大班語言轟隆隆來了教案

大班語言轟隆隆來了教案大班語言轟隆隆來了教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)W習(xí)關(guān)于“轟隆隆”的日常用語及句型。

2、能夠掌握日常英語的基本發(fā)音和語調(diào)。

3、能夠通過口頭表達(dá)和聽取他人的反饋，針對(duì)“轟隆隆”的問題進(jìn)行合理分析和解決。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)把“轟隆隆”的常見語言轉(zhuǎn)換為英語。

2、掌握日常英語的基本語音和語調(diào)，正確發(fā)音。

3、培養(yǎng)大班幼兒口語表達(dá)能力，理解并運(yùn)用新學(xué)到的英語單詞和句型。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、老師放一段有關(guān)“轟隆隆”的視頻，觀看過程中，引導(dǎo)孩子們一起討論視頻中的內(nèi)容，并問孩子們對(duì)“轟隆隆”的理解和印象。

2、老師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)諸如“轟隆隆的機(jī)器聲”，“轟隆隆的汽車聲”，“轟隆隆的飛行聲”等英語表達(dá)。

3、老師示范正確口音，讓孩子們模仿，并鼓勵(lì)孩子們自己想出新的英語表達(dá)方式。

4、老師指導(dǎo)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)開展自由交流，讓孩子們有機(jī)會(huì)通過互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。

5、老師組織孩子們進(jìn)行語言游戲，“說說隆隆”游戲。游戲規(guī)則是陳述一些描述性的口號(hào)，例如“車子大聲響，像個(gè)巨人走過來”，然后孩子們想象場(chǎng)景，表達(dá)自己的想法。

6、游戲結(jié)束后，老師可以和孩子們一起復(fù)習(xí)本次教學(xué)中學(xué)到的英語單詞和句型。

四、教學(xué)方法：

1、觀看視頻法。

2、示范操作法。

3、小組討論法。

4、游戲法。

五、教學(xué)后記：

通過這次“轟隆隆”英語教學(xué)，孩子們充分學(xué)習(xí)了英語的常見用語和句型，并且加強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課更具有趣味性，吸引了孩子們的興趣，這樣教學(xué)能夠更加有效地激發(fā)孩子們英語興趣。此外，通過游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诜潘傻姆諊?，積極參與創(chuàng)造性的英語表達(dá)，絕對(duì)會(huì)對(duì)之后孩子們英語學(xué)習(xí)和口語練習(xí)提供積極的激勵(lì)。六、教學(xué)策略：

本節(jié)課采用了多種教學(xué)策略，包括觀看視頻、示范操作、小組討論、游戲法等。這些策略既增強(qiáng)了孩子們的興趣和參與度，又增強(qiáng)了他們的語言自信和表達(dá)能力。

觀看視頻的方式能夠讓孩子們更深入地理解和模仿“轟隆隆”這種聲音，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)于語言表達(dá)的理解和掌握。

示范操作的方式，能夠讓孩子們更好地掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，從而在口語表達(dá)上更加自信。

小組討論法則是給予孩子們充分的自由和發(fā)言權(quán)，可以讓孩子們充分地發(fā)掘自己語言表達(dá)的潛力，表達(dá)自己的想法，并且聽取他人的反饋，從而不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

最后的游戲法則是讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，不會(huì)覺得枯燥和乏味，能夠體現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)的趣味性，在游戲中鍛煉自己的語言運(yùn)用能力。

七、教學(xué)效果：

通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了一些新的英語單詞和句型，而且在口語表達(dá)能力上也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。孩子們之間的討論和交流也進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的語言自信，增強(qiáng)了合作和協(xié)作的能力。這些結(jié)果良好，可以進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的語言能力。

八、教學(xué)改進(jìn)：

對(duì)于本節(jié)課的改進(jìn)，我認(rèn)為可以進(jìn)一步拓展這個(gè)主題，通過電影片段、游戲、繪本等多種資源，進(jìn)一步幫助孩子們理解和掌握英語表達(dá)，增強(qiáng)孩子們的口語表達(dá)能力，提高孩子們的語言自信。同時(shí)，我們也需要從孩子們的角度出發(fā)，注重孩子們的語言反饋和學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解和解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，讓孩子們更好地參與到語言學(xué)習(xí)中來。

總之，這節(jié)課是一次成功的嘗試，但也需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化，適應(yīng)不同年齡段孩子們的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。只有這樣，才能真正地提高孩子們的英語水平，讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。九、教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課不僅是對(duì)語言教育的一次有效探索，也是對(duì)教學(xué)理念和方法的實(shí)踐?？梢钥闯?，只有在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性的同時(shí)，才能發(fā)揮出教育的最大效果。通過本節(jié)課的實(shí)施，我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在英語教育中追求多樣化和趣味化的教學(xué)方式的重要性。在實(shí)踐中，我們也需要在不斷探索中尋找適合孩子們的最佳教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)孩子們的英語學(xué)習(xí)。

十、教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我沒有給予孩子們足夠的自由空間，在語言表達(dá)中過于強(qiáng)調(diào)“正確性”，有時(shí)候孩子們可能因?yàn)榫o張或者害怕而沒有充分地表達(dá)自己。其次，我也沒有充分利用孩子們自己的語言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在語言輸出中更多地發(fā)掘和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造力和靈感。最后，我也需要進(jìn)一步探索適合不同年齡段孩子的教學(xué)方式和策略，以滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。

總之，本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思都將成為日后工作的重要參考。只有不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望我們所有的教育工作者都能在教育事業(yè)中得到更多的成就和收獲！本文從一個(gè)英語課堂的實(shí)際案例出發(fā)，探討了英語教育中的多樣化和趣味化的教學(xué)方式，以及激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。在實(shí)踐中，我們需要在不斷探索中找到最佳的教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)孩子們的英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，從教學(xué)反思角度出發(fā)，我們需要給予孩子們足夠的自由空間，在語言表達(dá)中更多地發(fā)掘和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造力和靈感。最后，作者希望所有的教育工作者都能在教育事業(yè)中取得更多的成就和收獲。

總體來說，本文點(diǎn)出了英語教育中的核心問題：如何讓學(xué)生自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，如何讓英語教育變得富有趣味性、創(chuàng)造性。這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都具有重要的作用。文章通過實(shí)際案例的講解，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)和教學(xué)策略，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者用自己描述的事物進(jìn)行交流和表達(dá)等等。

除此之外，文章還從教學(xué)反思的角度出發(fā)，指出教育工作者需要注意的幾點(diǎn)問題，如需要給予學(xué)生足夠的自由空間、不要過于強(qiáng)調(diào)“正確性”