《漢樂(lè)府兩首》（粵教版）

?漢樂(lè)府兩首?〔粵教版〕..

概要：，漢武帝時(shí)規(guī)模浩大。一為文人的歌詞配樂(lè)，一是搜集民間歌謠。樂(lè)府詩(shī)：樂(lè)府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來(lái)的歌詩(shī)。后成為一種專門的歌體，特點(diǎn)是可以入樂(lè)。樂(lè)府民歌：社會(huì)下層群眾的歌謠，后經(jīng)過(guò)配樂(lè)。反映下層人民生活。2)漢樂(lè)府的主要藝術(shù)成就有哪些？濃重的生活氣息奠定中國(guó)古代敘事詩(shī)的根底表現(xiàn)了劇烈而直露的感情3)漢樂(lè)府的名篇著作有哪些？?上邪?表現(xiàn)愛(ài)情的堅(jiān)貞?上山采蘼蕪?、?白頭吟?、?孔雀東南飛?表現(xiàn)棄婦的痛苦?十五參軍征?表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難?陌上桑?表現(xiàn)女子的美麗和機(jī)智2.同學(xué)自讀，積累字詞1)讀音：上邪ye2雨雪yu4飲yin4馬夙su4夕自媚mei4遺wei4烹peng1調(diào)2)通假字上邪，“邪〞通“耶〞，感慨詞，相當(dāng)于“啊〞展轉(zhuǎn)，“展〞通“輾〞3)詞類活用夏雨雪“雨〞名詞作動(dòng)詞，降下，落下夙夕“夙夕〞名詞作狀語(yǔ)，早晚4)語(yǔ)段積累上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰，山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道?？萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。3.請(qǐng)同學(xué)們迅速找出兩首詩(shī)中使用的表現(xiàn)手法和修辭手法比興：青青河邊草枯桑知天風(fēng)，海水知天寒頂真：青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙夕夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我旁，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)。比照：枯桑知天風(fēng)，海水知天寒借代：遺我雙鯉魚雙鯉魚指代書信比喻：烹鯉魚烹鯉魚比喻翻開裝書信的木盒4.語(yǔ)篇分析1)上邪提問(wèn)：使用了什么樣的抒情方式？直抒胸臆

討論：?上邪?中的女主人公形象同?氓?、?孔雀東南飛?中的有何異同？

同：都是對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝

異：?上邪?表現(xiàn)出女主人公對(duì)愛(ài)情的期待與承諾

?氓?表現(xiàn)出女主人公對(duì)社會(huì)的控訴和對(duì)自身的傷感

?孔雀東南飛?表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈

體會(huì)：?上邪?的詩(shī)風(fēng)

剛健、質(zhì)樸、自然

藝術(shù)特點(diǎn)：

想象：神奇

直抒胸臆：熱烈大膽

2)飲馬長(zhǎng)城窟行

提問(wèn)：本文是按照什么順序來(lái)寫的？請(qǐng)同學(xué)分析本文的構(gòu)造。

青草起興，引出對(duì)丈夫的思念

渲染突出自己的孤獨(dú)和寂寞

遠(yuǎn)方客人帶來(lái)丈夫的書信使我欣喜

分析.寫作脈絡(luò)，幫助背誦

青草-->思遠(yuǎn)道-->夢(mèng)見(jiàn)-->我旁-->他鄉(xiāng)-->各異縣-->不相見(jiàn)

枯桑海水――>各自媚相為言

客來(lái)――>雙鯉魚――>烹鯉魚――>尺素書――>讀素書――>言

提問(wèn)：女主人公為什么“長(zhǎng)跪讀素書〞？

本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)

抒情詩(shī)中夾雜表達(dá)

寫感情的變化：相思－>孤獨(dú)－>欣喜

多種修辭手法的使用：比興、比照、頂真