pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上unit-2-ways-to-go-to-school說(shuō)課稿課件

pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上unit-2-ways-to-go-to-school說(shuō)課稿課件第一頁(yè)，共25頁(yè)。Unit2

Waystogotoschool

ALet’slearn

Writeandsay

李塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹巧枝第二頁(yè)，共25頁(yè)。一、教材、學(xué)情分析二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)三、說(shuō)教法、學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共25頁(yè)。一、首先讓我們走進(jìn)文本，了解教材。本單元以“交通工具和交通方式”為主題，意圖讓學(xué)生了解掌握一些常用的交通工具和學(xué)生應(yīng)該知道的交通方式。交通與我們的生活息息相關(guān)，因此，本課的知識(shí)點(diǎn)是大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和容易接受的。第四頁(yè)，共25頁(yè)。二、對(duì)教材內(nèi)容有了準(zhǔn)確的把握以后，還要了解學(xué)生的情況。六年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級(jí)，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初步具備了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，對(duì)英語(yǔ)交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了初步的合作，自主交流的意識(shí)，但離靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，深入體會(huì)，拓展學(xué)習(xí)方面還欠缺很多。第五頁(yè)，共25頁(yè)。三、基于這些情況我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，如：plane、bus、ship、taxi、subway、train等以及短語(yǔ)：onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。

能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let’slearn的內(nèi)容，并在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和運(yùn)用。能夠聽(tīng)懂對(duì)話“Howdoyougetto...from...？”“Bybus/bike...”并在具體情境中運(yùn)用。在對(duì)話中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。第六頁(yè)，共25頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠掌握四會(huì)詞組、句子和運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)，并能替換關(guān)鍵詞回答。教學(xué)難點(diǎn):能在情境中正確運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)。第七頁(yè)，共25頁(yè)。四、說(shuō)教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用對(duì)話法、情景教學(xué)法、運(yùn)用多媒體等教法組織教學(xué)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)討論交流、小組合作、情景表演等學(xué)法學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。第八頁(yè)，共25頁(yè)。五、把握了教材和學(xué)情，確立了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，我按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

一、Preparation

談話、熱身二、Presentation

新知呈現(xiàn)三、Practice

andProduction

鞏固應(yīng)用四、Homework作業(yè)布置第九頁(yè)，共25頁(yè)。Step1.Warming-up1.通過(guò)短短的問(wèn)候語(yǔ)將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柡虻姆绞奖容^容易使學(xué)生將注意力從課外轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。）第十頁(yè)，共25頁(yè)。2.猜一猜游戲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的圖片讓學(xué)生猜猜分別是什么，同時(shí)為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）第十一頁(yè)，共25頁(yè)。3.課件呈現(xiàn)交通工具圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交通工具單詞：train、bus、bike、ship、plane、taxi、subway。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)并了解更多交通工具的單詞，為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）第十二頁(yè)，共25頁(yè)。

shiptrainsubwayplanebusbiketaxi第十三頁(yè)，共25頁(yè)。Step2.Presentation新知呈現(xiàn)（一）熱身活動(dòng)結(jié)束之后，依次呈現(xiàn)的交通工具的幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的圖片回答Howdoyoucometoschool?先引出短語(yǔ)by+交通工具，接著分組利用Howdoyoucometoschool?提問(wèn)，用課件呈現(xiàn)帶有交通工具的圖片引導(dǎo)回答。并用張幻燈片呈現(xiàn)句子，判斷正誤，使學(xué)生明白是onfoot而不是byfoot。第十四頁(yè)，共25頁(yè)。A.onfoot.B.byfoot.√×第十五頁(yè)，共25頁(yè)。(設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課所學(xué)的八個(gè)短語(yǔ),有七個(gè)是by開(kāi)頭的,為了避免學(xué)生也把onfoot混記成byfoot。我在這里設(shè)計(jì)了這個(gè)對(duì)比練習(xí).)第十六頁(yè)，共25頁(yè)。（二）搭配游戲通過(guò)圖片對(duì)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行搭配，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行鞏固的目的。(設(shè)計(jì)意圖：一方面，此游戲具有挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)熱情；另一方面，此游戲避免了學(xué)生如果按真實(shí)回答，練習(xí)不到所有學(xué)習(xí)的短語(yǔ)，而用所有短語(yǔ)回答，又失去了真實(shí)性，脫離了生活實(shí)際。)第十七頁(yè)，共25頁(yè)。（三）通過(guò)欣賞美麗的圖片導(dǎo)入句型“HowdoyougettotheUSAtoChina?”“By+交通工具以及onfoot?！崩眯?dǎo)游的方式吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生利用句型練習(xí)，請(qǐng)你做一次策劃，他們選擇什么樣的交通工具；并仿照WriteandSay部分扮演你和你的朋友進(jìn)行小組內(nèi)問(wèn)答。然后，在全班展示，你們小組合作一下吧，達(dá)到本課的訓(xùn)練要求。第十八頁(yè)，共25頁(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在策劃的過(guò)程中既復(fù)習(xí)了舊知，又運(yùn)用了新知。并拓展了知識(shí)面，提升了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）第十九頁(yè)，共25頁(yè)。Step3.PracticeandProduction通過(guò)選擇和填空題讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型，從而達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二十頁(yè)，共25頁(yè)。

Step4.Homework（必做）1、Copyandrecitethenewwords抄寫(xiě)并背誦今日所學(xué)詞匯第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。(選做)2.根據(jù)實(shí)際情況向自己的家人、朋友詢(xún)問(wèn)他們都是通過(guò)什么交通方式出行的，然后記錄下來(lái)，下節(jié)課和老師同學(xué)一起開(kāi)個(gè)“小小發(fā)布會(huì)”匯報(bào)結(jié)果。

方式人物onfootbybusbytrain…………mumLily…第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：首先體現(xiàn)分層教學(xué)。其次鼓勵(lì)一部分學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)作業(yè)進(jìn)行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓他們的思路，真正有效地促進(jìn)了學(xué)生思維能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。）第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì):

onfoot.bybus. bysubway.bytaxi.byship.bytrain.byplane.