《盤古開天地》教學實錄三

?盤古開天地?教學實錄三

概要：四肢遼闊滋潤1.指名讀2.齊讀師：指讀“滋潤〞，字音讀得準，但感覺不準，看看它是什么部首？是呀，水份多了，枯燥的秋季變得滋潤起來，空氣滋潤了，人就舒適了，那該怎么讀啊。師：再舒適點。讀課文要有感情，讀詞語同樣要讀出感覺。二、整體感知，提煉中心師：老師知道你們愛讀書，但愛讀書不等于會讀書，有位專家說，“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。〞你們行嗎？我們試試吧，請大家拿出筆，快速默讀課文，想想這篇課文能讀成哪句話？把它畫出來。生答復。出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：還有一句話說，“讀書的更高境界是把一句話讀成一個詞〞這句話里能讀出哪個詞呢？板書：創(chuàng)造師：你們知道“創(chuàng)〞為什么是立刀旁嗎？“造〞為什么是走之兒呢？三、走進文本，對話交流師：盤古是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？孩子們拿好書，我們到書里找答案師：有一天，盤古突然醒了，他看見什么了？師：怎樣讀，能讓人聽出周圍一片漆黑？漆黑。指二三人讀。師：盤古見周圍一片漆黑，就怎么做？師：停，看老師寫字讀！什么動作？做給我看看！想想，怎樣做，才使得上勁？再讀師引讀：有一天，盤古突然醒了，看見周圍---一片漆黑。就-掄

?盤古開天地?教學實錄三,

師：我們先來做個連線題。出示題

一、解讀課題，檢查預習

師：今天我們學習其中一那么神話故事，齊讀課題

讀課題有講究，看誰能按老師的要求讀好。怎樣讀，就答復了“誰〞開天地？

生：朗讀時強調(diào)“盤古〞

師：怎樣讀能答復盤古“干什么〞？

師：大家想不想看看這個神奇的故事吧？

生：聽錄音讀課文，看錄像

師：誰能用簡短的話說說這個故事的主要內(nèi)容。出示句式提示

師：大家一定很想自己讀讀這個故事？那就趕快行動吧，遇到生字新詞多讀幾遍

檢查預習：

出示：你能讀一讀嗎？

混沌逐漸血液猛劈祖宗緩緩一丈四肢遼闊滋潤

1.指名讀2.齊讀師：指讀“滋潤〞，字音讀得準，但感覺不準，看看它是什么部首？是呀，水份多了，枯燥的秋季變得滋潤起來，空氣滋潤了，人就舒適了，那該怎么讀啊。

師：再舒適點。讀課文要有感情，讀詞語同樣要讀出感覺。

二、整體感知，提煉中心

師：老師知道你們愛讀書，但愛讀書不等于會讀書，有位專家說，“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。〞你們行嗎？我們試試吧，請大家拿出筆，快速默讀課文，想想這篇課文能讀成哪句話？把它畫出來。

生答復。

出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

師：還有一句話說，“讀書的更高境界是把一句話讀成一個詞〞這句話里能讀出哪個詞呢？

板書：創(chuàng)造

師：你們知道“創(chuàng)〞為什么是立刀旁嗎？

“造〞為什么是走之兒呢？

三、走進文本，對話交流

師：盤古是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？孩子們拿好書，我們到書里找答案

師：有一天，盤古突然醒了，他看見什么了？

師：怎樣讀，能讓人聽出周圍一片漆黑？漆黑。指二三人讀。

師：盤古見周圍一片漆黑，就怎么做？

師：停，看老師寫字讀！什么動作？做給我看看！想想，怎樣做，才使得上勁？再讀

師引讀：有一天，盤古突然醒了，看見周圍-------一片漆黑。就-----掄起大斧頭朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽-----一聲巨響。

師：聲音太輕，這是小響再來-----中響------直到讀得整齊而響亮

師：混沌一片的東西漸漸分開了，輕而清的東西------緩緩上升，變成了天。

重而濁的東西-------漸漸下降，變成了地

師：這句話中哪幾個詞語表達了盤古開天地的困難？

師：讀出這種困難很費力地讀。

師：如今男女同學輪讀這二句話。

師：盡管這樣難，盤古無所畏懼，天地分開以后，盤古怕他們還會合在一起，就怎么做？

生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地

師：看老師寫字我請一位同學上臺做給大家看。

師：孩子們，這不可笑，盤古可是在做頂天蹬地的大事，稍有分心，天地將再次閉合，世界將永遠暗無天日！照他的動作，我們來讀書中的句子。

師：你的動作要做好，你用力了，我們才好使勁！再讀！

師：老師問你，你實話告訴老師，這樣頂天蹬地，感覺怎么樣？

師：我感覺到了盤古脖子很酸了，腳很痛了，他快要撐不住了……

此時此刻的盤古在想些什么呢？

生：為了后代我不能放棄。

生：假設放棄了，天地又會混沌一片。

師：是呀，這些困難都動搖不了盤古心中堅決的信念，一萬年過去了，盤古怎么做？讀

生：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。

師：十萬年過去了，

生：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。

師：一百萬年過去了

生：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。

師引讀：這樣不知過了多少年，天和地逐漸形成了，盤古也累得倒了下去。

四、變換句式，啟發(fā)想象

師：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了宏大的變化，他的身體都變成什么了？我們再看書

師：他呼出的氣息，變成了

生：四季的風和飄動的云。

師：他發(fā)出的聲音，化作了

生：隆隆的雷聲。

師：他的雙眼變成了

生：太陽和月亮。

師：他的四肢，變成了

生：大地上的東西南北四極。

師：他的肌膚，變成了

生：遼闊的大地。

師：他的血液，變成了

生：奔流不息的江河。

師：他的汗毛，變成了

生：茂盛的花草樹木。

師：他的汗水，變成了

生：滋潤萬物的雨露------

師：你們的答復，終于讓我明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物！

師：看，多整齊的句式，就像列隊的士兵。我把紅色送給女同學，綠色送給男同學，黃色局部留給我自己。咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼。

師：句子美，我們讀得更美。就像大海的波濤，一浪接一浪，讀來很有氣勢?？矗蠋煱堰@段話中的好詞組都積累下來了。一起來讀一