建筑裝飾制圖與識(shí)圖說(shuō)課

建筑裝飾制圖與識(shí)圖說(shuō)課第一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日

課程簡(jiǎn)介L(zhǎng)essonContents1

課程設(shè)計(jì)理念思路2課程總體設(shè)計(jì)3

教學(xué)方法手段4

保障條件5說(shuō)課目錄第二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程簡(jiǎn)介課程名稱：建筑裝飾制圖與識(shí)圖學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)授課對(duì)象：裝飾設(shè)計(jì)與制作專業(yè)二年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：2014年第二學(xué)期課程定位：技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程能力模塊：職業(yè)通用能力模塊1、課程性質(zhì)Coursedescription第三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程簡(jiǎn)介Coursedescription2、課程的功能建筑：房屋建筑設(shè)計(jì)圖的繪制與識(shí)讀。裝飾：建筑裝飾施工圖（包括家裝與工裝）的繪制與識(shí)讀。制圖：學(xué)習(xí)制圖基本方法（正投影法）的基本原理及其應(yīng)用。識(shí)圖：能夠讀懂一般建筑施工圖，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力并使學(xué)生能夠提早認(rèn)識(shí)自己的工作崗位，熟悉企業(yè)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。第四頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程簡(jiǎn)介Coursedescription3、課程的作用及地位建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生工作崗位材料員建筑師工程監(jiān)理造價(jià)員設(shè)計(jì)師第五頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程簡(jiǎn)介Coursedescription3、課程的作用及地位合格的設(shè)計(jì)師需要具備的職業(yè)能力1、完整的建筑知識(shí)體系2、靈活的空間把握能力3、舒適的色彩搭配能力4、最優(yōu)的材料選擇能力5、良好的成本控制能力6、語(yǔ)言溝通協(xié)調(diào)能力建筑裝飾材料圖例認(rèn)知建筑形體的表現(xiàn)與施工圖的識(shí)讀其他專業(yè)課公共基礎(chǔ)課第六頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程簡(jiǎn)介Coursedescription3、課程的作用及地位建筑裝飾制圖與識(shí)圖建筑工程CAD室內(nèi)裝飾基礎(chǔ)建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖小型獨(dú)立空間設(shè)計(jì)與小戶型設(shè)計(jì)公共空間設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)第七頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程設(shè)計(jì)理念Thecurriculumdesign工作任務(wù)布置自主學(xué)習(xí)工作任務(wù)分析制定計(jì)劃并實(shí)施想到---看到---做到1、學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分析2、為完成工作任務(wù)進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備1、分析影響任務(wù)完成的各種因素2、提出完成任務(wù)應(yīng)采取的措施3、明確相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)置情景，提出任務(wù)能力形成任務(wù)完成分析任務(wù)確定工作目標(biāo)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目導(dǎo)向課程教學(xué)模式第八頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日第一步實(shí)行基于工作過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向課程教學(xué)模式

第二步把真實(shí)的崗位工作作為實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)

第三步創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，以處理真實(shí)工程問(wèn)題的能力作為實(shí)踐教學(xué)考試成績(jī)

課程設(shè)計(jì)理念Thecurriculumdesign工學(xué)結(jié)合教育方式第九頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程設(shè)計(jì)思路Thecurriculumdesign1、由注重知識(shí)系統(tǒng)性向注重工作過(guò)程的實(shí)用性創(chuàng)新2、由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式向以職業(yè)能力導(dǎo)向的情景化模式創(chuàng)新3、從分析實(shí)際工作崗位任務(wù)入手構(gòu)建出課程內(nèi)容的新體系整體體現(xiàn)新的人才培養(yǎng)方案課程改革第十頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程設(shè)計(jì)思路Thecurriculumdesign1、針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位需求，進(jìn)行課程內(nèi)容選取2、根據(jù)典型工作任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)組織過(guò)程3、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)的具體特點(diǎn)，采取多元教學(xué)方法4、以真實(shí)的工作任務(wù)作為實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容5、以真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)作為實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地（如工地調(diào)研）6、以真實(shí)的崗位工作作為實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)（如單位實(shí)習(xí)）構(gòu)件理論實(shí)際一體化的課堂教學(xué)第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse

教學(xué)目標(biāo)的確立1

課程內(nèi)容的設(shè)置2345

考核方案

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)單元設(shè)計(jì)第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse1、教學(xué)目標(biāo)的確立學(xué)生1Diagram2Diagram2人才培養(yǎng)目標(biāo)3職業(yè)崗位2學(xué)生發(fā)展的需要社會(huì)發(fā)展的需要職業(yè)發(fā)展的需要第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse教學(xué)目標(biāo)要求知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)行建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制；2、能識(shí)讀一套完整的建筑施工圖。技能教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)查閱國(guó)建建筑構(gòu)造規(guī)范等資料；2、能用建筑裝飾專業(yè)術(shù)語(yǔ)與客戶進(jìn)行交流。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)能力；2、具有高尚的品德和嚴(yán)格的紀(jì)律觀念；3、具有小組團(tuán)隊(duì)合作協(xié)作能力；4、具有健康的體魄和心理素質(zhì)。1、教學(xué)目標(biāo)的確立第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse2、課程內(nèi)容的設(shè)置結(jié)合新的課程體系結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際工程圖紙“四個(gè)結(jié)合”原則第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse2、課程內(nèi)容的設(shè)置課程內(nèi)容1、制圖的基本知識(shí)2、投影的基本知識(shí)3、立體的投影4、形體的剖切投影5、軸側(cè)投影6、房屋建筑初步設(shè)計(jì)圖的識(shí)讀7、家裝類建筑裝飾施工圖的識(shí)讀與繪制8、公共建筑裝飾施工圖的識(shí)讀與繪制9、室內(nèi)設(shè)備施工圖的識(shí)讀10、制圖與識(shí)圖綜合實(shí)訓(xùn)共10個(gè)學(xué)習(xí)單元28個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse2、課程內(nèi)容的設(shè)置課程重難點(diǎn)解決措施建筑工程圖樣的識(shí)讀加強(qiáng)學(xué)生背閱能力圖例與實(shí)際參照物對(duì)比記憶借助多媒體課件進(jìn)行加深記憶第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)真實(shí)的圖紙識(shí)圖，培養(yǎng)識(shí)讀能力第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse4、教學(xué)單元設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)分析任務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)實(shí)施，技能訓(xùn)練知識(shí)小結(jié)，成果評(píng)價(jià)第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日課程總體設(shè)計(jì)Theoveralldesigncourse5、考核方案課程總成績(jī)理論考試40%技能考核50%平時(shí)成績(jī)10%1、理論考試由試題庫(kù)中隨機(jī)抽取。2、技能考核注重過(guò)程考核，由分項(xiàng)技能考核與綜合技能考核兩部分組成。3、摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)模式，注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的督促作用。4、著重考察學(xué)生綜合職業(yè)能力及素養(yǎng)的養(yǎng)成，使成績(jī)公正合理。第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)方法手段Theteachingmethod1、講授法

講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2、討論法

討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。3、練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日保障條件Securityconditions1、師資條件建筑藝術(shù)系共有專兼職教師17名，其中裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教師9名。本專業(yè)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)奉獻(xiàn)，能滿足目前裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需求。第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，2022年，8月28日保障條件Securityconditions2、教材選用

《建筑裝飾制圖與識(shí)圖》可作為高職高專、成人、遠(yuǎn)程高等教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為高等教育建筑學(xué)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)參考用書和建筑裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)、施工以及技術(shù)、管理人員的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)的教材和實(shí)用參考書。

《建筑裝飾制圖與識(shí)圖》主要介紹投影原理和裝飾施工圖的制圖與識(shí)圖方法。內(nèi)容包括建筑裝飾制圖概述、正投影繪制、軸測(cè)圖繪制、透視圖繪制、建