕螌W(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感愛好。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從月日至日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間支配比擬緊湊，詳細(xì)是這樣的：月日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有發(fā)動(dòng)報(bào)告、傳播紀(jì)律要求、老師上交各種申請;月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長主持，主要是學(xué)習(xí)課程;月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念;

8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料;月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是探討溝通，寫體會(huì);8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)探討，必需人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，謹(jǐn)慎寫好，按時(shí)上交，沒有按時(shí)上交者扣款十元，沒上交者扣款一百零一元。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，老師們都能遵照要求，克制重重困難，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，踴躍溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們相同認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，管用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的打算，也提升了老師們的教學(xué)水平，很多老師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新奇，理論性強(qiáng)，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓(xùn)，到達(dá)應(yīng)有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神面貌面貌一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學(xué)期的到來。工作總結(jié)二

今年暑假7月21日-7月29日，我縣教育局組織了全縣英語老師進(jìn)展了為期8天的培訓(xùn)，開學(xué)之后，我們有進(jìn)展了四次的集中培訓(xùn)，這四次是利用周末的時(shí)間進(jìn)展的。本次培訓(xùn)，給我們上課的教師都是來自浙師大的。下面就是我的一些體會(huì)。

一、上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視

7月21日早上8:30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展，遂昌縣教育局雷永春副局長和教教研室李旭東主任發(fā)言，賜予了我們很大的支持和鼓舞。學(xué)習(xí)期間教研員始終跟到培訓(xùn)完畢，每個(gè)環(huán)節(jié)都支配的井井有條，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做得特別到位，我們特別感謝他們對我們培訓(xùn)所付出的一切?？吹缴霞夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更增加了我們學(xué)習(xí)的信念。

二、老師良好的職業(yè)精神和學(xué)員謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)看法

1、老師們良好的職業(yè)精神

首先老師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無論天氣多么燥熱，他們從沒遲到過一次，給我們?nèi)繉W(xué)員樹立了典范。其次老師們穿著樸實(shí)大方。第三、老師們都特別耐性。在課堂上假如我們有聽不懂的地方教師們就耐性、細(xì)致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、學(xué)員們學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎。

看到教師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得特別謹(jǐn)慎。來自我們遂昌縣各學(xué)校的70多位學(xué)員始終堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，始終堅(jiān)持到最終。課堂上踴躍發(fā)言、參加探討，最終都學(xué)有所獲。

三、良好的師生關(guān)系

經(jīng)過半個(gè)多月的培訓(xùn)，我們不但學(xué)到了許多學(xué)問，還與老師結(jié)下了深厚的友情。

通過這次培訓(xùn)使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的相識，更清晰地看到了自己的優(yōu)勢和缺乏，今后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的缺乏，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己學(xué)問面，不斷地更新自己的學(xué)問，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民老師。工作總結(jié)三

古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

作為一名農(nóng)村平凡中學(xué)語文老師，我很明白自己面對的不僅僅是中學(xué)學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的盼望和將來，我別無選擇，只有努力的去探究如何教好我的學(xué)生，如何變更他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個(gè)交代。

語文，即語言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，萬紫千紅，爭奇斗艷。

可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線老師，多年來，在課堂上，我干脆面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏愛好，熱忱不高。

面對這種種狀況，我也一度困惑。在課堂上，我們老師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而滿堂灌，或?qū)嵤└邏赫?，而是很注意課堂氣氛的調(diào)整，可是，學(xué)生活潑過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，老師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里萬籟俱寂。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不謹(jǐn)慎、肅穆的重新反省、諦視我們語文課堂教學(xué)。所以，我探究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)愛好。通過這一個(gè)課題的探究，我頗有心得。

愛好，是最好的教師。

從新課標(biāo)來看，老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是課程的開發(fā)者和締造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是課程實(shí)施過程中的主體，這樣教學(xué)相長才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師發(fā)揮自身的踴躍性、締造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的踴躍參加者，能發(fā)覺問題和探究問題。

教學(xué)中，我們老師往往一講究竟，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說：好知者不如樂知者，讓學(xué)生做樂知者老師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)當(dāng)是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。每一篇課文都會(huì)有許多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，感受到懷疑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。

在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最根本的形式，課內(nèi)閱讀是注意實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的綜合實(shí)力。為此，就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的學(xué)問空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，細(xì)心支配課外情境持續(xù)，做好課后的延長特別必要。

新教材的編排為老師供應(yīng)了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，老師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生狀況開展語文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期溝通學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競賽、舉辦豐富多彩的語文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外持